《孔雀东南飞》实用课件

1、学习目标学习目标1 1、了解关于乐府的基本、了解关于乐府的基本知识。知识。2 2、感知故事情节，分析、感知故事情节，分析诗歌结构。（重点）诗歌结构。（重点）3 3、体会通过语言动作描、体会通过语言动作描写塑造人物性格的方法，写塑造人物性格的方法，理解赋比兴的运用。理解赋比兴的运用。 （难点）（难点） 孔雀东南飞孔雀东南飞是保存下来的我国古代最是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗早的一首长篇叙事诗, ,是古乐府是古乐府民歌民歌的代表作的代表作之一，与北朝的之一，与北朝的木兰诗木兰诗并称并称“乐府双乐府双璧璧”。 选自南朝徐陵编的选自南朝徐陵编的玉台新咏玉台新咏卷一，卷一，原题为原题为古诗为焦

2、仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作。它是我国古。它是我国古代最早最长的叙事诗。代最早最长的叙事诗。一、文学常识一、文学常识: :文学常识v1、徐陵（、徐陵（507-583507-583）字孝穆。今山东郯城人。）字孝穆。今山东郯城人。南朝陈南朝陈 文学家。其诗赋皆淫靡绮艳，与文学家。其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为庾信同为官体诗官体诗代表作家，时人称为代表作家，时人称为“徐庾徐庾体体 ” ”曾编选曾编选 玉台新咏玉台新咏十卷，成书于梁十卷，成书于梁代，是继代，是继 诗经诗经、 楚辞楚辞 之后最早的之后最早的一部古诗总集。原有集三十卷，已散佚，明一部古诗总集。原有集三十卷，已散佚，明人辑有人辑有徐孝穆集徐孝穆集

3、。 v2、孔雀东南飞孔雀东南飞是我国古代优秀的是我国古代优秀的民间叙民间叙事诗事诗 。开头一篇小序，叙述了故事发生的。开头一篇小序，叙述了故事发生的时时间间、地点地点 、和、和人物人物，以及成诗的经过。全诗，以及成诗的经过。全诗357357句，句，17651765字，沈德潜称为字，沈德潜称为“古今第一首长古今第一首长诗诗”，因此它也被称为我国古代文学史上，因此它也被称为我国古代文学史上最最早的一首长篇叙事诗早的一首长篇叙事诗 。（我国古代最长的叙事诗是（我国古代最长的叙事诗是格萨尔格萨尔王王，英雄史诗，一千万字。），英雄史诗，一千万字。） 孔孔雀东南飞雀东南飞原名原名古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲

4、卿妻作，是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把后人把孔雀东南飞孔雀东南飞与北朝的与北朝的 木兰辞木兰辞及唐代韦庄的及唐代韦庄的秦妇吟秦妇吟并并称为称为 “乐府三绝乐府三绝” ，并且前两者又，并且前两者又被称被称“乐府双璧乐府双璧” ” 。3 3、关于、关于“乐府乐府”vA A 秦汉时：本是掌管音乐的机关，后来把由它秦汉时：本是掌管音乐的机关，后来把由它采集来的诗歌称为采集来的诗歌称为“乐府乐府”。vB B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。仿乐府古题的作品也称为乐府。vC C 白居易的

5、诗歌：称为白居易的诗歌：称为“新乐府新乐府”（以新题写（以新题写时事，不以入乐与否为标准）。时事，不以入乐与否为标准）。vD D 宋以后：是词和曲的别称。如宋以后：是词和曲的别称。如东坡乐府东坡乐府。（1 1）概念）概念汉乐府民歌的主要特点汉乐府民歌的主要特点1.1.反映社会现实的广阔和深刻。反映社会现实的广阔和深刻。2.2.叙事成分占很大的比重。叙事成分占很大的比重。 1 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。史上叙事诗歌的一大发展。2 2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征，）往往通过人物的对话表现人物的性格特征，

