整理的艺术(班会)

1、整理的艺术整理的艺术“有序之环境促成有序之习惯，有序之环境促成有序之习惯， 有序之习性促成理想之学习。有序之习性促成理想之学习。”-陶行知陶行知整理整理的定义：的定义：调整梳理调整梳理，使其有序。，使其有序。学会整理，你的人生会大不同！学会整理，你的人生会大不同！抓住6:10-6点30分的整理时间v出现的现状剖析：v1、小组没有组织起来，组员各顾各的。v2、很快就讨论结束，马上变为做作业时间v3、把这个时间变为闲聊时间任务要明确v以订正作业为核心。v程序：v1、组长记录本组有错误的题（记录那份试卷，题号）v2、先自己订正，不会订正的做好记号v3、两两交流解答v4、逐个提出问题，组内解答（组长记

2、录组内解答问题的题号）v5、共同的放在班级里，由课代表统一解答。v6、交给大组长批改，每个错题20分，给一个分数记录在本子上。还有错误的作二次订正。交给大组长，再次批改。直到每位同学都得到满分的成绩。v7、大小组长的本子全部上缴，每天都需要写好日期。问题调查：问题调查：1、教室图书角。课外书东倒西歪，摆放、教室图书角。课外书东倒西歪，摆放凌乱，甚至有一两本掉落在书橱与墙壁的凌乱，甚至有一两本掉落在书橱与墙壁的夹缝中。夹缝中。2、教室学生的台凳桌椅各行各列不能对、教室学生的台凳桌椅各行各列不能对齐，教室里显得凌乱不堪。齐，教室里显得凌乱不堪。3、课桌里外书籍文具杂乱无章，甚至垃、课桌里外书籍文具

3、杂乱无章，甚至垃圾也会混迹于书本之中。圾也会混迹于书本之中。4、讲义夹里各种讲义试卷混成一团，不、讲义夹里各种讲义试卷混成一团，不分学科，不分时间先后。分学科，不分时间先后。问题调查：问题调查：7、个别宿舍，生活用品、衣物、鞋子、个别宿舍，生活用品、衣物、鞋子、书籍混乱不堪。甚至有同学脏衣服干净衣书籍混乱不堪。甚至有同学脏衣服干净衣服堆放一团。服堆放一团。6、盥洗间里劳动工具乱塞一通，整个一、盥洗间里劳动工具乱塞一通，整个一个杂物堆。个杂物堆。8、晚自习作业有的同学是拿到一本是一本，、晚自习作业有的同学是拿到一本是一本，没有计划，没有任务的整理安排。没有计划，没有任务的整理安排。5、小小书包乾

4、坤大，里面是包罗万象，想、小小书包乾坤大，里面是包罗万象，想找到要找的书本物品不容易。找到要找的书本物品不容易。问题调查：问题调查：9、有些同学笔记就像草稿本，乱涂乱画，、有些同学笔记就像草稿本，乱涂乱画，这样的笔记仅仅是用来这样的笔记仅仅是用来“记记”而已，估计而已，估计自己以后都不会愿意看。自己以后都不会愿意看。10、阶段性考试或期中期末考试后，没有、阶段性考试或期中期末考试后，没有对自己学习的过程进行分析整理，依旧是对自己学习的过程进行分析整理，依旧是完全跟着老师的作业闭眼奔跑。完全跟着老师的作业闭眼奔跑。11、成天会说心情不好，、成天会说心情不好，“我的心太乱我的心太乱”，不会整理心情

5、，以更好的状态迎接新任务。不会整理心情，以更好的状态迎接新任务。整理整理1：空间的整理（：空间的整理（立即行动立即行动）1）教室桌椅的整齐划一）教室桌椅的整齐划一2）盥洗间的劳动工具的有序摆放）盥洗间的劳动工具的有序摆放3）个人桌椅里外的整理）个人桌椅里外的整理4）个人书包的整理）个人书包的整理5）宿舍的整理）宿舍的整理整理整理2：知识的整理（：知识的整理（学会方法学会方法）1）作业、讲义及试卷的整理）作业、讲义及试卷的整理 （分学科，分时间，要易找易查分学科，分时间，要易找易查）2）学科知识的整理）学科知识的整理（针对课堂笔记、错题本、作业订正部分，每（针对课堂笔记、错题本、作业订正部分，每

