职业核心能力-13-06-20

1、职业核心能力职业核心能力l一、什么是职业核心能力一、什么是职业核心能力l职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各它适用于各种职业，适应岗位的不断变换，是伴随人种职业，适应岗位的不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。终身的可持续发展能力。职业核心能力可分为职业核心能力可分为职业方法能力和职业社会能力两大类职业方法能力和职业社会能力两大类 l数字应用数字应用l信息处理信息处理l自我学习自我学习 l与人交流与人交流l与人合作与人合作l解决问题解决问题二、开展培训的意义l背景：l全球产业结构的调整，新行业的涌现l人们新的需求及消费、生活方式的改变l对劳动者、对个人来说对劳

2、动者、对个人来说 l它是一个可持续发展的能力 ，可帮助劳动者在变化了的环境中重新获得新的职业技能和知识，能帮助劳动者更好地发展自己，适应更高层次职业和岗位的要求。 l对企业、单位来说对企业、单位来说l 人力资源是第一资源，提升员工的核心能力是增强企业核心竞争力的基础。在经济竞争中，开发员工的“智能”，能提高工作绩效，提高企业效益，是增加利润的基础 l对学校来说对学校来说l 以就业为导向是职业院校、高、中等院校人才培养的突出目标。职业院校与企业紧密合作，人才规格的定位来自于企业的要求，人才质量的检验来自于企业的评价。 三、标准、结构、内涵l职业核心能力培训测评标准每个单元（能力模块）分为三级：分

3、别是初级、中级、高级。 l 职业核心能力培训测评标准（试行）每个单元的结构由4个部分组成： l 1.活动要素活动要素 l 就是职业活动的“行动领域”，是基于职业活动的描写；这个要素是不可再细化的单位，可独立进行培训和考核。例如：信息处理的能力分为3个基本技能要素：即收集选择取信息、整理开发信息和展示应用信息。这3个要素是完成一项工作任务或职业活动不可或缺的因素。 l2.技能要求技能要求l是上述各项活动要素必须达到的规范和标准，也就是能力点。作为培训和测评工作的依据，都具有可操作性和测评性，是培训测评的核心内容。 3、培训指导、培训指导 l教学的主要方法是行动导向教学法l包括任务驱动的项目教学l

4、角色扮演l引导教学l头脑风暴l案例教学等 l4.测评指导测评指导l是按照所提出的能力要求，在常规考试之外，列举的在实际或模拟工作条件下，可进行测评的活动范例，以及测评可依据的结果和相关证据，可以作为测评的参考。它强调在实际或模拟的活动中测评，依据完成任务的证据和业绩来评估能力发展的水平等等。 四、职业核心能力课程设置的原则是什么四、职业核心能力课程设置的原则是什么 l1.养成历练与点拨提高相结合养成历练与点拨提高相结合 l养成教育是职业核心能力培养的主要手段l历练是获得职业核心能力的重要途径。 l专题性的教学课程，系统训练、点拨，其重要的功能就在于能克服学习者独自“悟道”，缓慢摸索的缺陷，能减

5、少失败，帮助学习者快速成长成功。l因此，既注重学生的养成教育，又通过点拨教学的提高，可以帮助学生为尽快适应职业现场需要，掌握这种重要的能力，掌握打开成功之门的钥匙。 l2.专题性的显性课程与渗透性的隐性课程相专题性的显性课程与渗透性的隐性课程相结合结合 l除了显性课程外，根据职业核心能力培养的养成特性，必须把它渗透在专业技能的教学之中，渗透在社团活动、学校主题教育、社会实践、实习实训之中，成为隐性的课程。 五、职业核心能力课程设置的有效方法五、职业核心能力课程设置的有效方法 l1、学生自主选修l2、组合模块，全面发展l3、结合专业发展和就业需要，强化能力l 如从事服务业的着重强化交流、合作的能力，从事研发的专业强化创新能力等等 六、教学方法l基本教学原则 l1.教学目标反映能力本位的主导性教学目标反映能力本位的主导性 l2.教学形式的拓展性教学形式的拓展性 l3.教学