古诗词鉴赏之形象课件

1、1如何鉴赏诗歌的形象要点： 1 1、什么是诗歌的形象；、什么是诗歌的形象； 2 2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象；、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象； 3 3、如何分析人物形象；、如何分析人物形象； 4 4、如何鉴赏诗歌的景物描写；、如何鉴赏诗歌的景物描写； 5 5、如何鉴赏诗歌的物象、如何鉴赏诗歌的物象( (意象意象) )2什么是诗歌的形象？ 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。艺术形象。 形象分类：形象分类： 人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）人物形象（

2、诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景物形象（写景诗或杂诗中的景象）景物形象（写景诗或杂诗中的景象） 事物形象（咏物诗或杂诗中的物象）事物形象（咏物诗或杂诗中的物象） 如何鉴赏诗中抒情主人公的形象： 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。象的典型意义。3（1）人物形象：诗人自己的形象诗人自己的形象他人形象他人形象 （1 1）简析下面这首宋词的人物形象。？（诗人自己）简析下面这首宋词的人物形象。？（诗人自己） 诉衷情（陆游）诉衷情（陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断

3、何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。4（1）人物形象：诗人自己的形象诗人自己的形象他人形象他人形象 （1 1）简析下面这首宋词的人物形象。？（诗人自己）简析下面这首宋词的人物形象。？（诗人自己） 诉衷情（陆游）诉衷情（陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。（步骤（步骤1 1）诗歌描写了一个壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（

4、步骤）诗歌描写了一个壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤2 2）诗中以）诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍洲身老苍洲”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤步骤3 3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。5结

5、合全诗，简要分析诗中的人物形象。（咏自己）结合全诗，简要分析诗中的人物形象。（咏自己） 题葡萄图题葡萄图 （明）徐渭（明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢, ,诗文书画俱佳，然而终生不得志于功名。诗文书画俱佳，然而终生不得志于功名。6【答案展示】 题葡萄图题葡萄图 （明）徐渭（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，

6、闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢, ,诗诗文书画俱佳，然而终生不得志于功名。文书画俱佳，然而终生不得志于功名。【参考答案参考答案】（步骤（步骤1 1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步骤遇而又狂放孤傲的老人形象。（步骤2 2）首句既写出了已）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，既指画中

7、葡萄也指自己的超人才智。（步骤为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（步骤3 3）诗）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。7分析下面唐诗的人物形象。（咏他人）分析下面唐诗的人物形象。（咏他人） 贫 女 秦韬玉蓬门未识绮罗香，蓬门未识绮罗香， 拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，敢将十指夸针巧， 不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 注注 秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。秦韬玉：应进士

8、不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通俭：通“险险”，怪异。时世：当代。白居易，怪异。时世：当代。白居易新乐府新乐府时世妆时世妆：“时世时世妆，时世妆，出自城中传四方妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低”压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。 贫苦家庭出身，从未见识绫罗软香；也想托媒说亲，就为贫穷暗自悲伤。谁能欣赏风流高雅，格调不同凡响；世人都爱追求时髦，盛行异服奇装。敢在人前夸口，我有善绣巧手一双；却不涂脂画眉，与人争艳取胜斗强。最恨年复一年，拈针引线辛勤刺绣，专

9、门为了他人，时时赶制陪嫁衣裳。8贫女解译 贫苦家庭出身，从未见识绫罗软香；也想托媒说亲，就为贫穷暗自悲伤。谁能欣赏风流高雅，格调不同凡响；世人都爱追求时髦，盛行异服奇装。敢在人前夸口，我有善绣巧手一双；却不涂脂画眉，与人争艳取胜斗强。最恨年复一年，拈针引线辛勤刺绣，专门为了他人，时时赶制陪嫁衣裳。9参考答案参考答案 贫 女（秦韬玉）蓬门未识绮罗香，蓬门未识绮罗香， 拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，敢将十指夸针巧， 不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。【答案

10、答案】（步骤（步骤1 1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。（步骤）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。（步骤2 2）她风采）她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。（步骤可托，只能为他人作嫁衣裳。（步骤3 3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。篱下而愤懑不平的思想感情。 10全国统一考试语文试题全国统一考试语文试题 安徽卷安徽卷 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌

11、银山。注本诗为注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋 二绝句二绝句中的一首。中的一首。 【试题】 1请简要分析这首诗中诗人的形象。11 请简要分析这首诗中诗人的形象。请简要分析这首诗中诗人的形象。 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕的诗人形象。诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东

12、山，对东山雪景充满喜爱之情。阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。12【归纳总结归纳总结】答题步骤答题步骤（1 1）塑造了什么人物形象（注意性格特征、职业、身份、性别）塑造了什么人物形象（注意性格特征、职业、身份、性别）（2 2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧具体展开）。）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧具体展开）。（3 3）形象表现出的意义（落实到情感方面）。）形象表现出的意义（落实到情感方面）。 回放前回放前4 4例答案的三个步骤，理解答案形成的方式例答案的三个步骤，理解答案形成的方式13【课堂小结】分析思路（1）读懂诗歌主旨（四看）四看一看题目题目定诗由；二看作者作者定诗风、明时代

13、；三看诗后注解想象诗歌背景，联系当时现实 ；四看关键语言明主旨。（2）鉴赏的依据人物（肖像、动作、语言、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。 （3）鉴赏的角度所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。14鉴赏方法（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。（4）要知人论世，了解相关背景资料。15四、课后练习（1） 寻陆鸿渐不遇 皎 然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 【1】分析诗

14、中塑造的陆鸿渐的形象。16四、课后练习（1） 寻陆鸿渐不遇 皎 然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 【1】分析诗中塑造的陆鸿渐的形象。他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。 近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。 敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。 邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。17练习一答案参考 寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【答案答案】（步骤（步骤1 1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念

15、）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤的高人逸士形象。（步骤2 2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤潇洒疏放。（步骤3 3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。现了他对隐逸生活的向往和追求。18练习练习2 2：诗中塑造了一个怎样的人物形象？结合相关诗句，：诗中塑造了一个怎样的人物形象？结合

16、相关诗句，说说是运用哪种艺术手法完成的说说是运用哪种艺术手法完成的 从军行李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。19练习二答案练习二答案从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 答案：本诗于叙事之中塑造了一个勇武过人、虽败犹荣、凛然可敬的英雄形象。是通过肖像描写“碎铁衣”，看出战斗的激烈残酷；通过动作描写“突营射杀”、“独领”完成了对英雄的塑造，表达了作者由衷的敬佩与赞美之情。20二、鉴赏诗歌中的景物形象 景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。基本思路：以所写景物的自然属性为

17、依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。试题类型：分析景象（意象）特点；描摹诗歌图景；剖析作者思想。21例一：西楼这首诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起来注：钩疏箔：把帘子挂起来22例一：西楼这首诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起来。注：钩疏箔：把帘子挂起来。 这首诗描写了海面暴风雨来临前的壮美景象，连天的这首诗描写了海面暴风雨来临前的壮美景象，连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，

18、在北风的呼啸中波浪不断拍海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象渲染了打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象渲染了“山雨欲来山雨欲来风满楼风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。的豪情。23景物形象的两个鉴赏角度：景物形象的两个鉴赏角度：1.1.诗中赏画诗中赏画 2 2画中品诗画中品诗 诗中赏画，就要看画面形、色、动、静，欣赏诗歌的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手： 一是景物形象的组合方式； 二是画面的色彩； 三是动态； 四是静态。241.1.诗中

19、赏画举例（诗中赏画举例（1 1） 试从一个或两个角度赏析这首诗。 绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 答案：诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。同时表现了作者开朗坦荡的心境.25诗中赏画举例诗中赏画举例2 2：请分析这首诗的画面美。绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。答题指导：答题指导：A A、选取了哪些意象，构成了一幅怎样画

20、面。、选取了哪些意象，构成了一幅怎样画面。B B、这幅画面、这幅画面是怎样组合而成的？可从色彩、动静、上下左右远近高低等角度分析是怎样组合而成的？可从色彩、动静、上下左右远近高低等角度分析。C C、概括作者在诗中流露的思想情感、概括作者在诗中流露的思想情感。 分析：这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。也表现作者陶醉在春

