拾起珍珠讲评教师版

1、【课题】“拾起心中的珍珠”作文讲评【目标导航】掌握比喻类题目作文的审题要领强化扣题点题意识【重点难点】准确明晰审题释题【教学过程】一、导入：每次上课都是同学们讲故事，今天，由我来给大家讲个小故事。宋徽宗，大家都不陌生吧，靖康之耻（徽宗钦宗，北宋灭亡），国亡被俘受折磨而死，终年54 岁。宋徽宗同志不是个好皇帝，但在书画方面却颇有造诣。他成立翰林书画院，即当时的宫廷画院。以画作为科举升官的一种考试方法，每年以诗词做题目曾刺激出许多新的创意佳话。有一次他以“深山藏古寺”为题来让考生作画。如果，你是考生你会画什么？有个考生是这样画的：崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一

2、瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。这幅画被评为佳作，为什么呢？就因为他抓住了题眼“藏”字，审题审得好，审得巧，审得妙。有和尚就有庙，老和尚年迈还自己挑水可以想象到那庙是座破败的古庙了。就这么一个年迈的挑水和尚，就把“深山藏古寺”这个题目表现得极其到位。作文也是如此，高考作文审题扣题是关键！考场作文，审准题目和审错题目的，善于扣题和从不扣题的，会有很大的得分差距。语言再好，事例再新，构思再独特，不扣题点题，一切无从谈起，一切都是零！而咱们这次作文最大的问题是“审题不准，扣题不佳”所以，咱们今天作文讲评的目标和重点是，看大屏幕：目标导航与重点难点。过渡：我们先看一下咱们班的作文得分情况和优秀作文的特点【榜

3、上有名】17 班54 分以上：苏涵（语言生动、事例丰富、扣题释题到位）50分 53分：马钰沛（事例分析到位，活学活用手中的资料“孝”）48分 49分：崔纬杰（释题明显，扣题到位）、孙宜君（事件丰富，释题到位） 、苏亚欧（释题好、议论分析透彻） 、孙雅璐（事例新，表达有力度）、张琳琳（扣题明确、反问句用得有效果）、孟凡明（扣题明显，事例各有用意）、刘芳齐（构思独特，语言生动）45分 47分共 30人42分 44 分共 13 人 42分以下共 2 人18班54 分以上：肖鸣扬（小说，情节交代清楚，有新意，释题明确）50 分 53 分：赵燕丽（事例丰富，正反对比好，结尾漂亮）、杨瑞杰（行文自然，点题

4、释题到位）、王睿颖达（事例丰富，写名人之爱，有美感）、王润波（释题到位，事例丰富）、蒋梦涵（诗歌的加入增添了文章的文化底蕴，丰富文章的内容）48 分 49 分：刘贺（释题到位，抒情文段表达生动）、王润渝（议论出色） 、邵心如（叙议生动有力度，扣题到位）45 分 47 分共21 人42分44 分共14 人42 分以下共5 人过渡语言：希望大家能“分高不骄，分低不恼”，及时找出这次作文的写作经验和教训，更好地指导以后的作文写作。现在，我们来看一下我写下的这些好作文的共同点是什么？扣题释题到位。些人仅有 9 人，那下面我们通过分析评判例文，以学会审题和扣题的方法。按照常规，我们先来回顾一下上次的作文

5、题目。二、题目回顾与分析这1 、题目回顾： 请以 “拾起心中的珍珠” 为题， 写一篇不少于 800 字的文章， 除诗歌外， 文体不限。2、题目分析： 要扣题，首先要审题， 只有审准题目才可能扣好题目。怎样的审题才叫审准题目呢？审题的时候要注意限定性词语和关键词。咱们先来重审一下这次题目。拿到这个题目你觉得题目中的关键点是什么？珍珠，拾起，咱再通过作文实例来看看咱们在实际写作中出现了什么问题。这些例子来源于咱们自己的作文，如有雷同，纯属幸运。三、 火眼金睛审题目 找出问题与解决问题找同学，找出各文段的问题，我们先看审题释题方面。1）问题：喻体本质特征把握不准，找错了本体文段一（开头） ：每个人的

