第1课时 植物的感应性(说课比赛用)

1、说课 植物生命活动的调节兰溪实验中学 李栗一、教材分析 植物生命活动的调节是植物生命活动的调节是浙教版八年级科学（上）第三浙教版八年级科学（上）第三章第一节的内容，本课时内容章第一节的内容，本课时内容包括植物的感应性现象、植物包括植物的感应性现象、植物的向性运动（向光性、向地性、的向性运动（向光性、向地性、向水性）的演示实验分析和学向水性）的演示实验分析和学生探究活动。生探究活动。 对学生全面了解生命活动对学生全面了解生命活动的调节，培养学生观察、比较、的调节，培养学生观察、比较、归纳总结问题的能力具有重要归纳总结问题的能力具有重要作用。作用。 八年级的学生具有较强的求知欲和观察能力，八年级的

2、学生具有较强的求知欲和观察能力，并且已经掌握了科学探究的一般步骤和方法，能并且已经掌握了科学探究的一般步骤和方法，能进行简单的探究活动。在以前的学习中，已了解进行简单的探究活动。在以前的学习中，已了解过植物的向光性，但只是知道植物具有这个现象，过植物的向光性，但只是知道植物具有这个现象，并并不清楚植物的感应性现象和其他的向性运动。不清楚植物的感应性现象和其他的向性运动。而这也正是学生感兴趣的地方。课堂中我安排了而这也正是学生感兴趣的地方。课堂中我安排了多个实验和探究活动，使学生在兴趣中发现规律，多个实验和探究活动，使学生在兴趣中发现规律，掌握知识。掌握知识。二、学情分析1 1、能列举植物的感应

3、性现象。、能列举植物的感应性现象。2 2、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应。界其他刺激的反应。三、学习目标四、学习重难点植物的向性运动植物的向性运动 在教学中借助多媒体演示的优势，边展示实验在教学中借助多媒体演示的优势，边展示实验视频、边导控，学生边观察、边思考，重视频、边导控，学生边观察、边思考，重在在引导引导学生对实验现象的准确描述和正确分析，同时调学生对实验现象的准确描述和正确分析，同时调动学生参与教学活动的积极性；在动学生参与教学活动的积极性；在“植物对水的植物对水的反应反应”的探究活动中，通过小组合作完成探究活的探究活动中

4、，通过小组合作完成探究活动方案的制订，具体实验过程因场地和时间上的动方案的制订，具体实验过程因场地和时间上的局限，无法在课堂内完成，所以指定一部分学生局限，无法在课堂内完成，所以指定一部分学生（科学兴趣小组成员）在课外小组活动时完成。（科学兴趣小组成员）在课外小组活动时完成。五、教法学法分析 春天，许多植物开着美丽的花朵；秋天，春天，许多植物开着美丽的花朵；秋天，枯黄的树叶随风飘落。人的体温在不同的环境枯黄的树叶随风飘落。人的体温在不同的环境条件下都能维持相对稳定；遇到危险时，动物条件下都能维持相对稳定；遇到危险时，动物会及时避开会及时避开生物不断地通过调节自身的生生物不断地通过调节自身的生命

5、活动，来适应周围变化着的环境。命活动，来适应周围变化着的环境。 生物是如何适应环境变化的？生物的生命生物是如何适应环境变化的？生物的生命活动又是怎样调节的？活动又是怎样调节的？六、教学设计和实施1、视频中的这些、视频中的这些植物在生长发育的整个过植物在生长发育的整个过程中，会受到环境中程中，会受到环境中哪些哪些因素的影响因素的影响？水分水分光照光照肥料肥料.2、植物又是如何在这些因素的作用下调节植物又是如何在这些因素的作用下调节 自身生命活动的呢？自身生命活动的呢？ 当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应。这些反应不仅会表现在形态上，产生一定

6、的反应。这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。还会表现在生理和行为上。 植物感受刺激并作出反应的特性植物感受刺激并作出反应的特性，称为称为 植物的感应性植物的感应性。地球引力地球引力如如下下图中，不同植物的行为分别是对环境中哪图中，不同植物的行为分别是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？种因素的刺激所作出的反应？光光照照水水分分对猎物重力对猎物重力对地球引力对地球引力1、什么是植物的向性运动？、什么是植物的向性运动？ 植物植物的某些器官在的某些器官在外界因素的刺激外界因素的刺激下下引起引起的的定向定向运动，它的运动，它的运动方向运动方向随随刺激方向刺激方向的的改变改变而发生而发生

