2020年从资资格考试幼儿保教知识与能力模拟卷第51套

1、2020年从资资格考试幼儿保教知识与能力模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规左的位宜填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷人一、单选题（共70题）1. 56岁幼儿连续看电视的时间不能超过（）A. 10分钟B. 20分钟C. 30分钟D. 40分钟2. 5岁幼儿画西瓜比人大，两排尖牙在人脸上占大部分。这段时期幼儿想象的特点是（）A. 表象符号形成B. 未掌握画而布局C. 感觉的强调和夸张D. 绘画技能稚嫩3.

2、幼儿在认识“方” “万”和“日” “月”等形近符号时出现混淆。这是由（）所致。A. 观察的无序性B. 观察的目的性不够C. 观察的跳跃性D. 观察的细致性不够4. 被褥的日常消毒方法是（）。A. 开窗通风B. 洗涤C. 日晒D. 煮沸5. “精力过剩论”的代表人物是（）。A. 维果斯基B. 斯宾塞C. 皮亚杰D. 格罗斯6. 下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的？（）A. 让孩子想到什么就说什么B. 提供孩子们充分自由的氛围C. 设法让孩子们感觉到轻松愉快D. 发现孩子说得不正确时立刻制止7. 根据鲍尔比、艾斯沃斯等人的研究，依恋发展可分为三个阶段。其中36个月属于（） 阶段。A. 无差別的

3、社会反应阶段B. 有差別的社会反应阶段C. 特殊的情感连接阶段D. 目标调整的伙伴关系阶段&幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了 感知规律中的（）A. 适应现象B. 对比现象C. 联觉D. 知觉中对象与背景的关系9. 幼儿园的药物应（）。A. 放在幼儿拿不到的地方B. 放在玩具架上C. 放在桌而D. 放在幼儿的口袋里10. “幼儿园” 一词诞生于（）A. 1837年B. 1840年C. 1842年D. 1903年11. 教育漫话的作者是（）A. 福禄贝尔B. 卢梭C. 蒙台梭利D. 洛克12. 幼儿社会领域教育的基本知识不包括（）A. 历史与地理知识B

4、. 经济知识C. 人际关系知识D. 儿童文学作品13. 儿童游戏的基础与源泉是（）A. 生活经验B. 教师引导C. 同伴引导D. 家长指导14. 奠定了中国幼儿教育理论基础的教育家是（）A. 陈鹤琴B. 杜威C. 陶行知D. 张雪门15. 下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（）A. 某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思 去。”该教师为自己的言语辩解说，这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养B. 某幼儿教师在与幼儿互动时，对不愿意参加互动的儿童说：“如果你现在不参加，以 后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的

5、 教育手段C. 某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小 朋友有所忽视，对此行为，她解释道：“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算 人之常情吧。”D. 某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：你做得真好，16. 下列观点正确的是（）A. 幼儿园教冇活动比其他活动重要B. 幼儿园保育员的地位低，因为他们的工作不是那么重要C. 幼儿园的各项活动应有机联系在一起D. 幼儿园里幼儿睡眠、盥洗等活动是次要活动17. 幼儿在活动区的物质支持是（）。A. 玩具B. 空间C.材料D.环境18. 为提高幼儿适应季节变化的能力，应保证幼儿（）A. 户外活动时间B. 生活活动时间C.

6、学习活动时间D. 亲子活动时间19. 班级管理是通过计划、组织、实施、（）等环节来实现的。A. 总结B. 小结C. 调整D. 检査20. 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。A. 严格规则B. 系统规则C. 标准规则D. 系统程序21. 降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽 量采取（ ）的方法。A. 药物降温B. 物理降温C. 冷敷D. 酒精擦拭22. 有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的 知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存 在的问题是

7、（ ）。A. 对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识B. 对幼儿的游戏活动缺乏貞正的观察C. 对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重D. 对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解23. 下列属于儿童原始的情绪反应特点的是（）A. 与生理需要是否得到满足有直接关系B. 是出生后适应新环境需要的产物C. 情绪天生具有系统化、社会性的特点D. 新生儿的情绪和间接动机相联系24. （）是体内含量最高的微量元素，是合成血红蛋白的原料，参与维持正常造血功能和体内氧的运送。A. 钙B. 锌C. 碘D. 铁25. 建构区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。这属于（）。A. 角色游戏B. 结构游戏C. 表演游戏D. 智力游戏26 .下

