城域网班班通资源库备课授课解决方案

1、城域网教育资源备课授课班班通解决方案广州远志资讯科技开发有限公司谢锦汉139227896441、满足教育部门对本地优质教学资源整合管理需求建立规范的、开放的教学资源管理平台，建立统一资源目录和元信息规范，教育机构可以分省、市、县（市）、校四级分权限整合管理教学资源，实现科学分类管理、区域内完全/授权共享，支持分布式存储，支持音视频、FLASH、OFFICE文档、图片、文本等多种格式教学资源的管理。学校可以建设整合校本资源，能够建立个性化目录及展示个性化资源。2、可实现区域内/城乡间/校际间优质教学资源共享。建立统一资源调度中心，实现省、市、县（市）、校三级资源库间的调度分发，支持教学资源自动调

2、度、计划调度等多种分发调度策略，实现资源共享、交换，促进优质教育资源均衡。项目建设的意义项目建设的意义3、促进教育教学现代化支持在线或离线的备课和授课，教师能够根据教材目录方便的完成资源筛选、收藏、在线预览播放、下载；通过教师文件夹功能，方便的管理教师个人资源；教师可以通过个人文件夹中课件及U盘方式打开课件，讲解过程中利用电子白板教学工具，实现课堂互动教学。现代教育技术的发展，使得以讲授为主的传统班级教学发展为班级教学、小组教学与个性化教学并举的局面，为真正实现以教师为主导、学生为主体的教学模式创造了客观条件。4、为各级教育管理部门提供统一的现代教学管理手段建立教育管理信息库，实现市、县（市）

3、、校三级管理；提供工程建设进度管理；提供准确的教学资源应用情况（在线浏览、下载）分析、资源目录的访问量统计；提供分区域、分学校教师应用情况、资源应用情况的多维钻取分析，为教育主管部门和资源建设决策提供教学依据，为学校数字化、信息化应用的考核提供客观数据。系统简介系统简介为了响应国家“以教育信息化带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展”的发展战略，积极开展中小学现代远程教育，推动教育信息化，为优秀教育资源的共享提供必要的条件，为教师备课提供了优质的教学资源，为教师授课、学生自主学习提供了高效的课堂教学互动平台。该平台改变了传统的教学模式，实现优质教育资源的“班班通 堂堂用”，促进教育现代化。班班

4、通网络多媒体互动教学系统由市级平台、县（市）级平台、校级平台和多媒体教室配套设备组成。包括教学资源管理系统、教学资源调度系统、教师备课系统、教学授课系统、教学信息管理系统；提供了先进的网络多媒体互动教学应用和教学管理功能，有效促进了中小学教育教学现代化；实现了优质教学资源共享，有效促进了教育资源均衡。设计总则设计总则1、系统性：班班通系统根据教育行业特性，从教育教学需求角度出发进行设计，解决教育管理部门日常教学管理、教师教学、师资培训、学生自主学习等需求。2、实用性：系统设计重实际、讲实用、求实效，满足教师数字化网络化备课、授课的实际需求，系统界面简洁，布局合理，操作简便。3、先进性：采用面向

5、对象的设计思想和开放的SOA体系结构；采用J2EE系统架构，保证系统的移植性、稳定性。 成熟性：采用应用率高和技术成熟的组件或产品。4、可靠性：采用多种集群和高可用机制，具有容错和容灾能力，满足多种环境下的应用。5、安全性：采用基于令牌的多级安全认证机制和完善的内容审核手段，确保数据传输、教学内容和系统处于可靠的安全等级之上。6、经济性：在满足系统需求的前提下，选用性价比高的设备，以合理的系统总造价完成项目建设，保证系统的可持续发展。7、可扩展性和兼容性：系统建设完成后能够支持对原有教学设备如：PC、平板电视、投影机等设备进行利用；系统采用标准化接口设计，满足未来扩展需要。系统组成系统组成系统

6、由市、县（市）、校三级系统组成系统由市、县（市）、校三级系统组成市级系统包括：教学资源管理系统、教学资源调度系统、教学资源服务系统、教学信息管理系统等；县（市）级系统包括：教学资源管理系统、教学资源调度系统、教学资源服务系统、教师备课系统、教学授课系统等；校级系统包括：教学资源管理系统、教学资源服务系统、教学信息管理系统、教师备课系统、教学授课系统等五大系统。系统总体接口描述系统总体接口描述学校教师教学资源应用信息（资源浏览、下载记录）统一上传到县（市）级平台由县（市）级平台统一上传市级平台进行数据聚合分析。学校管理人员通过校级服务系统注册教师信息，教师信息通过校级服务系统上报到市级平台进行统

