猫--鹏无所持02

1、 满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！郑振铎郑振铎福建长乐县人。福建长乐县人。现代作家、文学家现代作家、文学家，我国，我国新文化运动倡导者之一。新文化运动倡导者之一。他的主要著作有他的主要著作有中国历中国历史参考图谱史参考图谱中国俗文

2、学中国俗文学史史欧行日记欧行日记海燕海燕山中杂记山中杂记等等 。(1898(18981958)1958)检查检查预习预习, ,作者简介作者简介污污涩（S S） 红绫（红绫（l lng） 怂（怂（sngsng）恿）恿 （yngyng） 怅（怅（ChChngng）然）然 蜷（蜷（ququn n）伏）伏 悲楚（悲楚（ChCh） 惩戒（惩戒（Chng jiChng ji） 妄（妄（W Wngng ）下断语）下断语检查预习读准字音检查预习读准字音 小说围绕着养猫写了小说围绕着养猫写了_个故事，每个故事，每个故事都是以个故事都是以_的为线索，从全文看的为线索，从全文看重点是第重点是第_只猫，故事的主体的只

3、猫，故事的主体的“我我”，希望通过这篇小说告诉我们希望通过这篇小说告诉我们_的的道理。道理。 检查预习检查预习 概述文意概述文意1 1、了解三只猫的不同外形、性情及在、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位家中的地位2 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。哲理。3 3、形成关爱动物、善待生命的情感。、形成关爱动物、善待生命的情感。速读课文，整体感知速读课文，整体感知文章结构文章结构来历来历外形外形性情性情家中地位家中地位结局结局感情变化感情变化第一只猫第一只猫（）段）段第二只猫第二只猫（）段段第三只猫第三只猫（）段）段第一部分：第一部分：第二部分：第二部分

4、：第三部分：第三部分：1-21-23-143-1415-3415-34课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分为三部分：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分为三部分：写第一只猫的故事。写第一只猫的故事。写活泼可爱的第二只猫不写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。幸亡失的故事。写第三只猫的亡失让写第三只猫的亡失让“我我”难过难过自责。自责。来历来历外形外形性情性情家中地位家中地位 结局结局感情感情变化变化第一只猫第一只猫1-2段段从 隔 壁从 隔 壁要来要来花白的毛，花白的毛，很活泼，很活泼，如带着泥如带着泥土的白雪土的白雪球似的。球似的。很活泼很活泼小侣宠物小侣宠物病病死死一丝一丝酸辛酸辛第二只

5、猫第二只猫3-14段段舅 舅 家舅 舅 家送的送的浑 身浑 身 黄黄 色色更有趣更更有趣更活泼活泼宠物宠物丢丢失失怅然怅然愤恨愤恨诅骂诅骂第三只猫第三只猫15-34段段蜷 伏 在蜷 伏 在家门口家门口毛色花白，毛色花白，不好看。不好看。很 瘦很 瘦 , 毛毛烧脱后，烧脱后，更难看。更难看。忧郁懒惰忧郁懒惰若有若无若有若无屈死屈死难过难过良心良心受伤受伤跳读课文，定点分析跳读课文，定点分析1 1、文章生动的记叙了我家三次、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。泼、有趣，找出相关句子作分析。1 1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕

6、生人，有时、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。2 2、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。3 3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。动词传神动词传神 轻捷活泼轻捷活泼富有情趣富有情趣 可爱活泼可爱活泼本领之大本领之大 令人意外令人意外1 1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似、花

7、白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。的，常在廊前太阳光里滚来滚去。2 2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。心上感着生命的新鲜与快乐。跑、翻滚。与白雪球照应。跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼更显活泼花费时间之长，可以看出猫的可爱花费时间之长，可以看出猫的可爱2.这三只猫最终的结果不是失踪就是死亡，每一次的失去我的心情都是什么样的呢？第一只猫：愉悦 酸辛 难过第二只猫：快乐 怅然 愤恨第三只猫：厌恶 愤怒 自责3、那