6、要要求口吻毕肖。求口吻毕肖。3 3）常用铺陈的描写手法。）常用铺陈的描写手法。 3.3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。4.4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。2 2，诗前小序的内容及作用，诗前小序的内容及作用v内容：内容：交待故事发生的交待故事发生的 时间，时间，概括故事情节以及作诗的原因。概括故事情节以及作诗的原因。v作用：作用：全诗的总纲全诗的总纲（1 1）我国古代夜晚时段名称对照：）我国古代夜晚时段名称对照：古名古名 更次更次 现在时间现在时间黄昏黄昏 一更一更 19：0021：00 人定人定 二更二更

7、 21：0023：00夜半夜半 三更三更 23：0001：00鸡鸣鸡鸣 四更四更 01：0003：00平旦平旦 五更五更 03：0005：00二、二、“焦、刘殉情焦、刘殉情”的故事传说：的故事传说： 汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿结为恩爱夫妻。但刘兰芝却为婆婆不容，吏焦仲卿结为恩爱夫妻。但刘兰芝却为婆婆不容，遭到封建家长婆婆的百般刁难，忍无可忍，只好遭到封建家长婆婆的百般刁难，忍无可忍，只好自请回娘家。焦、刘自请回娘家。焦、刘“誓死不相负誓死不相负”。兰芝回到。兰芝回到娘家后不久，县令、太守先后登门替儿子求婚，娘家后不久，县令、太守先后登门

8、替儿子求婚，仲卿闻知此事，急见兰芝，生人作死别。在完婚仲卿闻知此事，急见兰芝，生人作死别。在完婚那天，兰芝举身赴清池，仲卿也自挂东南枝。尔那天，兰芝举身赴清池，仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯，相向而鸣。这个美好的故事传后双双化成鸳鸯，相向而鸣。这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的叙事诗。说就演化成了这首我国最早最长的叙事诗。三、情节结构三、情节结构 比兴开头（比兴开头（1 1） （引子）（引子） 兰芝被遣（兰芝被遣（2-62-6） （开端开端） 夫妻誓别（夫妻誓别（7-127-12） （发展发展） 兰芝抗婚（兰芝抗婚（13-2113-21） （进一展进一展） 双双殉情（双双殉情（

9、22-3122-31） （高潮高潮） 告诫后人（告诫后人（3232） （尾声尾声）引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声托物起兴托物起兴兰芝被遣兰芝被遣夫妻誓别夫妻誓别兰芝抗婚兰芝抗婚双双殉情双双殉情合葬化鸟合葬化鸟（浪漫主义笔法）（浪漫主义笔法）求情求情赠物赠物严妆严妆辞归辞归誓别誓别伤归伤归拒婚拒婚逼嫁逼嫁迎娶迎娶死别死别殉情殉情凄凉哀怨凄凉哀怨贤良聪慧贤良聪慧情意深厚情意深厚镇静刚强镇静刚强蔑视权贵蔑视权贵敢于反抗敢于反抗忠贞不渝忠贞不渝宁死不屈宁死不屈 揭示封建宗法制度罪揭示封建宗法制度罪恶，歌颂青年男女争取婚恶，歌颂青年男女争取婚姻自由的反抗精神姻自由的反抗精神 四、情节分

10、析、情节分析五、人物分析五、人物分析人物分析-刘兰芝兰芝形象赏析形体美足头腰耳指口步精妙世无双品质美勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别知书达礼：与婆婆别精神美反抗性焦母兄长一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。勤劳能干： “十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”有教养：不仅表现在会谈箜篌、诵诗书，也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上善良友爱：与小姑话别时，“泪落连珠子”。 对爱情专一：惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮誓言 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻

11、感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？的原因是什么？ 1 1原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训本自无教训”，“举动自专由举动自专由”，平日的言行，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。（三从四德）（三从四德） 2 2原因在于兰芝多年不生育，焦母为传宗接代原因在于兰芝多年不生育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。考虑，找借口驱逐兰芝。（不

12、孝有三，无后为大）（不孝有三，无后为大） 3 3原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。芝。（门第观念）（门第观念） 4 4原因在于焦母无法理解也不能容忍仲原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快。之而后快。（寡母恋子）（寡母恋子）焦仲卿：忠于爱情：忠于爱情：“结发同结发同枕席，黄泉共为友枕席，黄泉共为友”。对母亲：开始对母亲：开始既孝又怨，不敢既孝又怨，不敢违抗。违抗。后来后来对爱情的忠贞战胜了对母对爱情的忠贞战胜了对母亲

