七年级语文上册7 我的老师课件 语文版

1、7 我的老师我的老师n nng hn chn zu zho so f xun p chn qn n n l 厉害 l 历史 p 毛坯 pi 胚胎 3按照课文把下面句子横线上的内容换成合适的词语，正确的一项是( )(5分)(1)我不能预先推测未来将带给我什么。(2)在极短的时间里，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。(3)在大自然中很自然地开始了我的基础入门知识课程的学习。A估摸瞬间进门B预计一会儿启迪C预测刹那间启蒙 D估计短时间基本C4下列不是比喻句的一项是( )(5分)A是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。B我有了学习语言的钥匙。C狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇

2、晃着。D“爱”就像云一样，在太阳出来之前布满天空。5填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )(5分)去年暑假，爸爸带我去潜山爬山。_；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。A这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼B这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼C那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼D那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼CC6综合实践。假如你的班级在毕业前夕举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。(5分)(1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每框只填入一个

3、表示数量的字。上联：一支粉笔，袖清风，启迪秋智慧；下联： 尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。横批： 年树人两千三百(2)班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。(10分)小明：李老师，您好！我是小明。李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？小明：_李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。小明：_李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会，特别邀请您来参加。班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您光临。7根据下面例句，仿写一个句子。(5分)例句：爱是清晨草尖上的一滴甘露，晶莹剔透。仿写：_爱是

4、傍晚云端的一抹红霞，绚烂妩媚。B 【解析】“坯p”。老师，请您记住我静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着，额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着，想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀！”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。“铛，铛，铛”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧！”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果那

5、该多好啊！想着，绣着也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛。多么美丽的图案啊：梅花几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；遒劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一幅绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的

6、关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧！”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心

7、在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢？这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗？我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语！老师，请您记住我，好吗？傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么的激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲能将这条手绢留给我做纪念吗？”当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。9文段运用第_人称的口吻，按照_的顺序，以 _为线索，记叙了_这件事。(7分)10文章中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法？(3分)心理描写。11本文行

8、文较曲折，这样写有什么好处？请结合文段中的画线句分析。(8分)使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。如画线句中的“近了，近了”最终又“停住脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。三时间手绢冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于受到老师的关注和表扬12第段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。(8分)因为冬梅是一个成绩长相均一般、性格内向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意，给老师留下更深更好的印象。张溥嗜学溥(p)幼嗜学，所读书必手钞，钞已，朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋日“七录”溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。(选自明史张溥传)【注释】溥：张溥，明末政治活动家和文学家。钞：通假字，通“抄”，抄写。焚：烧。如是：像这样。皲(jn)：因受冻而开裂。俄顷：一会儿。特别爱好，喜欢 停止 热水 完成 14翻译下列的句子。(5分)不起草，对客挥毫，俄顷立就。(张溥)写文章不打草稿，面对客人当场挥笔，一会儿功夫文章就写成了。15张溥为什么把自