8、么哪一只猫的失去让“我”最伤心呢？为什么这只“我”最不喜欢的猫的失去，却使我最伤心呢?v为什么我会冤枉他呢？原因是什么？为什么我会冤枉他呢？原因是什么？我们一起来细细的看一下文章地我们一起来细细的看一下文章地15-34自然段。自然段。1 1、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。动物。2 2、我很愤怒，叫到：、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫！一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。于是立刻便去找它。3 3、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常不是这猫

9、咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着常对鸟笼望着地位低下地位低下一口咬定一口咬定 语气强烈语气强烈否定反问否定反问 语气更强语气更强1、我开始觉得我、我开始觉得我是是错了。错了。2、我开始觉得我错了。、我开始觉得我错了。“是是”字加强语气更体现我字加强语气更体现我自责之情自责之情文中在写第三只猫的结局的时候，用了文中在写第三只猫的结局的时候，用了哪些词语直接描写哪些词语直接描写“我我”的思想感情？的思想感情？“十分难过十分难过”“”“更难过的多更难过的多”这些词语表达自己的痛苦心情。这些词语表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失，相对以前两只猫的亡失，“更难过更难过”所表示的痛苦要强烈的多所表示的

10、痛苦要强烈的多. .为什么为什么“我我”对于第三只猫的死比以前两只猫的对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失亡失”更难过得多更难过得多“？第三只猫的死责任在第三只猫的死责任在“我我”。“我我”的主观臆的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我我”用木棒打用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我我”认为是认为是“我我”把它害死的，而且这个过失是把它害死的，而且这个过失是无法补救的。无法补救的。第三只猫有没有偷吃鸟呢？请将第三只猫有没有偷吃鸟呢？请将“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”的始末拟一的始末拟一个小标题，并说明为什

11、么要这样安排情节？个小标题，并说明为什么要这样安排情节？A.A.有六个情节：买鸟有六个情节：买鸟凝望凝望怀疑怀疑蒙冤蒙冤受罚受罚真相真相B.B.前面五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇，把前面五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇，把读者置身疑云中。直到最后一个情节才用寥寥几笔揭读者置身疑云中。直到最后一个情节才用寥寥几笔揭示真相。这样的安排不仅使情节跌宕起伏，而且容易示真相。这样的安排不仅使情节跌宕起伏，而且容易激起读者对第三只猫的同情和怜悯激起读者对第三只猫的同情和怜悯假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我我”将怎样想？怎样做？将怎样想？怎样做？第二

12、只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小心，也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。至于猫呢，还会觉得它越来越能了。4.4.第二只猫丢失，作者写道：第二只猫丢失，作者写道：“自此，我家自此，我家好好久久不养猫。不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家自此，我家永远永远不养猫不养猫。”试着联系文中试着联系文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？么不同？第二只猫是舅舅送的，比第一只猫更有趣，更活泼。全家人都第二只猫是舅

13、舅送的，比第一只猫更有趣，更活泼。全家人都很喜欢它，然而不幸亡失。很喜欢它，然而不幸亡失。“我我”感到感到“怅然，愤恨怅然，愤恨”，所以，所以“自此，我家好久不养猫。自此，我家好久不养猫。”第三只猫不是第三只猫不是“我我”抱来养的，是全家人都不喜欢的可怜的难抱来养的，是全家人都不喜欢的可怜的难看的忧郁的，懒惰的猫，然而由于作者对猫的误会，又亲自制看的忧郁的，懒惰的猫，然而由于作者对猫的误会，又亲自制造了猫的悲剧，所以深感内疚，为了不再看到悲剧重演下去，造了猫的悲剧，所以深感内疚，为了不再看到悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。”感悟主题，学会处世感悟主题，学会处世1、讨论、交流，按句式说话：学了这篇讨论、交流，按句式说话：学了这篇文章文章“对于对于我想说：我想说：。示例：示例： 对于作品中的对于作品中的“我我”，对于，对于“我我”妄下断妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：语打死可怜猫的事件，我想说：凡事不能单凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要要仁爱，要同情弱小者。同情弱小者。1 1、善待生命，同情弱小，关爱动物。、善待生