13、的孝顺、屈从，不顾亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，不孝有三，无后为大无后为大”的封建礼教，自缢于庭的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。树，作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。抗争（消极抗争）的叛逆形象。悲剧产生的原因？悲剧产生的原因？性格的悲剧性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。服。 仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了

14、懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。社会的悲剧社会的悲剧 在当时，儒家经义中的在当时，儒家经义中的“孝孝”充当着捍卫封建充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子

15、手。们的刽子手。（一）“相”的用法： （1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代词，偏指一方，有称代作用，可称代“你你”“”“我我”“”“他他”“”“之之”等等。等等。 （2）副词，表示互相，彼此。）副词，表示互相，彼此。 （3）名词，命相，相貌。）名词，命相，相貌。六、艺术特色 （一）赋（一）赋 第第9 9段写兰芝临别段写兰芝临别“严妆严妆”又用了一段铺陈，又用了一段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静镇定意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静镇定自若的性格。既突出了自若的性格。既突出了“精妙世无双精妙世无双”，又为，

16、又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。 第第2 2段从时间上（段从时间上（1313岁岁1717岁）作了纵的铺陈，岁）作了纵的铺陈， 第第9 9段则从妆束、服饰、姿态上作横的铺陈。段则从妆束、服饰、姿态上作横的铺陈。无论那一种铺陈，都对塑造人物形象、推动故无论那一种铺陈，都对塑造人物形象、推动故事情节起了积极的作用。事情节起了积极的作用。 （二）互文（二）互文相互映衬为文，共同表达相关或相近的意思相互映衬为文，共同表达相关或相近的意思好处是：简省文字，且使句子更富节奏美。好处是：简省文字，且使句子更富节奏美。例如，例如，“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”；“雄兔脚

17、扑朔，雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌雌”。注意注意，不能死板地，不能死板地“直译直译”。东西植松柏，东西植松柏，左右种梧桐。左右种梧桐。枝枝相覆盖，枝枝相覆盖，叶叶相交通。叶叶相交通。坟墓的东西左右（四周）坟墓的东西左右（四周）都种上了松柏、梧桐。都种上了松柏、梧桐。树的枝枝叶叶都互树的枝枝叶叶都互相覆盖，交错相通。相覆盖，交错相通。相相见常日稀见常日稀儿已薄禄儿已薄禄相相誓不誓不相相隔卿隔卿表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可译作表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可译作“你你”好自好自相相扶将扶将指代仲卿母，译作指代仲卿母，译作

18、“老人家老人家”还必还必相相迎取迎取指代兰芝，可译作指代兰芝，可译作“你你” ，下文，下文“誓天不相负誓天不相负”中中“相相”同此同此蹑履蹑履相相逢迎逢迎指代仲卿，可译为指代仲卿，可译为“他他”，下文，下文“怅然遥相望怅然遥相望”中中“相相”同此同此会不会不相相从许从许登即登即相相许和许和 （互相，副词，表示双方互相对待的关系）（互相，副词，表示双方互相对待的关系）（相貌，名词）（相貌，名词）（指代仲卿，可译作（指代仲卿，可译作“你你”）（指代媒人，可译作（指代媒人，可译作“他他”） 六合正相应六合正相应 叶叶相交通叶叶相交通枝枝相覆盖枝枝相覆盖 仰头相向鸣仰头相向鸣 黄泉下相见黄泉下相见请找

19、出下列各句中的请找出下列各句中的偏义复词偏义复词：（有些词语两字组合在一起，只取其中一有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）字的意义，叫偏义复词。）便可白公姥便可白公姥昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶其日牛马嘶姥姥作作兄兄兄兄马马终老不复终老不复取取箱箱帘帘六七十六七十摧摧藏藏马悲哀马悲哀蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝槌槌床便大怒床便大怒通通“娶娶”，结婚。，结婚。通通“奁奁”，梳，梳妆用的镜匣。妆用的镜匣。同同“脏脏”，脏腑。，脏腑。 通通“韧韧”，柔韧。，柔韧。通通“捶捶”，敲击。，敲击。人物形象分析人物形象分析 研读课文第研读课文第2节、第