6、天一次小整理，每周利用周末进行一次大整理。天一次小整理，每周利用周末进行一次大整理。整理的前提是积累。没有高效的听课习惯，没整理的前提是积累。没有高效的听课习惯，没有一个有重点的有实在内容的笔记，没有平时有一个有重点的有实在内容的笔记，没有平时每次作业的及时订正，没有一些重点学科的错每次作业的及时订正，没有一些重点学科的错题集，所谓的整理将成为一句空话。）题集，所谓的整理将成为一句空话。）学科有学科自身的特点，例如文科类学科，像语学科有学科自身的特点，例如文科类学科，像语文中的成语、语音、古文虚词，英语词汇表、词文中的成语、语音、古文虚词，英语词汇表、词组、固定搭配、习惯用法，政史地中的历史事

7、件、组、固定搭配、习惯用法，政史地中的历史事件、地形地貌、时事要点等等，重在平时一点一滴的地形地貌、时事要点等等，重在平时一点一滴的积累，在足够积累的基础上，切实需要将所学所积累，在足够积累的基础上，切实需要将所学所记的零碎知识进行分类整理，构建合理的知识网记的零碎知识进行分类整理，构建合理的知识网络，然后时常对照该网络图表进行回忆巩固。络，然后时常对照该网络图表进行回忆巩固。知识点的整理知识点的整理而理科类则可以在一章学完后，找一张白纸，自而理科类则可以在一章学完后，找一张白纸，自己根据课本、笔记或记忆，试着进行网络的构建己根据课本、笔记或记忆，试着进行网络的构建和梳理，应该说理科的这种网络

8、构建更为容易。和梳理，应该说理科的这种网络构建更为容易。长期对每一章节、每一学期所学的知识进行这样长期对每一章节、每一学期所学的知识进行这样的处理，将会使你对各学科的知识产生深刻的记的处理，将会使你对各学科的知识产生深刻的记忆和理解。忆和理解。建议：知识网架整理较好、较完整的同学，可建议：知识网架整理较好、较完整的同学，可以以自己的知识网架或笔记为主，快速唤醒自以以自己的知识网架或笔记为主，快速唤醒自己已经久远的知识；素材积累较少的同学，可己已经久远的知识；素材积累较少的同学，可以以课本目录为主，通过书目逐科逐章逐节去以以课本目录为主，通过书目逐科逐章逐节去回顾回忆早已学过的知识要点，尽可能去

9、作一回顾回忆早已学过的知识要点，尽可能去作一些默写，如公式等；时间较充裕的同学，可结些默写，如公式等；时间较充裕的同学，可结合上述一二两点进行交叉记忆，或者配以快速合上述一二两点进行交叉记忆，或者配以快速翻阅课本，以达到温故之目的，记忆性的知识翻阅课本，以达到温故之目的，记忆性的知识要点的恢复要全面，系统，不要留死角，不要要点的恢复要全面，系统，不要留死角，不要留盲区。更不要抱有侥幸心理，踏踏实实去做，留盲区。更不要抱有侥幸心理，踏踏实实去做，只有记忆清晰了，才能灵活应用。只有记忆清晰了，才能灵活应用。 整理笔记，应该注意下面三点：首先，整理整理笔记，应该注意下面三点：首先，整理出来的笔记要清

10、晰而有条理，具有相对的系统性出来的笔记要清晰而有条理，具有相对的系统性和完整性。一翻笔记，就能看出学习的眉目，一和完整性。一翻笔记，就能看出学习的眉目，一共分几个部分，每个部分要点是什么，体系如何，共分几个部分，每个部分要点是什么，体系如何，等等。整理时，可以按照老师讲的条条框框，也等等。整理时，可以按照老师讲的条条框框，也可以按照书本上的条目顺序，甚至可以参照平时可以按照书本上的条目顺序，甚至可以参照平时看的一些参考书，先理出一个头绪，再记在笔记看的一些参考书，先理出一个头绪，再记在笔记上，一些定义，定理和重要的概念都要写得清楚，上，一些定义，定理和重要的概念都要写得清楚，正确，规范。正确，

11、规范。笔记本的整理笔记本的整理 其次，整理出来的笔记，一定要有自己的其次，整理出来的笔记，一定要有自己的重点和特点。笔记是给自己看的，整理时，就重点和特点。笔记是给自己看的，整理时，就要根据自己的情况，对薄弱环节和感受深的地要根据自己的情况，对薄弱环节和感受深的地方，多记一点，记详细一点。比如说，解题技方，多记一点，记详细一点。比如说，解题技巧较差，就不妨时常记一下典型的例题，注明巧较差，就不妨时常记一下典型的例题，注明解题的思路和方法，在听课，和同学交谈或者解题的思路和方法，在听课，和同学交谈或者看书的时间，发现有比自己更简捷的解题办法，看书的时间，发现有比自己更简捷的解题办法，也应把它记到

