分数与除法 (3)

1、复习引入复习引入巩固练习教学新课课堂总结（2 2）、）、（块）（块）（块）（块）例例6把3块饼平均分给4个小朋友(也就是把3块饼平均分成4份),每人 可分得几块?应该怎样分呢?你认为每人能分到1块吗?你是怎样想的?到底每人可分得几块呢?在小组交流、讨论、动手分一分。例例6：把把3块饼平均分给块饼平均分给4个小朋友个小朋友,每人每人 分得几块分得几块?34=0.75（块）（块） 观看例例6：把把3块饼平均分给块饼平均分给4个小朋友个小朋友,每人每人 分得几块分得几块?34= (块块)由此可得由此可得:答答:把把3块饼平均分给块饼平均分给4个小朋友个小朋友,每每人分得人分得 块块.把把3块饼平均分

2、给块饼平均分给5个小朋友个小朋友,每每人分得多少块人分得多少块?可以列出怎样的算式可以列出怎样的算式?你是怎样想你是怎样想的的?在小组中交流在小组中交流,说说你的想法说说你的想法.35想法想法:35表示把表示把3块饼平均分成块饼平均分成5份份,每份是每份是3块的块的 ,也也 就是就是 块块.35也表示也表示3个个 块饼块饼,也就是也就是 块块.(块块)观察例题中的两个等式观察例题中的两个等式,你发现分数与除法有什么关系你发现分数与除法有什么关系?34 =3435 =35被除数被除数除数除数=除数除数被除数被除数被除数相当于分被除数相当于分数的分子数的分子,除数相除数相当于分数的分母当于分数的分

3、母.ab=( )( )b可以是可以是吗？吗？注意：注意：在除法中，在除法中， 不不 能做能做 除除 数；分数中的分数；分数中的分母母 相相 当于除当于除 法中的除数，所以分母法中的除数，所以分母 不不 能能 是是 。 ab随堂练习一随堂练习一:填写分数与除法的关系填写分数与除法的关系:?分子分子 商商分母分母除号除号随堂练习二随堂练习二:7分米分米=( )( )米米你是怎样想的你是怎样想的?填一填。填一填。想法：想法：因为米和分米的换算单位是因为米和分米的换算单位是10,所所以要想求以要想求7分米等于多少米分米等于多少米,可以用可以用710, 就等于就等于 米。米。23分分=( )( )时时方

4、法：方法：可以用可以用2360, 就等于就等于 时。时。3克克=( )( )千克千克方法：方法：可以用可以用31000, 就等于就等于 千克。千克。107236031000随堂练习三随堂练习三:=( )( )83712=( ) ( )43= ( ) ( )=( )( )59127348935练习练习3: 修一条长修一条长20千米的路千米的路,已经修好了已经修好了13千千米米,已修好了全长的几分之几已修好了全长的几分之几?还剩全长的几还剩全长的几分之几分之几?1320=20-13=答答:已修好了全长的已修好了全长的 年年 ,还剩全长的还剩全长的 .720=7 今天这节课我们学习了什么内容今天这节课我们学习了什么内容?你都有你都有哪些收获哪些收获?今天学习了今天学习了:分数与除法的关系。分数与除法的关系。收获是收获是:会用分数表示两个整数相除的商；会用分数表示两个整数相除的商；会用分数表示相关单位换算的结果；会用分数表示相关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的 打打简单实际问题简单实际问题.作业布置作业布置:练习八练习八:第第2题、第题、第5题