6、成长道路上都有自己独具的特点，但不变的是这条路上被快乐、坚持、挫折、尴尬、恐惧等“珍珠”填充着。我们要拾起它，感受它带来的光泽。教师：将珍珠解释为一种磨难、挫折、痛苦等不好的东西。这种释题合适吗？珍珠是指好的还是不好的事物？此类题目题面以喻体形式呈现， 找准喻体所对应的本体， 还原本体尤为关键。 这是审题准确的关键所在。找本体时，要尽可能全面把握喻体的形象特征。珍珠什么特质？美好的反思：想一下你作文中的珍珠是什么？对吗？是否明确解释“珍珠”的具体内容2 ）问题：没有注意关键词之间的搭配，没有选准本体。要注意本体选择要合情理，要与题目中的动词、修饰语相搭配。文段二：你们像酒，欢乐醉，一杯倾城一杯

7、醉，一杯销魂一杯欣慰；你们又像珍珠，净无瑕，一份磨练一份痛，一举成名天下知，终铸就那抹晶莹剔透。从历史长河中，走来的人们，你们是珍珠！拾起这枚珍珠，快意人生！教师：警惕将“人”比喻成珍珠，比如，李白是一颗璀璨的珍珠。本次的题目是？你不要忘了还有一个关键的动词“拾取”，你是如何拾取一个人的？那我们该拾取什么？所以，拾取的就应该是精神品质方面的。化实为虚， 拓展喻体， 这是立意高远的关键所在。作文题目中所给的喻体往往是一种实实在在的事物，如“春光” “这道坎”“阳光”“花香”“珍珠”等等，而立意时一般则需要张开想象的翅膀，化实为虚， 写作较为抽象的精神层面的东西， 比如 “拾起心灵的珍珠” 中，最

8、好把 “珍珠” 落实为淡泊、宁静、旷达、豪迈、谦虚、坚定、自信等等。反思：你看到关键词间的必然搭配了吗？想到自己找的本体要与原题的动词相合吗？3）问题：关键词关照不全只见珍珠，不见拾取文段三（结尾） ：十几年了，有多少次你为我遮风挡雨，又有多少次你为我抚平伤痕，还有多少次你为我阴霾的天空带了阳光 这颗爱的绚丽之珠，一直在我的记忆深处熠熠闪光，并会直到永远！教师点评：充分阐释扣住了珍珠，但丢了拾取。整个题目的含义是：某种精神品质很好，但我或我们没有或没把它放在心上，所以我们要获得它，拥有它。反思：一脉不和，周身不适。你的文章关照全了吗？是否提到了关键词“拾取”，有没有谈出拾取的价值意义，即为什么

9、要拾取！4 ）问题：没有对隐藏信息进行准确识别把握。与我们有什么关系呢？缺少对自身的关照文段四：（结尾）岁月沧桑了他们的容颜，却终磨不掉他们的精神，在经历了上百年的积淀后，他们仍然站在令人仰望的高峰。而这一切， 只因他们拥有对理想的执着追求之精神，拾起了这颗熠熠发光的珍珠。修改后文段： 而这一切， 只因他们拥有了一枚珍珠对理想的执着追求。让我们拾起这枚珍珠，用它来照亮我们前行的道路！引导学生思考：只写名人失去心中的珍珠，不行吗？教师分析：写文章最好是要关注反思我们自身的存在状态。像这样主语没有明确指出的题目，默认的主语应该是我或我们。有不少同学写名人们拾取他们心中的珍珠，虽不算跑题， 但不是上

10、佳的写作角度，因为缺少认识上的深度。名人们懂得“拾取” ，不代表着我们懂得“拾取” 。只有我们每个人懂得行动，才会作用于社会，形成更大的力量。这种思路可能反思更深一些，价值更大一些反思：你是否看到了“心中的”这个词，你有没有想到这是谁的心？文以载道，你是否关注了自己文章的存在价值。【点拨总结】审题要注意：1、把握喻体特征，准确还原本体。这是审题准确的关键所在。2、分析关键词，缺一不可。特别强调要突出“拾取珍珠”的价值3、注意词语搭配，释题合情理4、化实为虚， “精神”提升。这是立意高远的关键所在。【当堂训练】如果以“必须跨过这道坎”为题，写文章，该如何审好这个题目？还是前后桌四人一组，小组讨论

11、【教师分析】1、审题要点:坎：比喻义。必须明确“坎”是什么？这道坎：只能写一道坎。跨过：动词，写作重点，如何努力去跨。必须跨过：就算文章结尾还没完全跨过去，但从趋势上看应该是可以跨过去的。2、“坎” 是什么？坎： 本义， 田野中自然形成的或人工修筑的像台阶外形的东西；或者指低洼的地方；坑。文中取比喻义：比喻一个人成长过程中遭遇的“困难”“挫折”“诱惑”“骄傲”“自卑”等等比喻指一个家庭、社会乃至一个国家发展、前进过程中碰到的障碍、困难、矛盾和不足。应选择什么样的素材来写？思考：某父亲车轮陷入深坑？军训/ 语文学习 / 电脑游戏 / 作业多 / 中考3、对“必须”内涵的理解与诠释。“必须”有两层