12、笔记里。也应把它记到笔记里。 第三，一个单元或一个阶段的学习结束后第三，一个单元或一个阶段的学习结束后 ，要对学习过的内容进行系统的总结。这个总结，要对学习过的内容进行系统的总结。这个总结，可以写得简单些，不必把概念、定理等详细写可以写得简单些，不必把概念、定理等详细写出，只要写一写提示性字眼就够了。进行这样出，只要写一写提示性字眼就够了。进行这样的总结就像用一根线把一课一课的学习内容串的总结就像用一根线把一课一课的学习内容串了起来，知识的掌握就又深入一步了。了起来，知识的掌握就又深入一步了。可能有的同学会觉得，整理笔记要花费很多的可能有的同学会觉得，整理笔记要花费很多的时间。是的，开始时要在

13、整理笔记上花费很多时间。是的，开始时要在整理笔记上花费很多的时间，但是，慢慢的就会摸索出一些很简单的时间，但是，慢慢的就会摸索出一些很简单的办法，比如，课堂上的笔记要尽量写的清楚的办法，比如，课堂上的笔记要尽量写的清楚有条理，做到层次分明，并在笔记上留出稍宽有条理，做到层次分明，并在笔记上留出稍宽的行距。这样，课后的整理只要做一些调整和的行距。这样，课后的整理只要做一些调整和补充，花费的时间就不会太多了。补充，花费的时间就不会太多了。整理整理3：方法的整理（：方法的整理（合适的就是最好的合适的就是最好的）每隔一段时间都要反思一下，前一阶段的状况，每隔一段时间都要反思一下，前一阶段的状况，学习也

14、好生活也罢。态度自然是成败的关键所在，学习也好生活也罢。态度自然是成败的关键所在，但学习方法也是非常重要的。但学习方法也是非常重要的。方法其实没有好坏之分，我的看法是适合你的就方法其实没有好坏之分，我的看法是适合你的就是最好的。每个人思维方式都不完全一样，每个是最好的。每个人思维方式都不完全一样，每个人的能力点也不同。例如有些同学善于人的能力点也不同。例如有些同学善于“死记硬死记硬背背”，但他（她）用这种方法确实能记得快而牢，但他（她）用这种方法确实能记得快而牢，那就无可厚非，你就那就无可厚非，你就“死记硬背死记硬背”好了。好了。学而不思则罔学而不思则罔有些同学则喜欢理解后记忆，比如背一篇课文

15、他有些同学则喜欢理解后记忆，比如背一篇课文他（她）喜欢在背书的同时在头脑中想象文中所描（她）喜欢在背书的同时在头脑中想象文中所描写的情景，你喜欢这样就这样记好了。这两种方写的情景，你喜欢这样就这样记好了。这两种方法没有优劣之分，我们只要找到适合你记忆特点法没有优劣之分，我们只要找到适合你记忆特点的，哪种方法你能记得快记得牢就是好的。如果的，哪种方法你能记得快记得牢就是好的。如果只是看到部分学得好的同学用的记忆方法而一味只是看到部分学得好的同学用的记忆方法而一味去跟风，则会落得个去跟风，则会落得个“东施效颦东施效颦”结果。结果。当然当一段时间你尝试了某种方法却没有明显的当然当一段时间你尝试了某种

16、方法却没有明显的效果时，也要作出思考，是时间太短而未能显现效果时，也要作出思考，是时间太短而未能显现成果，还是这种方法真的不适合你，从而决定是成果，还是这种方法真的不适合你，从而决定是否进行调整。否进行调整。制定计划法：围绕制定的学习计划和制定计划法：围绕制定的学习计划和“目标完目标完成路线图成路线图”，努力学习，比拼学习效率。，努力学习，比拼学习效率。自我诊断法：通过写小结、评语等形式，总结自我诊断法：通过写小结、评语等形式，总结学法，克服缺点，促进自主学习。学法，克服缺点，促进自主学习。熟读批注法：通过泛读和精读，加上作些眉批，熟读批注法：通过泛读和精读，加上作些眉批，帮助记忆，理解概念，

17、在思考中悟出一些规律性帮助记忆，理解概念，在思考中悟出一些规律性的道理。的道理。日积月累法：通过记笔记，写心得，集锦错题日积月累法：通过记笔记，写心得，集锦错题等方式，积累知识，提高对知识的巩固率。等方式，积累知识，提高对知识的巩固率。细心观察法：在生活中学会观察，提高写作能细心观察法：在生活中学会观察，提高写作能力，在实验中善于观察，提高理解、思维能力。力，在实验中善于观察，提高理解、思维能力。学习方法简介学习方法简介思维训练法：通过对问题的思考，学会思考问思维训练法：通过对问题的思考，学会思考问题的方法，提高解决问题的能力。题的方法，提高解决问题的能力。课外练习法：课外学习是课堂教学的延伸

