第5课_图像调整好上传说课

1、说课人：姚伟说课人：姚伟单位：罗村中心校单位：罗村中心校教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析说课内容说课内容教学过程教学过程教法学法教法学法第一部分第一部分 教材分析教材分析v 本课是泰山出版社小学信息技术教材第三册上第二单元第5课的内容，教材设计贴近学生生活实际。这一单元主要学习使用ACDSee图像编辑软件处理图片。本节课仅是初步了解ACDSee软件，学习使用他调整图像大小及亮度，学好这节课将为后面深入学习图像编辑做好铺垫。第二部分 学情分析 五年级的小学生已经初步建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。在此基础上本节课

2、将引导学生运用合适的信息处理工具调整图像，达到良好的上传效果。第三部分 教学目标知知 识识 目目 标标123能能 力力 目目 标标情情 感感 目目 标标第三部分第三部分 教学目标教学目标知知 识识 目目 标标： 能够根据实际需要使用图像处能够根据实际需要使用图像处理软件调整图像的大小和亮度，了理软件调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。解批量调整图像的技巧。第三部分第三部分 教学目标教学目标能能 力力 目目 标：标： 在学习图像编辑处理加工的在学习图像编辑处理加工的过程中培养学生自主探索、自主过程中培养学生自主探索、自主学习的能力，善于与他人合作，学习的能力，善于与他人合作，形成乐于学

3、习、勤于操作、敢于形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度。创新的信息技术学习态度。第三部分第三部分 教学目标教学目标情情 感感 目目 标：标： 引导学生有意识地关心、了解引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。家人，体味浓浓的亲情。 重重 点：点：学生能够根据实际需要调整图像的大小和亮度。 难点：难点：形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度。第四部分第四部分 说教法学法说教法学法教法教法本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息

4、技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以引导法、演示法，以期达到教学效果的最优化。第四部分第四部分 说教法学法说教法学法学法学法 本课学习过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、小组讨论等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。4第一环节：创设情境，导入新课1235第二环节：演示教学 第三环节：自主探究 第四环节：练习巩固，体验乐趣 第五部分第五部分 说教学过程说教学过程5

5、第五环节：课堂小结 第五部分第五部分 说教学过程说教学过程1第一环节：第一环节：创设情境，导入新课创设情境，导入新课v“家有一宝”网上摄影展开始了同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀” 。但是在上传照片时遇到了一些困难，现在让我们一起想办法帮助他们好不好？（背景音乐时间都去哪了） 第五部分第五部分 说教学过程说教学过程2第二环节：第二环节：演示教学演示教学调整图片大调整图片大小第五部分第五部分 说教学过程说教学过程第三环节：自主探究第三环节：自主探究调整图片亮度调整图片亮度 v 解决了大强的问题，能能也遇到了问题，姥姥的照片太暗了这样直接上传不好看，我们得想办法把照片变亮。请同学们研读发现二，调整照片亮度，在调整过程中注意观察图像最暗处和所有区域的亮度调节有什么不同？ 具体要求：具体要求：1、在自己的 QQ 空间或博客上建立一个亲情相册， “晒晒”你的家人吧。 2、选一张喜欢的照片适当调整设置成桌面第五部分第五部分 说教学过程说教学过程第四环节：练习巩固，体验乐趣拓展延伸拓展延伸批量调整图片批量调整图片批量加工有秘籍 ACDSee 有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率，请同学们大胆尝试一下！找12名学生上台操作演示。v 同学们，学习完这一课，你学到