第21课西学东渐【精品-】

1、第21课 西学东南海中学西樵分校历史科组 连志平7/3/2022 1793年9月14日乾隆帝在承德山庄接见英国特使马戛尔尼。 从图片看，在近代前夕，中国对西方的态度如何？反映了当时的中国在观念上处于一种什么状况？提示：注意场面和人物比例看图思考？7/3/20221、西学指什么？2、什么叫西学东渐，西学东渐说明了什么？1“西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程。2近代中国文化落后，西方文化先进。3、随着西学东渐，中西两种不同文化相遇将会呈现什么特征？泛指西方文化，特指近代西方文化：政治、经济、思想、科技等。 交流融合；冲突碰撞一、了解相关知识:7/3/2022一开眼看世界 鸦片战争前后二、

2、西学东渐的过程西方文化传入过程1.林那么徐与 魏源地主阶级探讨1：他们为什么会在此时开眼看世界？为了什么而看？是怎样看的？他们看到了什么？有感而发后提出了怎样的主张？形成怎样的影响？阅读课本P887/3/2022背景：A.外国资本主义的冲击 B.中外联系扩大 C.鸦片战争的失败 D.先进中国人积极寻求抵御外辱与强国之路看的目的：了解西方，抵抗侵略，维护统治这样看的：设译馆 译报刊 编书他们看到了：中国的落后，西方的先进主张：师夷长技以制夷影响：林、魏开眼看世界的个人思想形成了社会思潮抵御外侮、谋求民族 独立与富强、学习西方成为中国近代思想的主流7/3/20221、向西方学习的思想产生的背景不包

3、括：A 清朝封建统治危机四伏 B 外国资本主义对中国侵略加剧C 中西联系的加强D 中国民族资本主义的产生2、称林那么除是“开眼看世界的第一人，主要是因为他A 认识到清政府腐败堕落B 认识到鸦片泛滥的危害C 开近代研究、学习西方的先河D 是领导禁烟运动的民族英雄及时稳固:DC7/3/2022思考:如何理解“师夷长技以制夷(多项选择)冲破了“贵华夏贱夷狄的旧观念是对几千年来传统心志的挑战迈出了近代学西方的第一步使开眼看世界开展成为社会思潮c7/3/2022考考你:林那么徐、 魏源等人的开眼看世界有无局限性?有,他们对西方的了解仅局限于西方的风土人情，而且提出的“师夷长技以制夷根本上没有进行实践7/

4、3/2022(一)开眼看世界 鸦片战争前后1林那么徐2魏 源 3其 他(二)、体用之争 19世纪60年代洋 务 派主张顽 固 派主张早期维新派主张探究2：结合高一历史指出出现“体用之争的历史背景. 比较洋务派与顽固派的主张的异同？如何评价“体用之争？早期维新派前后立场有无变化？为何会跟洋务 派分道扬镳?曾国藩李鸿章左宗棠(地主阶级)7/3/20222.洋务派与顽固派的主张有何异同同：维护清政府的统治(因为代表的阶级利益相同)异 学习西方的科技(洋务派)原封不动地维护原有的政治格局(顽固派)3.如何评价体用之争 ？ 1 局限于要不要学习西方物质文化的层面2 冲击了传统“夷夏之辩的保守观念，为西学

5、在 中国的传播了良好的舆论环境1.体用之争的背景第二次鸦片战争后列强加强经济侵略太平天国运动危及清政府统治.7/3/20223 代表资产阶级的早期维新派前后立场有何变化？变化的原因是什么？有何意义 ？ 变化：支持“中体西用洋务派和洋务运动积极参与提 出改进政治、实行君主立宪制度的要求原因：中法战争 的失败暴露出洋务运动的种种弊端，早期维新派对中西文化的体用关系深刻反思意义：对西学东渐从工商科技层面转移到政治制度层面 起了启蒙作用 7/3/2022如何理解“体“用？ “体“用即“中学为体，西学为用，这一思想的核心是：中国的传统文化是立国的根本，西方的近代文化是稳固根本的手段，不得混为一谈，其实质

6、是在不 触动清王朝君主制度的前提下，学习西方先进的科学技术，到达稳固清朝的统治。顽固派和洋务派争论的关键不在于“中学为体这一局部，而是在“西学为用这一局部，洋务派认为可以采用西学为“中体所用，而顽固派那么完全贬低并排斥西学，反对学习西学。 “体“用之争“反映了中国在向现代社会的被动转变过程中，中国人对西方文明既欣赏又排斥的矛盾心态，体“用之争最后以洋务派胜利而告终。7/3/2022一开眼看世界 鸦片战争前后1林那么徐2魏 源 3其 他二体用之争 19世纪60年代洋 务 派主张顽 固 派主张早期维新派主张 三维新思潮 19世纪90年代1康的思想2梁的思想3谭的思想4严的思想5进行论战7/3/20