12、意义：其一，表示事理上和情理上的必要，一定要的意思。其二，加强了命令语气，“不得不”的意思。当我们的个人家庭碰到突发事件，或个人命途多舛时，就不能消极，一定要振作精神，积极对待，等等。这些都属于“必须”跨过的写作范围。温馨提示：每一个关键词都不能忽略。4、对“跨过”内涵的理解与诠释。思路：为什么一定要跨过坎呢？/ 怎么样跨过这道必须跨过的坎呢？5. 文章是要求写“坎”还是“跨过坎”，跨过几道坎？过渡表述：看来大家慢慢学会了这种方法了，那么在审准题目后，就要注意点题，或扣题了。高考作文应尽量写得醒目、 明朗。而点题是使作文醒目、 明朗的基本方法和技巧。 下面我们在进行扣题训练。【精调细磨扣准题】

13、一、范文引领，总结方法1、范文：咱们具体看一下优秀范例，来进一步感受什么是扣题到位。17 班的范文用自己班的开篇扣题段：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品德。”我想，这播种的过程正如沙砾对河蚌的磨砺，蚌最终会收获明艳的珠子。任何一位灵魂飘逸在世界巅峰的巨人，中都存着一颗光滑圆润的珍珠一种独具的品德。（点题，并定位准珍珠的含义）忽忽时光疾逝， 年轻的我们应向伟人们学习，拾取他们那一颗颗晶莹的珍珠，那一份份熠熠的美德，为自己能在如梭岁月中留下瑰丽的一笔做充分准备。（强调拾取珍珠的价值）事例议论扣段：“君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。”孙中山先生在中华民族危急存亡之际，视

14、中华心改革发展为己任。您用沙哑低沉却坚定有力的声音嘶吼出“虽海枯石烂，而此身尚存，此心不死”的响亮口号， 第一次让人们看到了中华民国的朝阳，看到了中华民族的希望。您怀有一颗晶莹的珍珠一种不畏牺牲的爱国之情，虽革命果实被窃，但先生您胸中的那颗洁白如玉、光耀四方的珍珠，却成为中华革命的指路明灯，成为无边黑夜的希望曙光。现在，当拾起它时，我们必将把中国引向更灿烂更美好的明天。18 班的范文用下面的内容（开头扣题）仰望历史的天空，多少文人志士历经风雨，磨砺着精神与意志，打磨出耀眼的明珠 ；多少英雄豪杰出生入死，付出了鲜血与生命，璀璨成闪耀的珠光。望着他们，一股正气在胸中激荡开来。就让我，伸出手，用虔诚

15、的心，去拾起这些散落的正气之珠，串成一挂正气之链，光耀华夏。（事例点题段）在那暗无天日的监狱里，他终日遭受着鞭打与羞辱，“乌台诗案”让他饱受肉体和精神的折磨， 他甚至留下了 “是处青山可埋骨， 他时夜雨独伤身” 的绝笔书来告别这个黑暗世界。却不想，皇帝一声令下将他踢到黄州这个荒凉之地。对他来说，生活艰苦不是难题，绝望的是精神的闭塞与孤独，他低吟着“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，来到这传说中的古战场，在经历了痛苦的磨砺后，苏轼，他走向成熟，有了担当，高唱着“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的千古绝文，重新站上历史的舞台，并磨炼出一颗中国诗歌历史上璀璨的珍珠。（议论扣题段）拾取这颗心中的珍珠，我明

16、白了什么就做担当，什么叫做坚强。她告诉我 ，只有坦然面对命运的坎坷，心灵的珍珠才会发出熠熠的光芒。（说清楚“拾起”的意义和价值）2、点拨总结扣题到位是指题目要在篇首、篇中、篇末三个方面都点到。甚至，有阅卷经验的老师说：点题的次数与你作文的分数成正比。篇首点题亦即开门见山点题法。开宗明义，点明话题和你的观点之间的联系。篇中点题就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。篇末点题就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点题之笔，不但可以使读者更准确地把握中心思想，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。扣题不到位，是写考场作文