7、一管理。学校根据需要的年级、科目、版本通过校级服务系统定制下载县（市）级教学基础资源。教师通过校级教师备课系统对教学资源进行评价，评价结果上报县（市）平台再到市级平台进行统一管理。教师通过校级教师备课系统进入教学应用交流系统发表个人见解，交流教学经验。主要流程主要流程1、资源制作流程资源制作流程建立规范的、统一的资源制作流程，对各级教育主管部门及学校的资源规划、制作进行规范。2、教学资源运营及管理流程教学资源运营及管理流程依据国内CELTS标准、国际SCORM标准建立资源管理元信息规范和资源目录结构，各级教育机构能够分级建设、整合资源，分级管理资源，并可以共享其资源，使更多的教师使用优质资源，

8、做到资源的均衡化。基础资源3、教师备课授课市级资源安全设计安全设计硬件硬件平台安全设计平台安全设计市、县级及校级系统平台硬件采用电信级服务设备，保障系统可99.99%稳定可靠运行；校级平台设备可根据市电现状实现系统自维护、系统自开关机等先进的智能运维管理。网络网络安全设计安全设计市级、县（级）平台核心网络采用电信级安全防护网关、入侵防护、安全审计等安全设备及安全应用策略，保障系统平台安全稳定运行；校级网络接入采用应用安全网关，配合市级、县（市）安全策略有效安全防护。操作系统安全设计操作系统安全设计应用系统设计应采用稳定、安全、可靠的Linux企业级操作系统及中间件。 应用系统应用系统安全设计安

9、全设计依据不同子系统或平台的应用特点，设计了不同的安全策略，通过使用安全设备和安全技术，保证了系统的安全，节省了用户投入。各个子系统均采取了严格的用户权限管理技术，只有通过授权才能完成对系统的分级管理。数据安全设计数据安全设计系统可设置备份服务器，对关键用户数据、系统配置数据、其他重要数据库信息进行远程自动备份，确保设备故障后能快速恢复；重要设备可采用双机或集群方式实现高可用性。系统设计时，核心数据传输过程中应进行加密处理，保证数据不被非法用户窃取、更改操作效果操作效果1、教师登陆资源浏览资源类型教师备课教师备课备课过程1、教师根据需要按照左侧流程进行编写教案和课件。2、在编写过程从右侧的资源

10、目录中构选需要的素材，系统素材会自动的调如课件和教案的编辑区，教师可以自如的进行备课。3、自动生成ppt课件和word教案 。4、教师可以将ppt课件和word教案存于系统中随时调用，也可以下载到本机使用 。生成课件课件浏览授课资源说明校本资源校本资源校本资源是由本校教研组组织、制作的适合本校教师教学、学生自主学习的并且本校实际情况紧密结合的教育教学资源。校本资源主要分为教材资源、教师培训、名师资源三部分，教材资源主要是由本校教师在日常授课中制作完成的符合本校教学实际情况的、与教材课程目录对应的优秀教学资源组成，便于其他教师备课、授课对其进行参考、学习、调用等；教师培训主要是由校方根据本校教师

11、的实际需求，整合的对教师在新课改、信息技术技能、教学手段、教学理念等方面进行培训的资源；名师资源主要是由本校具有多年丰富的教学、教研经验及课题研究成果的优秀名师在日常授课、科研中形成的优质教学资源组成。均衡资源均衡资源均衡资源主要是由各个帮扶学校之间提供的定向优质教学资源，主要包括名师资源、课改资源、教师培训三部分组成，目的是实现教学资源的均衡。目前城区学校优质资源较多，但分布不够均衡，在“资源一校所有”的传统观念下，造成资源无法最大化利用。要实现区域教育的优质均衡发展，就要打破传统的“资源固化”观念，从教育自我封闭、自我循环的圈圈中走出来，树立开放的大教育观，形成“不求所有、但求所用”的资源开发、利用、分享的共识。基于开放式的教育创新发展理念，实现教学资源共享，其目标是：充分发挥优质学校示范辐射作用，建立更为合理的