祁念奴娇·赤壁怀古ppt课件

1、 【明】【明】杨慎杨慎 滚滚滚滚长长江江东东逝逝水，水， 浪浪花花淘淘尽尽英英雄。雄。 是是非非成成败败转转头头空，空， 青青山山照照旧旧在，在， 几几度度夕夕阳阳红。红。 青青丝丝渔渔樵樵江江渚渚上，上， 惯惯看看秋秋月月春春风。风。 一一壶壶浊浊酒酒喜喜相相逢，逢， 古古今今多多少少事，事， 都都付付笑笑谈谈中。中。 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏苏 轼轼教学目的：教学目的：1 1、熟读背诵，领会词作的声律之美，感受豪、熟读背诵，领会词作的声律之美，感受豪放词的特点。放词的特点。 2 2、领会本词写景、叙事、抒情相结合的写法，、领会本词写景、叙事、抒情相结合的写法，培育初步鉴赏诗歌的才干

2、。培育初步鉴赏诗歌的才干。 3 3、了解作者生平及思想，获得人生启示，培、了解作者生平及思想，获得人生启示，培育勇于面对困难的旷达乐观情怀。育勇于面对困难的旷达乐观情怀。 l文艺全才文艺全才l散文：欧苏欧阳修散文：欧苏欧阳修l 唐宋八大家三苏唐宋八大家三苏l诗歌：苏黄黄庭坚诗歌：苏黄黄庭坚l词词 ：苏辛辛弃疾：苏辛辛弃疾l书法：宋四家苏轼、黄庭坚、书法：宋四家苏轼、黄庭坚、 l 米芾、蔡襄米芾、蔡襄l苏轼：字苏轼：字 ， 号号 ， 四川眉山人。四川眉山人。l苏轼的词，题材广泛，内容苏轼的词，题材广泛，内容恢宏，对严厉的词律有所突恢宏，对严厉的词律有所突破，改动了五代以来婉约柔破，改动了五代以来

3、婉约柔靡的风格，开创了豪放一派靡的风格，开创了豪放一派的词风。的词风。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋枯木竹石图枯木竹石图 解题解题念奴娇，词牌名。念奴娇，词牌名。赤壁怀古，标题赤壁怀古，标题,是词是词要咏怀的内容。要咏怀的内容。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江大江/ /东去，浪东去，浪/ /淘尽淘尽 ，千古，千古/ /风流风流人物。人物。故垒西边，人道是故垒西边，人道是，三国，三国/ /周郎周郎赤壁赤壁 。乱石。乱石/ /穿空穿空 ，惊涛，惊涛/ /拍岸拍岸 ，卷起，卷起千堆雪千堆雪。江山。江山如画，一时如画，一时/ /多少多少豪杰。豪杰。 遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/

4、 /初嫁了，英姿初嫁了，英姿/ /英发。英发。 羽扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间， 强虏强虏/ /灰飞烟灭。故国灰飞烟灭。故国/ /神游神游， 多情多情/ /应笑我，早生应笑我，早生/ /华发华发。人间如梦，一尊。人间如梦，一尊/ /还酹还酹江月。江月。诵读指点：诵读指点：感知内容感知内容 有人说这首词特点是将写景、咏史、有人说这首词特点是将写景、咏史、抒情融为一体，请在本词中分别找出表示抒情融为一体，请在本词中分别找出表示这些内容的词句？这些内容的词句？上阕上阕 写景：大江、赤壁；乱石、惊涛写景：大江、赤壁；乱石、惊涛 。 咏史：赤壁之战遥想公瑾当年咏史：赤壁之战遥想公瑾当年下阕下阕 抒情

5、：早生华发，人间如梦。抒情：早生华发，人间如梦。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。假设将假设将“大江改为大江改为“江水、将江水、将“千古改为千古改为“无无数好不好数好不好?为什么为什么? 这一句在全词中起什么作这一句在全词中起什么作用？用？ “大江大江 给人一种气势澎湃的觉得给人一种气势澎湃的觉得 ，还指，还指历史的长江，把空间拓展开了；历史的长江，把空间拓展开了； “千古让我们想到了悠久的历史，从古到千古让我们想到了悠久的历史，从古到今，把时间概念扩展了。今，把时间概念扩展了。 这几句一开篇便将我们的视野引向了无限宽这几句一开篇便将我们的视野引向了无限宽广的空

6、间和无比悠久的时间之中，定下了这首词广的空间和无比悠久的时间之中，定下了这首词的豪放基调，为人物的活动展开波涛壮阔的背景。的豪放基调，为人物的活动展开波涛壮阔的背景。 赏析：赏析： 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 这几句中哪几个字用得好？请大家展开想象，为我们描画一幅赤壁美景。“乱写出山石险怪，乱写出山石险怪，“穿写出高峻峻峭。穿写出高峻峻峭。 “惊写浪花汹涌，惊写浪花汹涌，“拍描画出水石相搏的情拍描画出水石相搏的情状。状。 “卷字写出浪花四溅，狂澜奔腾起卷字写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景。伏的