17、的大忌！什么叫扣题不到位，再一起来看一下下面几个文段：二、找问题1 ）不出现要扣的题目文段五（开头）：麦哲伦说过： “只有相信自己是对的，我们才穿过这神秘的海，到达这片未知的大陆。”结果，他扬起自信的风帆，突破思维的束缚，得到了一个新世界。所以，当我们遇到人生的困境时，要拾起心中的珍珠。拥有了这颗珍珠就等于拥有了半个成功。教师分析： 开头不懂得将自己的观点与要扣的题目融汇在一起， 就会让阅卷老师觉得你没有把握好题目。 反思：你搭好自己选择的内容与给定的话题之间的桥梁了吗？2 ）事例不扣题，说明你没能架好材料与题目之间的桥梁。文段六 （事例）：一位公交司机在驾驶中突然心脏病发作，在生命的最后一分

18、钟，他强忍剧痛，做了三件事： 把巴士缓缓地靠向路边，并用最后的力气拉下了手动刹车闸；把汽控车门打开，让乘客依次安全地下了车；将发动机熄灭了，确保巴士和乘客的安全。他极其艰难地做完这三件事后，才安详地趴在方向盘上停止了呼吸 这名司机叫黄志全，所有大连人都会记住他的名字。我们要拾取这枚珍珠。教师：事例议论点题就是点出了所用的材料与文题之间的联系。改前与改后有什么不一样，对，搭桥就这么简单。但，你做到了没有？你不是没有能力做到，而是没想到或不去做。三、修改文段文段五（开头）麦哲伦说过：“只有相信自己是对的，我们才穿过这神秘的海，到达这片未知的大陆。”结果，他扬起自信的风帆，突破思维的束缚，得到了一个

19、新世界。所以，当我们遇到人生的困境时，要拾起自信这颗心中的珍珠。拥有了自信就等于拥有了半个成功。文段六（事例议论段）一位公交司机在驾驶中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟，他强忍剧痛，做了三件事： 把巴士缓缓地靠向路边，并用最后的力气拉下了手动刹车闸；把汽控车门打开，让乘客依次安全地下了车； 将发动机熄灭了， 确保巴士和乘客的安全。 他极其艰难地做完这三件事后，才安详地趴在方向盘上停止了呼吸 这名司机叫黄志全，所有大连人都会记住他的名字。黄志全让我们感动，他有颗熠熠闪光的珍珠 对自己、对他人、对社会的责任之心。当我们拾起它时，我们的人生会掀开新的篇章，我们的社会会井然有序地运转，并获得巨大的发

20、展。【作业】以“必须跨过那道坎”为题，写一小作文。要求：本文包含开头、结尾、至少一个事例议论扣题段。【结束语】“天意终须会，人间要好文。 ”只要大家审准题目，注重扣题鲜明，多用心揣摩，多修改，就能够写出好的文章。【补充：范文引领高考满分议论文精读】这世界需要你红尘俗世纷纷扬扬， 遥山近水淡淡花香。 我在茫茫人海中踮足翘望， 却望不到你峨冠博带的身影。你曾奋笔疾书，犯言直谏；你曾啸聚竹林，诗酒弹唱；你曾周游列国，风尘仆仆；你也曾对月题诗，笔力峥嵘。是什么，惊碎了一个流传千年的书生梦？让我在千万人之中竟然看不到一个正心诚意、上下求索的读书人？文人美丽的素羽如一池斑驳的虹影在喧嚣闹市中沉淀、隐没。（

21、文采飞扬夺人心）这世界需要你，真正的读书人！（点明题目，明确解释“你”为“真正的读书人”）这世界需要 为真理而读书的人 。（分论点论证观点） 你认定了心中的真理，就决不后退。你是被烈火焚身的“异教徒”布鲁诺， 宁可以身殉道也绝不放弃“日心说”； 你是率领船队穿越好望角的哥白尼，用生命为人类走出一条新路；你是“吾爱吾师，吾更爱真理”的亚里士多德，面对柏拉图这样的巨擘也敢于说“不”。是的，不为世俗势力所屈服，不为艰难困苦所阻隔，不为权威俗见所拘囿，你，就是一个真正的读书人啊。读书人的使命，不正是“为生民立命，为天地立心”么？可眼下，我看到的是多么凄惨的一幕啊。网络上充斥着千人一面的“知识”，以讹传讹的事情时有发生，大学里的读书人毫无主见人云亦云，拼凑论文以求毕业，甚至连教书的先生都抄袭论文以求职称晋升。“三钱”之后，真的没有大师了么？我期待着你，真正的读书人！（选材围绕自己的分论点，正反对比）这世界需要 为梦想而读书的人 。（分论点二，用论点引领事例） “修身齐家治国平天下”，这是多少读书人孜孜以求的目标啊。孟子说：“达则兼济天下，穷则独善其身。”读书济世的梦想，虽然艰难，