8、列属于肺炎症状的是（）A. 发烧、咳嗽、气喘B. 而色苍黄、易疲倦、患儿嗜睡C. 发烧、慢寒、嗓子痛D. 皮肤出红斑27. 重视（）教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。A.思维B. 智力C. 认知D. 社会性28. 幼儿除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质，其年龄阶段是（）A. 23岁B. 34岁C. 45岁D. 56岁29. 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体（）。A. 成就水平的测验B. 能力形成的测验C. 结构的测验D. 智力发展的测验30. 当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼

9、儿在园的各方面情况,与家长讨论解决问题的办法。这种情况下，最有效的家园沟通方式是（）。A. 家访B. 书信便签C. 家园联系手册D. 家长会31 .为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本。这采用的是（）教学方法。A. 实物直观B. 模象直观C. 言语直观D. 动作直观32. 正确的鼻出血处理措施是（）A. 让幼儿仰头十分钟B. 立即去医院处理C. 用湿毛巾冷敷患儿前额、鼻部D. ihlflL后立刻游戏33. 儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的（）A. 创造力的发展B. 语言的发展C. 身体的发展D. 情感的发展34. 在大班下学期幼儿园可以（）。A. 带领大班幼儿参观小学B.

10、 布置小学化，不设游戏区角C. 采取小学作息制度，一天上6节课D. 布垃至少2个小时的家庭作业35. 购律活动中，34岁幼儿最感兴趣的动作是（）oA. 基本动作B. 移动动作C. 舞蹈动作D. 模仿动作36. 幼儿园体育的柬要目标是（）oA. 组织形式多样的体冇活动B. 培养幼儿对体冇活动的兴趣C. 身体健康D. 提髙自我保护意识和能力37. 学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（）A. 进行游戏活动B. 学习书本知识C. 弹钢琴、画画、做体操D. 任其自由发展38. 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快悄绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快悄绪也很快消失。这是（）A. 情绪的内隐性B. 情

11、绪的依赖性C. 情绪的受感染性D. 情绪的情境性39. 幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的。 这是属于（ ）形态。A. 单独游戏B. 联合游戏C. 平行游戏D. 合作游戏40. 儿童在23岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）oA. 自我评价的萌芽B. 自我体验的萌芽C. 自我控制的萌芽D. 自我意识的萌芽41. 儿童健康发展的重要组成部分不包括（）。A. 体格发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 同伴关系的发展42. 教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（）。A. 观察法B. 作品分析法C. 档案袋评价法D. 实验法43“三岁之魂，百岁之才

12、。”儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面 对三岁儿童特点的表述不正确的是（）A. 强烈的好奇心B. 好模仿C. 岀现“第一反抗期”D. 有意性行为开始发展44. 创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要 体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）A. 经济性原则B. 发展适宜性原则C. 动态性原则D. 开放性原则45. 被心理学家称为“第二断乳期”的是（）A. 幼儿期B. 学龄初期C. 青春期D. 学龄晚期46. 幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联

13、合搭建，这体现了幼儿 的（ ）。A. 社会性发展水平B. 运用材料的水平C. 概念发展水平D. 创造水平47. 儿童根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性游戏属于 ( )A. 表演游戏B. 角色游戏C. 结构游戏D. 智力游戏4&妞妞上幼儿园和妈妈分开时哭了起来。但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋 友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里，妞妞这种依恋行为表现属于 ( )。A. 回避型依恋B. 安全型依恋C. 抗拒型依恋D. 矛盾型依恋49. “能清楚地说出自己想说的事”，这属于( )的目标。A. 社会领域B. 语言领域C. 健康领域D. 科学领

14、域50. 关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是()A. 教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现B. 教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育C. 教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往D. 教师要用一视同仁的心态而对孩子51. 语言能力是在（）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A. 日生活B. 交流和运用C. 活动D. 游戏52在幼儿进餐活动中，教师的下列做法妥当的是（）0A. 利用幼儿进餐时间批评、训斥幼儿B. 结合餐点，向幼儿介绍一些粗浅的营养知识C. 用比赛的方式让幼儿快速进餐D. 变相体罚没有吃完

15、食物的幼儿53. （）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。A. 教师是否给予指导B. 是否有明确的目的C. 活动是否多样化D. 幼儿是否在自主活动54. 幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是（）。A. 提醒幼儿尽早进入学习状态B. 与家长交流，沟通感情C. 检查幼儿的身心状况D. 督促幼儿完成家庭作业55. 幼儿科学教育的实质是（）。A. 教师的指导B. 获取知识C. 儿童的科学探索活动D. 主动建构初级科学概念56. 社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能 增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（ ）oA. 社区文化的教冇