21、光中的怡然之情。262画中品诗 画中品诗，即由形象画面的色调，剖析作者情感画中品诗，即由形象画面的色调，剖析作者情感思想。思想。 （诗中赏画：看的是画面形、色、动、静等概括意境描摹图景。） （画中品诗：看的是描写了什么景象，呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。） 一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。27试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。 秋词刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠别杜牧 多情却是总无

22、情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。28秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 第一首前两句直抒胸臆赞秋第一首前两句直抒胸臆赞秋，后两句描写白鹤冲云，晴空后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。排云排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，晴朗的秋空正是直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神。诗人宽广胸怀、乐观向上精神。第二首写离筵寡欢场面。第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情一二句叙今昔：以前欢聚

23、多情，而今别去，转觉无情。三。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。 这两首诗中，这两首诗中，“排云白鹤排云白鹤”与与“蜡烛垂泪蜡烛垂泪”形象，二者在形象，二者在色调截然不同，色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。所以我们从中感受到的内在形象情感也就截然不同。所以我们从中感受到的内在形象情感也就截然不同。 感知画面是基础，把握情感是关键。赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人

24、垂泪到天明。293.借助意象，品味诗境情感。 意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。 （1）借助意象，品味意境。 意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体（“神以象通，物以貌求”）。品味意境就要借助意象。 例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首漫成一首杜甫杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 答题指导：答题指导：A A、选取了哪些意象？、选取了哪些意象？B B、这些意象组合成了一种怎样、

25、这些意象组合成了一种怎样的意境的意境 参考答案：明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣（以动写静），这四个参考答案：明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣（以动写静），这四个意象有机地组合成清幽、静谧的意境。意象有机地组合成清幽、静谧的意境。30（2）借助意象，体味情感。 诗歌的情景是水乳交融的。情感的把握，离不开意象的理解。首先要理解意象本身的特点，其次要注意意象的有关修饰语。 浣溪沙晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 分析：坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几分析：坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事

26、变迁的个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好，终将消亡。但花中叹人生的虽美好，终将消亡。但“似曾相识燕归来似曾相识燕归来”寓意着消亡中又含有的存在而令人欣慰。寓意着消亡中又含有的存在而令人欣慰。31归纳总结：鉴赏景物形象类试题的答题步骤第一步：描绘诗词中展现的图景画面。应抓住诗中的主

27、要景物，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。用自己的语言再现画面。第二步：概括景物所营造的氛围特点。概括氛围特点时一般用一两个概括氛围特点时一般用一两个词表述。如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。词表述。如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。第三步：分析作者的思想感情。分析时要结合具体内容，用到一些表分析时要结合具体内容，用到一些表达感情的术语。如：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之达感情的术语。如：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等32例如：（

28、全国卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注注 严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析33答案参考 军城早秋严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【答案答案

29、】（1 1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。边境局势的紧张。 （2 2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。34例二：（天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（6分） 严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半含箨，新梢

30、才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 【注注】：严郑公，即严武，受封郑公。箨（：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tutu），笋），笋壳。帙，包书的布套。壳。帙，包书的布套。 （1 1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ （2 2）请赏析）请赏析“色侵书帙晚色侵书帙晚”一句。一句。 (3)(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。请你谈谈对最后一联寓意的理解。35答案参考 严郑公宅同咏竹唐杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 【答案答案】 （1 1）形象：嫩竹新

31、出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 （2 2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚晚”字则写出了竹影给字则写出了竹影给人带来的时间错觉。人带来的时间错觉。 （3 3）答案符合诗意，言之成理即可。）答案符合诗意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，顺应自然。示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，示例二：要呵护人才，不要摧残人才。不要摧残人才。 示例三：期待得到提携，使自己有所作为。示例三：期待得到提携，使自己有所

32、作为。36练习1（海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（11分） 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。旗，酒店门外用青布做的幌子。 (1)(1)词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5 5分）分） (2).(2).词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词

33、题为的感情？词题为“代人赋代人赋”，作者为什么要以此为题？请，作者为什么要以此为题？请简要说明。（简要说明。（6 6分）分）37答案参考 鹧鸪天 代人赋（辛弃疾） 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【答案答案】（5 5分）分）(1)(1)词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛

34、犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 (2) (6 (2) (6分分) )运用了对照（或对比）的写作手法。运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为园生活的感情，题为“代人赋代人赋”，实则为己赋，采用代人填词，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。的形式，以荠菜花自况，效果独特。38练

35、习2：（全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 次石湖书扇韵（姜夔） 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 注注 石湖；南宋诗人范成大（石湖；南宋诗人范成大（1126119311261193）晚年去职归隐石湖）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（姜夔（1155115512211221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（11871187）夏，曾去拜见范成大）夏，曾去拜见范成大，这首诗

36、约作于此时。，这首诗约作于此时。 （1 1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。请简要叙述。 （2 2）有人说，诗的后两句歌）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的颂了范成大的品格，第三句中的的“人人”是指趋炎附势的人。你是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。对此有什么看法？请简要说明。39练习2答案参考：次石湖书扇韵（姜夔）桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。 答答: :【答案答案】描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬

37、静优雅的隐居风光图。分别写萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。景。 同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。

38、不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。的品格高尚。“人不至人不至”更加衬托出环境的优雅，也更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。40三、鉴赏诗歌的事物形象（简称“物象”） 物象，即被作者人格化了的描写对象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。

39、鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面： 从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。 运用拟人的手法来表述事物的特点。41规范答题步骤：形象契合点意义（情感） 1 1、指出物象特征。、指出物象特征。2 2、挖掘物象的内在品格，抓物与志的、挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契契合点合点”（1）结合词语具体分析（2）把握物象的内在精神品格3 3、塑造此形象的意义、塑造此形象的意义体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志）42物象类例举物象类例举1：下列小诗中，诗人是如何借梅展示自我形象的？下列小诗中，诗人是如何借梅展示自我形象的？ 早梅（张谓）一树寒梅白玉条

40、，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。43物象类例举物象类例举1：下列小诗中，诗人是如何借梅展示自我形象的？下列小诗中，诗人是如何借梅展示自我形象的？ 早梅（张谓）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 【参考答案参考答案】本诗展现了早梅耐寒而立、本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件恶字点明早梅生存条件恶劣；劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、洁之质。

41、作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 44物象类例举物象类例举2、（、（20072007年海南宁夏卷）年海南宁夏卷） 小斋即事 （刘一止） 怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。 刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（11211121）进士。曾任监察御史等）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因职，有记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。而被罢官。局：指棋盘。 作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什

42、么样的情怀？（怀？（4 4分）分）45物象类例举物象类例举2、（、（20072007年海南宁夏卷）年海南宁夏卷） 小斋即事 （刘一止） 怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。 （刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（11211121）进士。曾任监察御史等职，有记载说）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。）而被罢官。局：指棋盘。） 作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（4 4分）分） 【参考答案参考答案】作

43、者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品品”，来写自己的，来写自己的“志志”；直；直正直、方正直、方有棱角。正因有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏世愈疏”、“万事妨万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。46物象类例举物象类例举3（2008年安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题 小孤山 （谢枋得） 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂

44、澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注小孤山：位于安徽宿松县城南注小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里的长江之中，四无公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？（4分）47物象类例举物象类例举3（2008年安徽卷）

45、阅读下面这首诗，然后回答问题。物象类例举物象类例举3（2008年安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题 小孤山 （谢枋得） 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注小孤山：位于安徽宿松县城南注小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里的长江之中，四无公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海

46、眼：急流遇阻所形成的大后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。漩涡。诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？（4分） 【参考答案】此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。 48自主训练1：阅读下面的词，完成后面的问题。（8分） 昭君怨（郑域）道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。 （1 1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？（2 2） 这首词下阕这首词下阕

47、，用了什么手法？表现了什么思想？，用了什么手法？表现了什么思想？49答案参考： 昭君怨（郑域）道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。 （1 1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？写的？【参考答案】(1)梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。 （2 2） 这首词下阕这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？，用了什么手法？表现了什么思想？(2) 用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。 50自主训练2：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？抒写诗人怎样的思想感情？ 马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。51训练2答案： 马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。抒写了诗人渴望建功立业的抱负手的骏马形象。抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。和怀才不遇的激愤之情。52自主训练3：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。53训练3答案白