18、，通课外练习法：课外学习是课堂教学的延伸，通过课外练习，发现问题解决问题，巩固所学知识。过课外练习，发现问题解决问题，巩固所学知识。课前预习法：课前预习，明确所学内容，标记课前预习法：课前预习，明确所学内容，标记不解的问题，注明疑点，对提高听课效率起到事不解的问题，注明疑点，对提高听课效率起到事半功倍的作用。半功倍的作用。交流合作法：围绕问题，进行合作探究，交流交流合作法：围绕问题，进行合作探究，交流研究心得和成果。研究心得和成果。收集资料法：围绕某问题，上网、查书，搜集收集资料法：围绕某问题，上网、查书，搜集和整理资料，确定解决问题方案。和整理资料，确定解决问题方案。学习方法简介学习方法简介

19、整理整理4：时间的整理（：时间的整理（善用零碎积少成多善用零碎积少成多）可是为什么对于有些同学来说，预习、作业、可是为什么对于有些同学来说，预习、作业、复习，都能够顺利完成，成绩很好，而对于有复习，都能够顺利完成，成绩很好，而对于有些同学来说，每天都学习到深夜，可是依然成些同学来说，每天都学习到深夜，可是依然成绩平平呢？如果把每个课间时间，零散的时间绩平平呢？如果把每个课间时间，零散的时间加在一起，是相当可观的，加在一起，是相当可观的， 而通过仔细的观察，而通过仔细的观察，真正能利用上这些时间的学生，他们的成绩往真正能利用上这些时间的学生，他们的成绩往往很好，而大部分学生则是在嬉笑、打闹或者往

20、很好，而大部分学生则是在嬉笑、打闹或者发呆中渡过的。发呆中渡过的。 上帝是公平的，给了我们每人每天上帝是公平的，给了我们每人每天24小时！小时！所谓的零碎时间，就是课余时间。零碎时间分所谓的零碎时间，就是课余时间。零碎时间分散在每天不同的时段，如：早上起床后、早读散在每天不同的时段，如：早上起床后、早读前、午饭前后、晚自习前、晚睡前、食堂排队前、午饭前后、晚自习前、晚睡前、食堂排队时间等。除此以外，还有周末的时间。所以这时间等。除此以外，还有周末的时间。所以这些课余的零碎时间都是可以灵活利用的。可能些课余的零碎时间都是可以灵活利用的。可能每一段时间都很短，可是背一首古诗、几个单每一段时间都很短

21、，可是背一首古诗、几个单词、回忆一下某一课的知识点等等还是够的。词、回忆一下某一课的知识点等等还是够的。假如每天比别的同学多利用假如每天比别的同学多利用10到到30分钟的话，分钟的话，一周下来就比别人多了几节课的时间了。如此一周下来就比别人多了几节课的时间了。如此类推，一个学期就比人家多了几十节课了。类推，一个学期就比人家多了几十节课了。整理整理5：情绪的整理：情绪的整理（以积极的心态应对一切以积极的心态应对一切） 凌乱的房间，让人心烦，其实细看看，就是凌乱的房间，让人心烦，其实细看看，就是几件急需叠放的小衣物而已，稍微动动手，或展几件急需叠放的小衣物而已，稍微动动手，或展平，或收起，偌大的房

22、间立刻就会整洁明亮起来。平，或收起，偌大的房间立刻就会整洁明亮起来。殊不知，心情也是如此，也期待着你经常的殊不知，心情也是如此，也期待着你经常的整理。再简单的心事，如果你懒得解决与梳理，整理。再简单的心事，如果你懒得解决与梳理，日积月累，久而久之，也会变得像石头一样沉重，日积月累，久而久之，也会变得像石头一样沉重，压得你整日唉声叹气，愁眉不展。压得你整日唉声叹气，愁眉不展。 情绪不好时，可以跟朋友说，可以跟老师讲，情绪不好时，可以跟朋友说，可以跟老师讲，可以与父母谈，更关键的是你自我的调节整理。可以与父母谈，更关键的是你自我的调节整理。 不管再忙再累，每天拿出几分钟或者几十秒不管再忙再累，每天拿出几分钟或者几十秒的时间，使自己沉静下来，将那些零乱的心事加的时间，使自己沉静下来，将那些零乱的心事加以整理，无关紧要的，干脆忘掉；有意义的加以以整理，无关紧要的，干脆忘掉；有意义的加以收藏。就像早晨梳理头发一样，断发残丝扔掉，收藏。就像早晨梳理头发一样，断发残丝扔掉，顺其自然的好。心情也会突然开朗起来，烦恼即顺其自然的好。心情