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文档简介

1、?语文快乐宫6?教学设计教学目标：1猜谜形式复习稳固本单元新词4个。2看图选词填空形式积累词语。3学习歇后语 ,选择背诵。4阅读小诗 ,尝试提出问题续编小诗。5熟记名言3句。6学习“旭和“邀等半包围结构的字的书写。教学过程：一、猜字谜 ,把谜底写在括号里。1、出示谜语：甜酒一半 左手拿丸子 想了一个月 说的在左 ,跪的在右 2、指名读谜面3、学生根据谜面猜字谜 ,谜底分别是：酣活、泔、执、腮、诡二、看图选词填空1、出示：耳 腮 手 脚 头 脑2、指名读3、齐读 ,想一想：这些字都是关于什么的？4、出示：摇 晃 抓 挠 指 划 5、看图选字填空6、你还能说出几个像这样的词吗？三、照样子 ,把下面

2、的歇后语用直线连一连 ,选你喜欢的背一背。1、 什么是歇后语？歇后语是由两个局部组成的一句话 ,前一局部像谜面 ,后一局部像谜底 ,通常只说前一局部 ,而本意在后一局部。如：“三十六计走为上策。2、自由读四句歇后语 ,用直线连起来。投石下水试试深浅。 孙悟空七十二变神通广阔。孙悟空的金箍棒能大能小。 猪八戒照镜子里外不是人。3、选你喜欢的歇后语背一背。4、你还能说几句歇后语吗？四、阅读小诗 ,完成后面的练习。1、自由读小诗 ,想想这首小诗有什么特点？2、指名读3、齐读 ,板书：什么 ,为什么 ,怎么样？4、师：你是不是也有许许多多的什么 ,为什么 ,怎么样？快把你的想法写下来 ,也来编一首小诗吧。5、学生动笔写小诗五、熟记名言1、 自由读名言 ,想想这三句名言都是讲什么的？2、 指名读3、 齐读4、 理解名言的意思一、 写字1、师：“旭、“邀书写时 ,注意字的间架结构 ,里外

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