《琵琶行》课件用课件

1、赋得古原草送别赋得古原草送别 唐唐- -白居易白居易 离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。钱塘湖春行钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。忆江南忆江南 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，江南好，风景旧曾

2、谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝, ,能不忆江南？能不忆江南？ 花非花花非花花非花，雾非雾。花非花，雾非雾。 夜半来，天明去。夜半来，天明去。 来如春梦几多时？来如春梦几多时？ 去似朝云无觅处。去似朝云无觅处。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。琵琶行元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国耻国耻”。激于义愤，他率先上疏。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以急请捕

3、贼，以雪国耻雪国耻”。但都被权贵们加上。但都被权贵们加上“越职奏事越职奏事”的罪名，的罪名，又造谣诬蔑说，又造谣诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，白居易却作赏花诗，“有伤明教有伤明教”。于是贬为江州于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他正如他自己自己所说，所说，“始得名于文章，终得罪于文始得名于文章，终得罪于文章章”。 对于这次遭贬，对于这次遭贬，诗人诗人既感伤又既感伤又愤慨。到江州后一年

4、的生活更愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当（元和十一年）秋天写的，当时诗人时诗人45岁。岁。琵琶琵琶：弹拨：弹拨乐器名。乐器名。题解题解 歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 可叙可叙事，可抒情、议论。事，可抒情、议论。例如例如白雪歌送武判官

5、归白雪歌送武判官归京京，茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌，兵车行兵车行都都是歌行体。是歌行体。听朗读：听朗读：1.1.本诗生字词较多且要求背诵，仔本诗生字词较多且要求背诵，仔 细听朗读，细听朗读，标注字音。标注字音。2.2.初步把握诗歌的内容和情感。初步把握诗歌的内容和情感。 铮铮 zhng zhng 悯悯然然 mn mn 浔浔阳阳 xn xn 捻捻 nin nin 霓裳霓裳 nchng nchng 间关间关jinjin 衣衣裳裳 chng chng 红红绡绡 xio xio 钿篦钿篦 din b din b 谪居谪居 zh zh 商贾商贾 g 虾蟆虾蟆 绡绡 xi 呕哑呕哑 u y 嘲哳嘲哳

6、 zho zh预习小序预习小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过概括了琵琶女的身世，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，说明了本诗的写作动机，定下了全诗定下了全诗凄切伤怀的感情基调凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色。本诗是一篇抒情色彩很浓的彩很浓的长篇叙事诗长篇叙事诗。 思考：诗前小序思考：诗前小序交代了哪些交代了哪些内容？对全诗有内容？对全诗有何作用？何作用？研读文本，回答问题研读文本，回答问题1琵琶行是一首叙事琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？诗，叙了什么事？请请动笔预动笔预习全文习全文，为每个自然段拟一，为每个自然段拟一个小标题

7、。个小标题。故事梗概故事梗概三次写听弹琵琶三次写听弹琵琶一闻琵琶（第一闻琵琶（第二二段）段）忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声; ;再闻琵琶（第二段）再闻琵琶（第二段）转轴拨弦三两声转轴拨弦三两声; ;三闻琵琶（第五段）三闻琵琶（第五段）却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急。 研读文本，回答问题研读文本，回答问题文章题目是琵琶行，文章题目是琵琶行，文章一共写了作者文章一共写了作者几次听弹琵琶？几次听弹琵琶？赏析第二段赏析第二段 作者在这一段浓墨重彩地描写了作者在这一段浓墨重彩地描写了琵琶女的出琵琶女的出场、弹奏情形、乐声变化场、弹奏情形、乐声变化和和弹奏效果弹奏效果。 请同学们分别找出相关诗句。请同学们分别

8、找出相关诗句。研读文本，回答问题研读文本，回答问题琵琶女的出场琵琶女的出场 寻声暗问寻声暗问“弹者谁？弹者谁？”琵琶声停琵琶声停欲语迟欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声举止端庄，神举止端庄，神态含羞，似态含羞，似饱经风霜，饱经风霜，有满腹辛酸。有满腹辛酸。 弹奏情形弹奏情形转轴拨弦三两声，未成曲调转轴拨弦三两声，未成曲调先有情先有情。弦弦掩抑弦弦掩抑声声思声声思，似诉平生，似诉平生不得志不得志。 低眉信手续续弹，说尽低眉信手续续弹，说尽心中无限事心中无