16、性B. 社区环境的教育性C. 社区资源的文化性D. 社区环境的文化性57. 安排幼儿生活作息制度要（）,不同类型的活动要交替进行。A. 动静结合B. 循序渐进C. 合理D. 科学5&下列方法中更适合于控制幼儿情绪的是（）A. 想象法B. 自我说服法C. 转移法D. 反思法59. （）既可以评价幼儿展现某种技能的水平，也可以直接评价幼儿创造的成果。A. 形成性评价B. 总结性评价C. 表现性评价D. 档案袋评价60. 下列关于幼儿园环境创设开放性原则说法错误的是（）A. 幼儿园应该与社区合作，互相取长补短，促进幼儿的发展B. 幼儿园应该与家庭合作，通过与家长的合作为幼儿创造一个教育力量协调一致的

17、发展 环境C. 幼儿园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重D. 现代社会，负面的因素特别的多，因此尽可能地让幼儿生活在幼儿园和家庭里，以免 外而的负而因素对幼儿产生不良的影响61. 在儿童的热能消耗中，幼儿所特有的，且与其生长的快慢成正比的热能需要是（）。A. 基础代谢B. 生长发弃C. 活动D. 食物特殊动力62. 下列不属于传染病三环节的是（）A. 病原体B. 传染源C. 传播途径D. 易感者63. 贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（）A. 教师的引导B. 教师要控制幼儿C. 教师要树立正确的观念D. 创设优美的环境64. 儿童利用积木、积塑、泥、沙等结构材料进行建造的游戏是（

18、）A. 规则游戏B. 结构游戏C. 角色游戏D. 表演游戏65. 幼儿园应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的？（）A.餐具一餐一消毒B. 寝室、活动室一周一消毒C. 儿童内衣隔日一消毒D. 儿童用品玩具定期淸洗、消毒66. 小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安,乱发脾气到现在的每天开开心心。这说明游戏可以促进幼儿（）A. 情感的发展B. 语言的发展C. 认知的发展D. 社会性的发展67. 婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是婴儿的（）A. 痛觉的探索方式B. 不良的生活习惯C. 触觉的探索方式D. 动觉的探索方式68. 刘老师在春蕾幼儿园实习的时候，

19、见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩画了一半就不画了，跑去做黏土，李老师也没有阻止。刘老师不解，问李老师为什么不鼓励 幼儿把画画完。李老师说：“为什么一定要让幼儿做他不喜欢做的事呢?要知道当他对一件 事不感兴趣时，他是很难成功的。”李老师的话体现了班级精神环境创设中（）的原则。A. 建立良好的师生关系B. 建立团结友爱的班集体C. 帮助幼儿建立良好的同伴关系D. 尊重幼儿，让幼儿主动发展69. 下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是（）。A.幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次B.饭前便后用肥皂和流动水洗手第1贞C每月为幼儿剪指甲一次D.被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次70.

20、洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（）A. 直观性B. 生活性C. 活动性D. 保教合一第I贞单选题答案:1:C2：C3： D4：C5： B6： D7： B8：D9：A10： B11：D12： D13： A14： A15：D16：C17： C18：A19： C20： D21： B22：C23：A24： D25：B26： A27： D28： C29：A30：A31： A32：C33： A34： A35： D36：B37：A38： D39：B40： D41： D42： B43：D44：B45： C46：A47： A48： B49： B50：B51：B52： B53：D54：

21、 C55： C56： B57：A58：C59： C60：D61： B62： A63： C64：B65：C66： A67：C68： D69： C70： D单选题相关解析：1：具体参看36岁儿童学习与发展指南中“生活习惯与生活能力中“具有良好的生活 与卫生习惯”的目标。2：幼儿想象的一个突出特点是喜欢夸张，他们常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大 和强调。3：幼儿的观察一般是笼统的，看的不细致是幼儿观察的特点。4：淸洗消毒常规要求床单半月一换，被褥一月一晒。5： “精力过剩论的代表人物是英国的斯宾塞，其主要观点是游戏是儿童和高等动物对剩余 精力的一种无目的的消耗，即游戏是对剩余精力的发泄。6：在