20、节、第912节、第节、第2426节，具节，具体分析刘兰芝的性格特征体分析刘兰芝的性格特征： 一、第一、第2节：节：十五弹箜篌，十六诵诗书：十五弹箜篌，十六诵诗书：鸡鸣入机织三日断五匹：鸡鸣入机织三日断五匹：知书达礼知书达礼勤劳善良勤劳善良二、第912节： （一）第（一）第9节节足下蹑丝履，头上玳瑁光足下蹑丝履，头上玳瑁光腰若流纨素，耳著明月珰腰若流纨素，耳著明月珰指如削葱根，口如含朱丹指如削葱根，口如含朱丹纤纤作细步，精妙世无双纤纤作细步，精妙世无双流光溢彩流光溢彩 美到极致美到极致服饰素雅服饰素雅 用情专一用情专一自然天成自然天成 美丽动美丽动人人仙女下凡仙女下凡 美若天仙美若天仙（二）第（

21、二）第10节：节： 告别婆婆：告别婆婆： 惜别小姑：惜别小姑： （三）第（三）第12节：节： 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移：磐石无转移： 举手长劳劳，二情同依依：举手长劳劳，二情同依依：谦逊温柔谦逊温柔 通情达理通情达理情深意切情深意切 人情浓厚人情浓厚海枯石烂海枯石烂 忠贞不渝，永不变心忠贞不渝，永不变心分析“赋”这种手法的运用 从诗中再找出使用铺陈手法的文字。从诗中再找出使用铺陈手法的文字。 第第9段写兰芝临别段写兰芝临别“严妆严妆”又用了一段铺陈，又用了一段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静镇定意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、

22、冷静镇定自若的性格。既突出了自若的性格。既突出了“精妙世无双精妙世无双”，又为，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。 第第2段从时间上（段从时间上（13岁岁17岁）作了纵的铺陈，岁）作了纵的铺陈，第第9段则从妆束、服饰、姿态上作横的铺陈。段则从妆束、服饰、姿态上作横的铺陈。无论那一种铺陈，都对塑造人物形象、推动故无论那一种铺陈，都对塑造人物形象、推动故事情节起了积极的作用。事情节起了积极的作用。 三、兰芝抗婚 结合结合22节的铺陈排比，更见其节的铺陈排比，更见其不慕富贵不慕富贵 忠贞不渝忠贞不渝无所无所施施白白公姥公姥启启阿母阿母致致不厚不厚萦萦苦辛苦辛卒卒

23、大恩大恩若见若见录录逆逆以煎我怀以煎我怀赍赍钱钱否泰否泰用用告诉告诉禀告禀告招致招致缠绕缠绕尽、终尽、终记记逆想，想到将来逆想，想到将来赠送赠送坏运气；好运气坏运气；好运气可怜可怜体无比体无比汝岂得汝岂得自由自由再再拜还入户拜还入户槌槌床床便大怒便大怒自可断自可断来信来信渠渠会永无缘会永无缘 供养供养卒大恩卒大恩 共事共事二三年二三年 可爱（今：值得怜悯）可爱（今：值得怜悯）自作主张（今：不受拘束，自作主张（今：不受拘束，不受限制）不受限制）两次（今：再次）两次（今：再次）坐具（今：供人睡觉用的家具）坐具（今：供人睡觉用的家具）使者，指媒人（今：信件）使者，指媒人（今：信件）他（今：渠道；水他

24、（今：渠道；水渠渠）侍奉公婆（今：供给长辈或侍奉公婆（今：供给长辈或年长的人生活所需）年长的人生活所需）一起生活（今：在一起工作）一起生活（今：在一起工作）（一）（一） 何乃太何乃太区区区区/感君感君区区区区怀怀 （古：愚拙、凡庸古：愚拙、凡庸/真情挚意。今：数量少，人或物不重要真情挚意。今：数量少，人或物不重要） 好自相好自相扶将扶将 （古：服侍。古：服侍。 今：搀扶今：搀扶） 处分处分适兄意适兄意 （古：处理、安排。古：处理、安排。 今：对犯今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定） 千万千万不复全不复全 （古：无论如何。古：无论如何。 今：表恳今：

