尺有所短寸有所长 (4)

1、2022-7-212022-7-22尺有所长尺有所长 寸有所短寸有所短 宋庄小学 张宁宁柯岩老师： 您好！ 请帮助我请帮助我 初读课文 听录音，初识课文。 圈点自己不理解的生字和词语。 思考：课文讲了一件什么事情？生字学习 mi sh mo m冒昧冒昧 疏远疏远 寂寞寂寞 和睦相处和睦相处 xi hun fi分析分析 患者患者 受益匪浅受益匪浅 y年逾古稀年逾古稀文中词语姓柯姓柯 冒昧冒昧 疏远疏远 嫉妒嫉妒 寂寞寂寞 勾肩搭背勾肩搭背 摆脱困境摆脱困境 处境处境 心态心态判断判断 和睦相处和睦相处 平等交流平等交流 分析分析 患者患者 飘飘然飘飘然 身患重病身患重病 告诫告诫 患难与共患难与

2、共 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀温和的面容温和的面容 忧愁的眼神忧愁的眼神形单影只形单影只红眼病红眼病：在课文里指看到国强取得：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。好成绩非常羡慕而忌妒。碰钉子碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头摔跟头：比喻在生活中遇到的各种：比喻在生活中遇到的各种困难。困难。你怎样理解这些词语你怎样理解这些词语?形单影只：只有自己的身体和自己形单影只：只有自己的身体和自己的影子。的影子。 形容孤单，没有同伴。形容孤单，没有同伴。词语解释受益匪浅：得到很多好处。受益匪浅：得到很多好处。年逾古稀：年龄超过七十。年逾古稀：年龄超过七十。形单

3、影只：只有自己的身体和自己的影子。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。 形容孤单，没有同伴。形容孤单，没有同伴。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。“尺有所长，寸有所短”尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。近义：人外有

4、人，天外有天。近义：人外有人，天外有天。1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.阅读第一封信思考：思考：张国强同学写信给柯岩，目的是什么？张国强同学写信给柯岩，目的是什么？张国强同学遇到了怎样的困境？张国强同学遇到了怎样的困境？（向柯岩请教，希望摆脱困境。向柯岩请教，希望摆脱困境。）（张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。）第二封信思考：柯岩柯岩有没有有没有否认同张国强同学所说的同学否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？因为成绩被超过而疏远他？问题出现在哪里？问题出现在哪里

5、？为什么说问题出在张国强同学身上？为什么说问题出在张国强同学身上？课文内容张国强的烦恼嫉妒柯岩老师的分析骄傲人生有人，天外有天。人生有人，天外有天。尺有所长，寸有所短。尺有所长，寸有所短。通过自己的例子来说张国强张国强的处境和心态人生有人，天外有天。人生有人，天外有天。尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。 中心思想 本文通过两封信的交流，告诉我们遇到成本文通过两封信的交流，告诉我们遇到成功后不能骄傲，要懂得功后不能骄傲，要懂得“人生有人，天外人生有人，天外有天；尺有所短，寸有所长。有天；尺有所短，寸有所长。”的道理。的道理。学会谦虚，只有不断吸取别人的缺点，才学会谦虚，只有不断吸取别人的缺

6、点，才会不断进步，不断成功。会不断进步，不断成功。写信格式 柯岩老师：柯岩老师： 您好！您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不么的，好些朋友忽然离我疏

7、远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。望您帮助我摆脱困境。 敬祝敬祝 身体健康身体健康 小学生：张国强小学生：张国强 5 5月月1010日日称呼。要顶格写。后

8、面用冒号。称呼。要顶格写。后面用冒号。正文。正文。一般先写一般先写问侯语，问侯语，然后然后另起一段，另起一段，段首空两段首空两格。格。祝福语。写在信的结祝福语。写在信的结尾。分两行，第一行尾。分两行，第一行空两格，第二行顶行空两格，第二行顶行写。写。 署名。敬语后另换署名。敬语后另换一行靠右写。署名一行靠右写。署名下方写日期。下方写日期。 信封的格式信封的格式（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。（2）在信封的第二行中间写收信人的姓

9、名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。（4）信封正面距右边55毫米至160毫米、距底边20毫米以下的区域是条码打印区，不要在这个区域里写字或署名，以免影响投递。（5）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。（6）托人转交的信，在信封上要写“面交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上，写“托”或“拜托”就可以了。王

10、老师：王老师：您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是滋味。几次想对她开口，又欲言又

11、止，怕说得不是时候不是地方，怕时候不是地方，怕您说我该怎么办？您说我该怎么办？敬祝敬祝身体健康身体健康马燕马燕年月日年月日课外知识拓展读后感 读尺有所短，寸有所长有感 我读了一篇文章，题目是尺有所短，寸有所长，主要讲了一位同学因得了奖，同伴们都不与他玩了，他很伤心，向柯岩讨教，柯岩告诉他了一个“尺有所短，寸有所长”的道理，让他明白了不能骄傲。 读了这篇文章，我陷入沉思。我们同学之间不常发生这些事吗？我也经历过一件这样的事：有一次，我画了一头栩栩如生的小鹿，父母师长看了都赞不绝口，纷纷夸我是个画画的天才，生在世上就是给我们画画的。我高兴极了，拿着画给这个看，给那个看，还炫耀说：“看我画的多好！你能吗？我是画的最棒的！”爸爸听了，语重心长的对我说：“孩子，人外有人，天外有天，还有高手在前头呀！” 读尺有所短，寸有所长有感 我很小，哪能听懂呢？依然我行我素，当我发现一个比我画的还好的爸爸的作品鲶鱼时，气的我的小脸通红，一怒之下，把我那幅画撕了，当爸爸搂着泪流满面的我时，轻轻的说：“孩子，别哭，你会赶上爸爸的！”我怒气冲冲的说：“爸爸，你能画鹿吗？”爸爸微微一笑，几笔画成了，我惊呆了！鹿！我的鹿！我服了，大声喊：“我要超过爸爸！”如今，我的画画水平快和爸