22、运用讨论法时，教师应提供给孩子一个自由宽松的氛围，鼓励孩子发表自己的看法， 想到什么就说什么，即使说的不对，也不应该立即打断，因为那样会打击孩子的枳极性。7：无差别的社会反应阶段（岀生3个月）：有差别的社会反应阶段（36个月）：特殊的情 感连结阶段（6个月3岁）。8：对象和背景的差别越大，对象就越容易从背景中区别出来。因此，幼儿用书中有很多鲜 艳的图画，醒目且容易区分，有助于幼儿优先知觉。9：幼儿园药物管理规定，幼儿的药物要妥善保管，放在幼儿不能触及的地方。10： 1840年的一天，幼儿教冇家福禄贝尔在树林里散步时，忽然想儿童多么像树林中茁壮 成长的幼苗，需要园丁的培养和护理，而学前教育机构好

23、比花园，他便替这种机构尼冬为 “幼儿园“。于是这个名称，便开始在世界各地出现了。11：洛克是英国著名的实科教育和绅士教冇的倡导者，他关于教育的专门著作是教弃漫 话。12：幼儿社会领域教育的基本知识包括历史、地理、经济、人际关系、社会规则、社会文 化等方而的知识。13：儿童游戏是对儿童生活的反映，所以生活经验是其基础与源泉。14：陈鹤琴先生是我国著划的幼儿教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中 心南京鼓楼幼稚园，创立了“活教rr理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化 的幼儿教育道路。他还开创了我国幼儿心理的科研工作，是我国以观察实验法研究幼儿心 理发展的最早的学者之一。15：

24、A项中对儿童的批评会伤害儿童，而不是对儿童抗挫折能力的培养。B项中采取威胁 和恐吓的教育方式是错误的，对幼儿来说，良好的心理环境的创设不能使用威胁和恐吓。C项中教师的做法不符合教师的职业道徳，幼儿教师必须对所有的孩子一视同仁，必须关 注每一个孩子，这样才能促进儿童积极情绪的发展，才能创设良好的心理环境。D项中教 师的言语充满了鼓励性，有利于幼儿园心理环境的创设。16：幼儿园教育活动和保疗活动同等重要，不能彼此忽略。保育员和教师只是职责不同， 不存在地位高低问题。幼儿园的幼儿睡眠、盥洗等活动属于保育活动，也是不可或缺的。17：材料是活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材料会受到幼儿的欢迎，促进

25、幼儿 在学习和游戏中获得发展。18：具体参看36岁儿童学习与发展指南中“健康领域中“具有一泄的适应能力“的目 标。19：幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、il划、实施、调整等环节， 把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育 和教冇的目的。20：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方而都必须遵循一套系统程序。21：对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取物理降温的方法。这样做更安全，能减少药物对幼儿肌体的伤害。冷敷和洒精擦拭都属于物理降温的方法。22：游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿是游戏的主人。教师在指导幼儿游戏时，要注意把 握

26、互动的节奏，要给幼儿思考、探索的时间、空间，让幼儿在与环境相互作用的过程中获 得发展，而不是把知识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。23：儿童原始的情绪反应与生理需要是否得到满足有直接关系。24：铁是体内含疑最高的微量元素，是合成血红蛋白的原料，参与维持正常造血功能和体 内氧的运送。25：凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构游戏。结构游戏是幼儿利用齐 种不同结构材料构造物体或建筑物，实现对周用现实生活的反映的游戏。26：肺炎临床表现有轻有重，开始时可有发热（可高39%40二）、咳嗽、气急，严重者可 见鼻翼扇动，鼻、曆周围岀现青紫，由于想儿缺氧，面色青灰、胸部出现吸气性凹陷。肺 炎还

27、可伴有呕吐、腹泻。患儿烦躁不安、精神萎靡，肺部听诊有细湿啰音。27：传统教育仅强调人的智力、思维方而，而忽视了人的社会性。28：根据学前儿童音乐教育年龄阶段目标，“能学会有疗奏地跟着音乐做动作是中班（45 岁）幼儿韵律活动目标：“初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质”是中班（45岁）幼儿音 乐欣赏目标。29：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范国内评左个体成就水平 的测验。30：家庭访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，即家长对幼儿教冇的认识、态 度和方法，家庭及其周用环境对幼儿身心发展的影响等，然后针对个别幼儿的具体表现， 与家长共同商讨教育幼儿的措施，以及介绍幼儿在