7、变化变化。2、植物向性运动的特点、植物向性运动的特点 单向的刺激单向的刺激 运动方向与刺激方向有关运动方向与刺激方向有关3 3、举例植物的向性运动举例植物的向性运动向光性向光性、向地性向地性、 向水性、向水性、 向向化（肥）化（肥）性、性、向光性向光性、 向地性向地性、向水性、向水性、向向化（肥）化（肥）性、性、 植物向性植物向性运动运动都可以用实验来探究，都可以用实验来探究，以以上上向性向性运动运动中你最想探究哪一个？中你最想探究哪一个？以小以小组为单位选择一种向性运动探究，设计出组为单位选择一种向性运动探究，设计出实验方案。实验方案。植物的向性运动：植物的向性运动：如图如图3-2所示，用一

8、个花盆种小麦。当小麦种子发芽所示，用一个花盆种小麦。当小麦种子发芽长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后观察小麦的幼苗向着什么方向生长。几天后观察小麦的幼苗向着什么方向生长。1在如图在如图3-2的实验中，小麦幼苗弯向光源生长是的实验中，小麦幼苗弯向光源生长是 由于环境中什么因素的影响？由于环境中什么因素的影响？单侧光的刺激。单侧光的刺激。2实验选用植物的幼苗而不选成熟植物，你能根据实验选用植物的幼苗而不选成熟植物，你能根据 这一点分析植物的向光性

9、是由哪一部分决定的吗？这一点分析植物的向光性是由哪一部分决定的吗？幼苗对光刺激的反应比较敏感。向光生长的应该幼苗对光刺激的反应比较敏感。向光生长的应该是芽、幼叶等幼嫩的部位。是芽、幼叶等幼嫩的部位。3你能再设计一个小麦向光性的对照试验吗？你能再设计一个小麦向光性的对照试验吗？可用一个没有小孔的硬纸盒替换（即没有可用一个没有小孔的硬纸盒替换（即没有单侧光的刺激），其他条件相同。单侧光的刺激），其他条件相同。植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为为植物的向光性植物的向光性。植物向光生长的特性是普遍存在的。这种特性可以植物向光生长的特性是普遍存在的

10、。这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。更好地进行光合作用。农民播种时总是将种子随手农民播种时总是将种子随手撒出去，并不考虑种子落地撒出去，并不考虑种子落地的方向。他们为什么不担心的方向。他们为什么不担心根向地上生长，而芽向地下根向地上生长，而芽向地下生长呢？生长呢？在一个广口玻璃瓶里放一些棉花，将在一个广口玻璃瓶里放一些棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间（如图花之间（如图3-33-3）。将玻璃瓶放在）。将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天。温暖的地方，并保持湿润，放置几天。观察种子芽和根的生长情

11、况。观察种子芽和根的生长情况。横放的蚕豆的芽向上弯曲，根向下弯曲横放的蚕豆的芽向上弯曲，根向下弯曲。 植物的植物的根根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为这种现象称为植物的向地性植物的向地性。 茎和根的向地性不同，茎和根的向地性不同，茎茎会背着重力方向向上生会背着重力方向向上生长长，称为称为负向地性负向地性。 自然界中还有许多植物感应性的现象。例如，植自然界中还有许多植物感应性的现象。例如，植物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长；牵牛物的根在土壤中总是朝着肥料较多的地方生长；牵牛花、葡萄等植物的卷须一旦接触到竿棍之类的物体就花、葡萄等植物的卷

12、须一旦接触到竿棍之类的物体就会缠绕在它们的上面会缠绕在它们的上面这些都是这些都是植物的向性运动，植物的向性运动，是植物对太阳光、地球引力、水、化学物质和接触等是植物对太阳光、地球引力、水、化学物质和接触等刺激作出的反应。刺激作出的反应。植物对水的反应植物对水的反应1提出问题提出问题 ： 土壤中水分分布不均匀，有的地土壤中水分分布不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将怎方干，有的地方湿，植物的根将怎样生长？样生长？2建立假设建立假设 ：根据已有的知识和经验，你的假设是：根据已有的知识和经验，你的假设是：_。植物的根向水的方向生长植物的根向水的方向生长。3设计验证方案：设计验证方案：（1）要准