7、异景。作者从外形、声音、以及颜色三方面描画了赤壁作者从外形、声音、以及颜色三方面描画了赤壁的壮阔景观，并暗写赤壁之战惊心动魄的局面和的壮阔景观，并暗写赤壁之战惊心动魄的局面和英雄豪杰们的英姿，表现了作者的豪迈发奋。英雄豪杰们的英姿，表现了作者的豪迈发奋。“江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。 在本词中起什么作用在本词中起什么作用? 过渡句，过渡句，“江山如画江山如画 承承上，上，“一时多少豪杰启下。一时多少豪杰启下。由写景过渡到写人，这一声由写景过渡到写人，这一声慨叹将江山之胜与怀古之情慨叹将江山之胜与怀古之情融为一体。融为一体。“一时多少豪杰一时多少豪杰是虚写，既照应开头是虚写，

8、既照应开头“千古风千古风流人物，又为下阕写周瑜流人物，又为下阕写周瑜作了铺垫。作了铺垫。面对这如画的江山，作者想到面对这如画的江山，作者想到了谁？为我们塑造了一个怎样了谁？为我们塑造了一个怎样的人物笼统？的人物笼统？下阕：叱叱咤咤风风云云小乔初嫁了小乔初嫁了 英姿英发英姿英发羽扇纶巾羽扇纶巾_谈谈 笑笑 间间_强虏灰飞烟灭强虏灰飞烟灭_苏轼描写的周瑜苏轼描写的周瑜_ 思索：下片着力塑造周瑜，为何要插入思索：下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔小乔初嫁了这一细节赤壁之战当年，小乔嫁给周初嫁了这一细节赤壁之战当年，小乔嫁给周瑜已有十年？提示：从表现手法思索。瑜已有十年？提示：从表现手法思索。 以美人

9、烘托英雄。以美人烘托英雄。 着力表现周瑜风流倜着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。傥的儒将风采。生活生活年龄年龄343447幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发职位职位东吴都督东吴都督团练副使团练副使际遇际遇功成名就功成名就功业未就功业未就基调感情基调感情昂扬奋进昂扬奋进？ 盼望建功立业，希望盼望建功立业，希望本人也能象周瑜一样本人也能象周瑜一样能为国家干一翻伟大能为国家干一翻伟大的事业。但本人年近的事业。但本人年近半百，青丝早生而贬半百，青丝早生而贬居边地，无所建树，居边地，无所建树，壮志难酬、报国无门壮志难酬、报国无门。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间故

10、国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的哀叹和气愤，在貌似自慰自解的言辞壮志难酬的哀叹和气愤，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、盼望建功立业的豪迈之中激荡着一腔追慕英雄、盼望建功立业的豪迈之情之情,与全词的风格是相符的。与全词的风格是相符的。小结全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情融为一横之笔将怀古、咏史、写景、抒情融为一体，视野开阔，境界宏

11、大，气势澎湃，风体，视野开阔，境界宏大，气势澎湃，风格雄浑豪迈，是豪放词的代表。格雄浑豪迈，是豪放词的代表。知识拓展：怀古咏史诗词知识拓展：怀古咏史诗词 “怀古咏史诗词是一种以历史事件与人物怀古咏史诗词是一种以历史事件与人物为感情寄托的诗歌类型。以历史事件、历为感情寄托的诗歌类型。以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、叹咏史实、思念古迹等到达感慨兴衰、寄叹咏史实、思念古迹等到达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。普通包括述史托哀思、托古讽今等目的。普通包括述史和咏怀两部分，常采用对比手法，主要有和咏怀两部分，常采用对比手法，主要有古人与诗人的对比

12、、永久与短暂的对比、古人与诗人的对比、永久与短暂的对比、盛与衰的对比，今与昔的对比等。盛与衰的对比，今与昔的对比等。思想感情：思想感情： 表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；情； 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；借古讽今； 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的出路命运。苦，但由国家民族的出路命运。 哀叹年华消逝，壮志难酬。哀叹年华消逝，壮志难酬。 阅读下面怀古咏史诗，完成以下标题。阅读

13、下面怀古咏史诗，完成以下标题。1两首诗吟咏的都是三国时候赤壁之战的历史，而两位作者两首诗吟咏的都是三国时候赤壁之战的历史，而两位作者对对“周郎的态度并非一致，区别何在周郎的态度并非一致，区别何在?2杜牧诗前两句写了什么杜牧诗前两句写了什么?与胡曾诗在写法上有什么不同与胡曾诗在写法上有什么不同? 咏史咏史赤壁赤壁 胡曾胡曾 烈火西焚魏帝旗，烈火西焚魏帝旗， 周郎开国虎争时。周郎开国虎争时。 交兵不假挥长剑，交兵不假挥长剑， 已挫英雄百万师。已挫英雄百万师。 赤赤 壁壁 杜牧杜牧 折戟沉沙铁未消，折戟沉沙铁未消， 自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。杜诗慨叹