祝福_景物描写

1、一一切切景景语语皆皆情情语语环境描写环境描写1222221 24 环境描写是高考大现代文阅读中经常考环境描写是高考大现代文阅读中经常考察的一种题型，因此我们今天的学习目标是：察的一种题型，因此我们今天的学习目标是： 1、理解环境描写内涵。、理解环境描写内涵。 2、掌握环境描写的作用并能独立解、掌握环境描写的作用并能独立解决问题。决问题。社会环境描写社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等居室陈设等环境描写环境描写自然环境描写（又称景物描写）自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 一切景

2、语皆情语一切景语皆情语 读写结合读写结合-从课文中学习环境描写从课文中学习环境描写祝福祝福环境鉴赏环境鉴赏自然环境：自然环境：社会环境：社会环境：以以“雪雪”为主为主 以以“祝福祝福”为主为主 祝祝福福文中关于雪的描写及其作用文中关于雪的描写及其作用 第一处第一处天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。将鲁镇乱成一团糟。第二处第二处雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。有声，使人更

3、加感到沉寂。第三处第三处“微雪点点的下来了微雪点点的下来了” ” 第四处第四处写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。拥抱了全市镇。渲染气氛渲染气氛衬托衬托“我我”悲愤的心情悲愤的心情暗示情节发展暗示情节发展深化主旨深化主旨文中关于祝福场景的描写及其作用文中关于祝福场景的描写及其作用祝福祝福2 2：第第2222页页祝福祝福1 1：第一、二段第一、二段祝福祝福3 3：末段末段祝福描写的作用祝福描写的作用祝福祝福1 1：揭示：揭示 ，预示，预示 ；祝福祝福2 2

4、：推动：推动 ，增强人物形象，增强人物形象的的 ；祝福祝福3 3：首尾呼应，形成对比：首尾呼应，形成对比 。祥林嫂悲剧的社会根源祥林嫂悲剧的社会根源悲悲剧的必然性剧的必然性故事情节发展故事情节发展真实性和感染力真实性和感染力深深化主题化主题 环境描写的作用：环境描写的作用： 一、交代背景；一、交代背景； 二、渲染气氛；二、渲染气氛； 三、烘托人物的心境；三、烘托人物的心境； 四、为下文作铺垫，推动情节展；四、为下文作铺垫，推动情节展； 五、深化主题。五、深化主题。下水训练下水训练 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着着夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着着阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，

5、阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的的深夜，苇而且要滴落下来的样子。到这样的的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天，它们塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天，它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是上。狠狠地往上钻，目标好象就是上。 -芦花荡芦花荡交代时代背景交代时代背景暗示人物精神暗示人物精神天灰蒙蒙的，又阴又冷，长天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女安街两旁的人行道上挤满了男女老少。老少。”十里长街送总理十里长街送总理渲染气氛渲染气氛 月亮出来了，冷冷的，我不禁月亮

6、出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。打了个寒战。-羚羊木雕羚羊木雕 烘托人物心情烘托人物心情小说小说林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙三次写到大风雪。三次写到大风雪。 第一次第一次写林冲去到草料场时，写林冲去到草料场时，“正是严冬正是严冬天气，天气，彤云密布彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来卷下一天大雪来”。 第二次第二次写他沽酒时，写他沽酒时，“那雪正下得紧那雪正下得紧”。 第三次第三次写沽酒回来，写沽酒回来，“看那雪，到晚越下看那雪，到晚越下得紧了得紧了”。推动情节发展推动情节发展 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，

7、上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本来无所谓有，无所谓无的。月。我想：希望是本来无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。” -故乡故乡深化文章主旨深化文章主旨链接高考爱无灵犀爱无灵犀朱砂朱砂 3.他撒了谎，因为他知道，只要自己回家，母亲他撒了谎，因为他知道，只要自己回家，母亲肯定会到村口去接的，这些天北方普遍下了雨，虽然肯定会到村口去接的，这些天北方普遍下了雨，虽然天已放晴，可山里的气温低，加上雾气正浓，一早一天已放晴，可山里的气温低，加上雾气

8、正浓，一早一晚很是阴冷，母亲已经七十八岁了，他怕她老人家的晚很是阴冷，母亲已经七十八岁了，他怕她老人家的身体受不了。身体受不了。 5.母亲站在那棵几乎落光了叶子的槐树下，不时母亲站在那棵几乎落光了叶子的槐树下，不时的踮起脚儿，向公路的方向张望。母亲瘦小的身体只的踮起脚儿，向公路的方向张望。母亲瘦小的身体只靠一根拐棍儿支撑着，一头萎散的灰白头发在风中摇靠一根拐棍儿支撑着，一头萎散的灰白头发在风中摇曳，整个身子象一株深秋被摘去了果实的玉米秸，枯曳，整个身子象一株深秋被摘去了果实的玉米秸，枯黄的躯干没有一丝水份，兀自伫立在秋风中，看上去黄的躯干没有一丝水份，兀自伫立在秋风中，看上去单薄而脆弱，仿佛随

9、时都可能零落成泥。单薄而脆弱，仿佛随时都可能零落成泥。 1.定位定位:联系上下文联系上下文,紧扣情节紧扣情节.2.分析分析:情感分析情感分析,主旨分析主旨分析,情节分析情节分析.3.判断判断:环境描写作用的五种基本类型环境描写作用的五种基本类型.4.表述表述:组织语言组织语言,综合表达综合表达.1.1.交代秋天的季节特征；交代秋天的季节特征；2.2.槐树落光了叶子，母亲单薄而脆弱，二者相互槐树落光了叶子，母亲单薄而脆弱，二者相互映衬，渲染了悲怆苍凉的气氛。映衬，渲染了悲怆苍凉的气氛。3.3.用用“落光了叶子的槐树落光了叶子的槐树”象征母亲衰老的形象。象征母亲衰老的形象。3.3.母亲在寒冷的秋风中等儿子，说明母亲爱子心母亲在寒冷的秋风中等儿子，说明母亲爱子心切。切。 第五自然段景物描写的作用为何？请分条作答。（6分）想一想1.渲染了渲染了_的气氛的气氛2.衬托了衬托了_的心情的心情3.推动了情节的发展推动了情节的发展（或为下文（或为下文_作铺垫）作铺垫）4.交代交代_的社会环境的社会环境5.深化了深化了_的主题的主题 景物描写训练景物描写训练从以下三种情境中任选其一，运用环境描从以下三种情境中任选其一，运用环境描写渲染氛围，烘托人物心情，力求描写生写渲染氛围，烘托人物心情，力求描写生动可感，情景交融。动可感，情景交融。小试