高效集体备课的反思

1、高效集体备课的反思 巴彦镇永发中学 孟祥才听了郭华老师关于高效集体备课的讲座之后，我深受启发。使我深刻理解到：备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,做到心中有目标,眼中有学生,手中有法则,体现课程改革和素质教育的目标和任务。 一、集体备课的优势 集体备课是确保教师集思广益，优势互补，发挥集体合力和群体效应，实现资源共享，奠定最佳授课基础，提高课堂效率和保证教学质量的有效措施。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是全面挖掘教材的教育功能，互相交流教改信息，探讨教学方法，切磋教学技艺的一项重要措施，又是避免教师主观

2、设想和随意教学，缩小因教师之间能力差异而造成班级成绩差异的有效途径。通过集体备课，可充分发挥学科带头人、骨干教师的资源优势，使新、老教师互相学习，取长补短。在集体备课的基础上，根据教师本人及所在班级学生的具体情况，进一步深人钻研，体现个性，形成优质教案。坚持集体备课，让教师充分认识到集体备课的优越性。 二、集体备课中存在的问题及原因 尽管集体备课有上述优势，但存在的问题也不能掉以轻心，主要的问题有:(1)缺乏科学的组织和目标管理。备课前，组长没能周密组织和安排，检查教师的教案，缺少严格的管理机制及对实际教学情况了解。结果容易出现无目标、无针对性、杂乱无序的情况。集体备课变成了轮流“坐庄”，仅流

3、于形式，不能解决实际问题;(2)应付心理。备课虽然确立了主备人，但主备人的教案简单似大纲，敷衍了事，只为完成任务。组长也不加以评说，其他教师更是随声附和或保持沉默，充当了陪客的角色;(3)无预见性。课后不及时反馈信息。因教案只是预案，不是实战，应做一定的预设和估计并加以课堂教学效果的及时反馈，才能及时调整和修改;(4)整齐划一，忽视个性发展。教学是充满个性化的创造性劳动过程，完全意义上的强调整齐划一是对教育的一种误解。“教学有法，但教无定法”的特殊性，不能禁止每个教师发挥他们的优势和个性化的教学风格，忽视他们课堂上培养学生个性的发展。我们应对以上问题加以重视，及时解决，才能防止集体备课成为摆设

4、和“碰头会”，无法起到应有的作用，失去其真正意义。产生上述现象的原因：主要是部分教师缺乏对集体备课的足够认识，认为集体备课可有可无，可多可少。另外缺少有关制度和要求，规范性差，有关部门管理方面不到位，对集体备课监控、制约和督导不够。 三、集体备课的策略 充分调动教师集体备课的积极性要做好深入细致的思想工作，大力宣传集体备课的重要性和必要性，要使全体教师明白，集体备课既符合群体利益，也符合个人利益，应该成为大家的自觉行动。让教师懂得相互支持、协作，不只是个人把心血、创意和经验贡献给集体，而是集体也在以它的慷慨与宽容滋养着每一位教师。要大力提倡教师讲团结、讲纪律、讲奉献，让教师深刻领会团结是搞好集

5、体备课的前提，纪律是保证，无私奉献是关键，从而激发教师参与集体备课的热情。学校和教科研部门要专门制定有关制度，以规范集体备课行为。 1、集体备课应有计划性 各学科要根据授课进度，制定好相应的集体备课计划，包括时间、内容和中心发言人的分工安排等。在实施过程中，还要根据实际情况适当调整计划。 2、操作程序要有条理性 主备人进行主讲时，可根据实际情况确定。如把自己的设计方案全盘说出后让大家补充修改，也可讲一段让大家议一段，还可以提出一个个问题，进行穿针引线，引导大家分析解决问题等。然后，集体研讨、会商，重点研究主备人所制定的教学目标是否明确恰当，设计的教学过程是否合理，解决重点、难点的方法是否科学，

6、挖掘教材是否到位，学法指导是否符合实际等。并结合各自的备课体会，提出修改或补充的建议，最后统一大致方案。 四、需要注意的有关事项 集体备课要与个人备课相结合，要在个人先备课的基础上再集体备课，然后个人修改完善。不能以集体备课代替个人备课，每位教师都要根据所教集体备课要给予大力支持，并提供有关信息和必要的物质条件等，以保障班级和学生的实际，在集体备课基础上进行再加工，形成自己的特色。集体备课不能集体包办代替，要统而不死，做到宏观控制，微观可调，具体方法可以灵活。中心发言人的确定要合理，要考虑教师的特长，使个人的特长变成全组老师的共同长处。备课组长要发挥核心作用，使全组老师紧密地团结在一起，形成强

7、大的合力与群体优势。学校及有关部门对集体备课的顺利进行。同时，集体备课还需要从以下几个方面着手： 1、要树立“学生观”，这是英语备课的宗旨。素质教育要求英语备课应为学生服务，要从学生的知识、能力、心理、觉悟等实际出发，准备出适合学生需要的“教学大餐”。 2、要树立“德育观”，这是英语备课的特点。英语课是中学德育工作的一种有效途径，它对帮助中学生确立正确的学习观，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起重要的导向作用。这就要求教师备课中既要关注知识的传授，能力的培养，更要注重学生觉悟的提高。 3、要树立“网络观”，这是英语备课的新手段。随着网络时代的到来，面对一大批在信息高速公路上

8、纵横驰骋的中学生，“眼看手写，笔耕不辍”的备课方式难以适应学生的需求。英语教师只有灵活运用网络电子教材，精心设计多媒体课件，熟练制作电子教案，才能用手中的键盘敲出时代的步伐，才能用灵巧的鼠标去开启学生心灵的视 窗。 4、要树立“创新观”，这是英语备课的灵魂。素质教育的核心是创新教育，要培养出创新型的人才，教师先得创新。英语教师备课时在教学目标的确立上，要重点突出对创新认识、创新情意、创新行为习惯、创新思维、创新个性、创新人格等创新精神的培养。 五、要树立“大教材观”这是英语备课的依据。当前社会主义现代化建设日新月异，新情况层出不穷，新政策法规不断出台。这就要求英语教师的备课不能拘泥于教材，既要

9、盯课内，又要盯课外，要关注社会的变化发展，关注国内外重大时事，关注党和国家的方针政策。要积极引导学生关心社会人生，关心生存环境，关心科技的进步与发展，既培养他们关注社会热点问题的意识，又让他们体会到知识的应用价值。 在素质教育的改革中，关于高效集体备课课题的研究如大浪淘沙，每为教师都应该积极投身于教育改革的伟大实践中，做素质教育的传播者和建设者，为素质教育的发展做出自己应有的贡献。 高效集体备课的反思 巴彦镇永发中学 孟祥才评课材料评杨秋菊老师的语法课听了杨秋菊老师的语法课后，我深有感触。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 一、教师的语言风格。

10、 杨老师在每个教学环节中无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提教师精神饱满，语言充满激励性，这堂课生动有趣，很大的原因在于教师的语言。 二、多媒体的使用。 现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，杨老师运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。 三、教师自身的良好素质是讲

11、好课的重要前提和基本保证。 在听课中我发现杨教师有以下几个特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言。2、善于利用多媒体，使死板的语法课变得更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的

12、感觉很充实。在教学中比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。 四、课堂练习多样化，练习密度大。 随着学科领域整体改革的深入发展，英语课堂教学也发生可喜的变革。教师从认识到实践，根据英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用英语的表达能力和交际能力。但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。 在每个教学的环节中，杨老师能充分利用课堂，珍惜每一分钟，提高课堂效益，最明显的是杨老师的课堂上注