28、幼儿园的成绩、进步与存在的问题，争 取家长与幼儿园的密切合作。根据题干描述，最有效的方式应是家访。31：岀示标本属于实物直观。32：儿童鼻出血的处理步骤是：（1）安慰小儿不要紧张，安静地坐着。（2）头略低（注意不是 仰头，仰头时血将流入咽部，导致咽血，虽从鼻孔流岀的血很少，但很可能忽略了严重出 血），张口呼吸，捏住鼻翼，一般压迫10分钟可止血。前额、眾部用湿毛巾冷敷。（3）止血 后，23小时内不要做剧烈运动。（4）岀血较多时，可用脱脂棉卷塞入鼻腔，填塞紧些才能 止血。若有麻黄素滴鼻液，可把药洒在棉卷上，I上血效果更好。（5）若经上述处理，鼻出血仍不止，立即去医院处理。33：游戏可以促进幼儿体力

29、、智力、创造力、情感、社会性和美感的发展。在游戏中幼儿 能变换各种方式来对待物体，通过对同一游戏材料做岀不同的设想和行为，或对不同的物 体做岀同一种思考和动作，就能扩大幼儿与游戏材料相互作用的范仿1，增加相互作用的频 率，使求异思维得到充分的训练。儿童在游戏中玩岀新玩法，这体现了游戏可以促进儿童 的创造力的发展。34： A项做法可以让幼儿了解小学的生活，激发幼儿上小学的愿望。B、C、D三项的做法 过于小学化，不符合幼儿身心发展的水平和特点。35：在学前儿童音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为基本动作、模仿动作和舞蹈动 作三种。基本动作和模仿动作是35岁儿童韵律活动的主要学习内容，幼儿最感兴趣

30、的是 模仿动作。36：培养幼儿对体冇活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，教师要根据幼儿的特点组织生 动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。37：游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手 段。38：婴幼儿的情绪不稳左，与其情绪的情境性有关。婴幼儿的情绪常常被外界情境支配， 情绪往往随着某种情境的岀现而产生，又随着情境的变化而消失。39：儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立 共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时处于联合游戏阶段，主要出现于34岁儿 童中。40：掌握代词“我是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来

31、表达愿望标志着儿童的 自我意识的产生。41：体格、认知和社会性是儿童身心发展的三大方面，其中同伴关系的发展属于社会性发 展。42：作品分析法是指通过收集幼儿不同时期具有代表性的作品来分析幼儿发展情况的方 法。因此，教师根拯幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于作品分析法，43：三岁儿童的特点包括最初步的生活自理，生活目标扩大：行为具有强烈的情绪性；好 模仿：思维仍带有直觉行动性；强烈的好奇心以及出现“第一反抗期“。44：从一般年龄特征来看，小班、中班、大班儿童在身心发展特点上的差异是非常明显 的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据儿童不同的年龄特征为英提 供适宜的发展环境。45

32、：心理学家把青春期称为“第二断乳期二进入青春期的少男少女们，开始从心理上摆脫 对家长的依赖，即使对于家长正确的建议，有时也会有逆反心理。46：儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的合作意识，这是儿童社会性发展水平的体现。47：表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情肖，通过动作、表情、语 言、姿势等来进行的游戏。48：安全性依恋关系的儿童与母亲一起时会很开心，对陌生人的反应也比较积极，母亲离 开时会表现出苦恼。但是母亲回来后会立刻寻求母亲的接触。49：具体参看36岁儿童学习与发展指南中“语言领域“中“愿意讲话并能淸楚地表达” 的目标。50： （1）教师要热爱儿童、尊重儿童、了解儿童，与

33、儿童建立民主、平等、和谐的关系： 教师之间要真诚相待，友好合作，为儿童做好榜样：（3）教育儿童要友爱、互助：（4）重视幼 儿园文化建设，帮助构建良好的儿童精神环境。51：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语 言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积 极回应。52：利用幼儿进餐时间批评、训斥幼儿，用比赛的方式让幼儿快速进餐以及变相体罚没有 吃完食物的幼儿的这种做法都会对幼儿的身心健康造成伤害。53：幼儿游戏的特点之一表现在：游戏是幼儿的自主活动。如果幼儿在进行游戏活动时， 教师明显控制活动的内容、形式和进程，那么游戏的成分就大大降低了，甚至成了教师积 极导演、幼儿被动参与的“一台戏“。这就违背幼儿游戏的特点，也就不是幼儿的游戏。所 以，在游戏中，教师要确保幼儿是在自主性地参与活动。54：幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是检査幼儿的身心状况。55：学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周用的自然界（包括 人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。56：幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社区环境中富有教冇意义的自然 和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，而