25、表恳切叮咛，务必切叮咛，务必） 零零泪应声落泪应声落 （古：下雨。古：下雨。 今：零碎、零数今：零碎、零数）（二）（二） 便利便利此月内此月内 （古：就以为最吉利。（古：就以为最吉利。 今：方便）今：方便） 叶叶相叶叶相交通交通 （古：交错相通。（古：交错相通。 今：各种运输和邮电今：各种运输和邮电事业的总称）事业的总称） 多多谢谢后世人后世人 （古：劝告。（古：劝告。 今：道谢）今：道谢） 涕涕落百余行落百余行 （古：眼泪。（古：眼泪。 今：鼻涕）今：鼻涕）（三）（三）词类活用词类活用 孔雀孔雀东南东南飞飞名词作状语，向东南。名词作状语，向东南。手巾手巾掩口啼掩口啼名词作状语，用手巾。名词作

26、状语，用手巾。卿当卿当日日胜贵胜贵名词作状语，一天天地。名词作状语，一天天地。头上玳瑁头上玳瑁光光名词作动词，发光。名词作动词，发光。府吏府吏马马在前在前名词作动词，骑马。名词作动词，骑马。新妇新妇车车在后在后名词作动词，乘车。名词作动词，乘车。留待作留待作遗施遗施动词作名词，赠送的纪念品。动词作名词，赠送的纪念品。兰芝兰芝惭惭阿母阿母形容词作动词，惭愧地回形容词作动词，惭愧地回答，惭愧地对答，惭愧地对说。说。逆以逆以煎煎我怀我怀动词使动用法，使动词使动用法，使像受煎熬一样像受煎熬一样词类活用词类活用(续续) 足以足以荣荣汝身汝身 便便利利此月内此月内形容词使动用法，形容词使动用法，使使荣华富

27、贵荣华富贵形容词意动用法，形容词意动用法，以以为吉利为吉利解释加线词解释加线词奄奄奄奄黄昏黄昏后后寂寂寂寂人定人定初初晚上晚上7点到点到9点点夜里夜里9点到点到11点点形体美形体美足足 头头 腰腰 耳耳 指指 口口 步步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：勤劳：兰芝自诉兰芝自诉善良：善良：与小姑别与小姑别知书达礼：知书达礼：与婆婆别与婆婆别精神美精神美反抗性反抗性焦母焦母兄长兄长一个聪明美丽、勤劳能干一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女贞、富有反抗精神的妇女形象。形象。运用运用衬托衬托的手法的手法县令之子县令之子 求婚者地位求婚者地位窈窕世

28、无窈窕世无双双 年始十年始十八九便言八九便言多令才多令才娇逸未娇逸未有婚有婚 求婚者才貌求婚者才貌 说媒者身份说媒者身份 太守家迎娶的排太守家迎娶的排场场太守之子太守之子四四、人物形象人物形象刘兰芝刘兰芝焦仲卿焦仲卿坚强、持重、不为威迫所坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，柔善良勤劳，才貌双全，知书达礼，忠贞不渝。知书达礼，忠贞不渝。忠于爱情，而不敢直接反忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱抗，只能消极反抗，忍辱负重，委屈求全负重，委屈求全。焦母：焦母： 独断专行、蛮横无理、自私自利、毫独断专行、蛮横无理、自私自利、毫无人情味无人情味

29、 封建家长制的代表人物。封建家长制的代表人物。 这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情赞封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力的精神。情的美好心灵和敢于反抗封建势力的精神。同时还反映了人民群众对被压迫者无限同同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。愿望。寻找相似的命运，思考寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义本诗阅读的现实意义悲壮的爱情，梁祝的榜样！悲壮的爱情，梁祝的榜样！ 一样的结局，一样的悲壮！一样的结局，一样的悲壮！ 一样的绳索，一样的凶恶！一样的绳索，