7、22探讨3：1结合高一历史和课本知识，分析维新思潮出现的背景。2维新派的代表人物有哪些？各有什么观点？又有什么共同点?3维新派的思想有没有引起争论?如果有,争论的焦点在哪里?7/3/20221、背景：A、民族工业初步开展和民族资产阶级的形成 B、先进人士有关西学知识的增长 C、民族危机的加深甲午战争7/3/2022康有为借经学、孔子，宣传变法的必要性梁启超 兴民权，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必要性谭嗣同以自由平等批判君主专制、等级制度、纲常礼教 严复自由为体，民主为用。物竞天择，适者生存。变法才能救亡。 共同点：挽救民族危机，倡西学，兴民权，从根本上改变政治制度2、维新派的代表人物及各

8、有什么观点和共同点?7/3/20223、有，争论的焦点就是论战的主题，见课本P907/3/2022制一、开眼看世界 鸦片战争前后1林那么徐2魏 源 3其 他二、体用之争 19世纪60年代洋 务 派主张顽 固 派主张早期维新派主张 三、维新思潮 19世纪90年代1康的思想2梁的思想3谭的思想4严的思想5进行论战西学东渐 地主阶级资产阶级器 课堂记忆重点：简述林魏、洋务派、早期维新派、维新派的主张及其影响。归纳本课：7/3/20221.鸦片战争前后，一批先进的中国人冲破传统思想，以新的眼光审视世界的主要目的是 A、抵御外来侵略 B、学习外国先进技术，以开展资本主义C、扩大与外界的联系 D、出于对外

9、界事物的好奇2. “善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之这种思想最早出现在什么著作中 A、?海国图志? B、?孔子改制考?C、?西学东渐记? D、?资政新篇?自检7/3/20223洋务派对待中西文化的主张是 A.“中体西用 B. “中西并用 C. “西体中用 D. “西学位体 4洋务派和顽固派的主要分歧 A、要不要反对外来侵略 B、要不要维护清朝统治 C、要不要师夷之长技以制夷 D、要不要镇压太平天国革命7/3/20225早期维新派和洋务派的主张有何根本区别 A、鼓励开矿设厂 B、改革教育制度 C、改革政治制度 D、抵抗农民起义6对洋务运动时期的“中体西用之争，认识错误的选项是 A.大体

10、上局限在要不要学习西方物质文化层面 B.冲击了传统的夷夏观念 C.为西学的传播创造了良好的条件 D.经过论战，顽固派彻底放弃了他们的保守观念7/3/20227晚清奏折说“今日人心浮动，民主民权只说日益猖獗，假设准各省纷纷立会，空会匪闻而起，其患不可胜言。这个奏折针对的是 A、太平军 B、洋务派 C、维新派 D、义和团8维新派和洋务派的主张的根本区别 A、鼓励开矿设厂 B、改革教育制度 C、改革政治制度 D、抵抗农民起义7/3/20229反对封建的纲常礼教，倡导男女平等的维新思想家是 A.梁启超 B.康有为 C.谭嗣同 D.严复10资产阶级维新派与顽固势力论战的内容不包括 A.要不要维新变法 B

11、.要不要兴民权、实行君主立宪 C.要不要提倡西学、改革教育制度 D.要不要学习西方先进技术7/3/2022阅读下面材料： 材料一 中国欲自强，那么莫如学习外国利器；欲学习外国利器，那么莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 李鸿章致总理各国事务衙门函 材料二 议院者，公议政事之院也。集众思，广众议，用人行政一秉至公，法诚良、意诚美矣。故欲借公法以维大局，必先设议院以固民心。 郑观应?盛世危言? 材料三 泰西近政论，皆有三权：有议政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上那么为元首，百体所从，军机号曰政府，出纳亡命。 康有为?应诏统筹全局折?答复：材料一是近代哪一政治派别的主张？其

12、主要观点是什么？材料二、三的主张有何相似之处？洋务派.“中学为体,西学为用.学习西方的先进技术,维护清朝统治学习西方先进的政治制度，实行君主立宪。7/3/20221.西学东渐经历了技术器物制度思想新文化运动三个层次的变化2.西学东渐且不断深入的因素有：民族危机的加重、经济结构的变化、西方文化的不断传入3.文化具有继承性4.从儒家思想为正统到学西方救亡图存，追求独立与富强，中国文化经历了一个痛苦的嬗变过程三、认识升华7/3/2022【一网打尽 】1、人民教育出版社历史天地 2、登陆百度网站 baidu ，键入关键词，如“林那么徐、“洋务派、“中体西用等，寻找你所感兴趣的相关知识，享受学习的乐趣。

13、7/3/2022本课提纲：一、开眼看世界19世纪40年代1、背景2、代表人物3、影响二、体用之争19世纪6090年代2、背景3、体用之辩 比较两者的不同三、维新思潮1、“体与“用的含义1、背景原因2、代表人物3、维新派与顽固势力的论战 西学东渐7/3/2022*UIxmb+YNBqf4$RGvj8)VKzoc1#PDsh5&TIwla-XMBpe3$QFui7(VJync0ZOCrg5%SHvk9-WLApd2!PEti6*UJxmb+YNCqf4%RGvj8)WKzoc1#PDsh6&TIwla+XMBqe3$QFuj7(VJync0ZODrg5%SHwk9-XLApd2!QEti7*UJx

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