13、备的实验材料和器具：）要准备的实验材料和器具：_ _。透明水槽、透明水槽、可以渗出水小花盆、可以渗出水小花盆、栽培花泥土、栽培花泥土、2颗幼苗、颗幼苗、（2）控制哪些变量：）控制哪些变量：_ _。光照、光照、温度、温度、土壤、土壤、不定根相似的幼苗、不定根相似的幼苗、（3）实验步骤：）实验步骤：_ _。将栽培花泥土松松地倒入将栽培花泥土松松地倒入透明水槽内，中间埋入小花盆。透明水槽内，中间埋入小花盆。_。 在两边栽入两株幼苗，在小花盆中到满水。在两边栽入两株幼苗，在小花盆中到满水。 放在空气、温度、光照适宜地方，用放在空气、温度、光照适宜地方，用710天时间观察两株幼苗根系的生长情况。天时间观

14、察两株幼苗根系的生长情况。5实验结果与结论：实验结果与结论：4实施方案：实施方案： 如右图。如右图。（1）实验结果与预测的结果一致吗？）实验结果与预测的结果一致吗？_。一致一致（2）你的结论是：）你的结论是： _。植物的根向水的方向生长植物的根向水的方向生长。植物的根向水的方向生长的特性称为植物的根向水的方向生长的特性称为向水性向水性。向水性能使向水性能使植物在比较植物在比较干旱的土壤干旱的土壤中寻找并获中寻找并获得水分，以得水分，以维持其生存。维持其生存。仙仙人人球球的的根根系系1沙漠中的植物根系为什么长得很深？沙漠中的植物根系为什么长得很深？沙漠中的水分很少，尤其是沙漠中的水分很少，尤其是

15、表层的水分更少，而植物的表层的水分更少，而植物的根具有向水性的特性，植物根具有向水性的特性，植物的根就会向下深入，只有根的根就会向下深入，只有根系深的才能生存下来。系深的才能生存下来。2你能设计另一个实验来你能设计另一个实验来 证明根的向水性吗？证明根的向水性吗？如在盆的下面放些水，让上下如在盆的下面放些水，让上下层的土壤水分的含量不一样。层的土壤水分的含量不一样。骆驼刺的根系骆驼刺的根系1、植物的感应性现象、植物的感应性现象当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应。生一定的反应。这就是这就是植物的感应性现象植物的感应性现象。2、植物的感应性

16、概念、植物的感应性概念植物感受刺激并作出反应的特性植物感受刺激并作出反应的特性，称为称为植物的植物的感应性感应性。1、植物的向性运动、植物的向性运动向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它的运动方向随刺激方向的起的定向运动，它的运动方向随刺激方向的改变而发生变化。改变而发生变化。2、植物向性运动的特点、植物向性运动的特点 单向的刺激单向的刺激 运动方向与刺激方向有关运动方向与刺激方向有关3、植物向性运动有：、植物向性运动有：向光性向光性、 向地性向地性、向水性、向水性、 向向化（肥）化（肥）性性等等植物的根向水的方向生长的特性称为植物的根向水

17、的方向生长的特性称为向水性向水性。植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为现象称为植物的向光性植物的向光性。1、土壤中的种子萌发后，根总是向地下生长，土壤中的种子萌发后，根总是向地下生长，这与种子横放或竖放无关。此现象反映了植物的这与种子横放或竖放无关。此现象反映了植物的-（ ）A向光性向光性 B向地性向地性 C向水性向水性 D感性运动感性运动2下列选项中，属于向光性的是下列选项中，属于向光性的是-（ ）A捕蝇草的叶子捕捉苍蝇捕蝇草的叶子捕捉苍蝇 B葡萄的卷须缠绕着附着物葡萄的卷须缠绕着附着物C雏菊花早上开放，傍晚关闭雏菊花早上开放，傍晚关闭 D室内植物的枝条朝向窗口的一侧生长室内植物的枝条朝向窗口的一侧生长BD3、许多植物在春暖花开时展现勃勃生机，而在、许多植物在春暖花开时展现勃勃生机，而在寒冷的秋风来到时，植物的叶子由绿变黄，落叶寒冷的秋风来到时，植物的叶子由绿变黄，落叶树开始落叶，草本植物的地上部分逐渐枯萎死亡。树开始落叶，草本植物的地上部分逐渐枯萎死亡。试回答下列问题。试回答下列问题。 上述现象是植物对下列哪种环境刺激作出的