9、限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。 调弦定音，非同凡响，声中含情；信手续弹，调弦定音，非同凡响，声中含情；信手续弹，声声含悲，心事无限；弹奏名曲，技艺高超。声声含悲，心事无限；弹奏名曲，技艺高超。描描写细腻，一举一动皆有情。写细腻，一举一动皆有情。尽管没有具体描写乐尽管没有具体描写乐声，却为下面具体描写乐声做好了铺垫。声，却为下面具体描写乐声做好了铺垫。 乐声是如何变化的？作者运用了哪些手法描乐声是如何变化的？作者运用了哪些手法描摹乐声的变化的？摹乐声的变化的？大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨, , 小弦切切如私语。小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

10、。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑间关莺语花底滑, , 幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。不通声暂歇。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。粗重急促粗重急促轻柔细软轻柔细软错落有致、清脆圆润错落有致、清脆圆润婉转流利婉转流利低沉凝涩低沉凝涩激越雄壮、高亢激昂激越雄壮、高亢激昂戛然而止、凄厉不绝戛然而止、凄厉不绝1 1、比喻、比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。 乐声变化示意图乐声变化示意图琵琶声声多变化

11、：舒徐流畅琵琶声声多变化：舒徐流畅 逐渐沉咽逐渐沉咽 间歇间歇停顿停顿 激越雄壮激越雄壮 戛然而止。戛然而止。 弹奏效果弹奏效果 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 “余音绕梁，三日不绝余音绕梁，三日不绝”，听众的反映和音乐听众的反映和音乐结束时寂静的环境结束时寂静的环境 ，突出了琵琶曲感人的艺术魅力。突出了琵琶曲感人的艺术魅力。一方面显示琵琶女弹奏技艺的高超，一方面显示音乐一方面显示琵琶女弹奏技艺的高超，一方面显示音乐在白居易内心掀起的无限波澜。在白居易内心掀起的无限波澜。 2 2、叠词叠词例如：嘈嘈、切切例如：嘈嘈、切切作用：摹声，作用：摹声，直接模拟声音直接

12、模拟声音，再现音乐的悦耳动听再现音乐的悦耳动听。 作者是如何描摹乐声的变化的？运用了作者是如何描摹乐声的变化的？运用了哪些手法？哪些手法？3.3.正面描摹与侧面烘托正面描摹与侧面烘托大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂

13、帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 正面描摹正面描摹 东船西舫悄无言，东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。唯见江心秋月白。 侧面烘托侧面烘托4 4、点出曲中感情点出曲中感情 未成曲调未成曲调先有情先有情。 弦弦掩抑弦弦掩抑声声思声声思，似诉平生，似诉平生不得志不得志。 说尽说尽心中无限事心中无限事。 别有幽愁别有幽愁暗恨暗恨生，生， 此时无声胜有声。此时无声胜有声。 琵琶女以情演曲琵琶女以情演曲，诗人以情绘声诗人以情绘声 。“前奏曲前奏曲”“欢乐曲欢乐曲”“沉思曲沉思曲”“悲愤曲悲愤曲”琵琶声琵琶声 - -说尽心中无限事说尽心中无限事 通过乐曲的变化，演奏者内心情感的起伏变化，通过乐曲的变化，

14、演奏者内心情感的起伏变化，也也让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶我闻琵琶已叹息。已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！春风得意少年时春风得意少年时梦啼妆泪红阑干梦啼妆泪红阑干三次演奏第一次第一次: :诗人送客闻琵琶诗人送客闻琵琶“醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”( (烘托烘托) )“主人忘归客不发主人忘归客不发”( (侧面烘托琴侧面烘托琴技技) )第二次第二次: :彼此相见彼此相见, ,琵琶女奏琵琶女奏霓裳霓裳六幺六幺琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”“同是天涯沦落人同是天涯沦落

15、人”( (点明主旨点明主旨) )第三次第三次:“:“感我此言感我此言”“”“却坐促弦却坐促弦”( (正写正写) )“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”( (侧面烘侧面烘托托) )明确主旨句明确主旨句v乐曲声声，满腔哀怨，琵琶女在演奏中融入乐曲声声，满腔哀怨，琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感，诗人也从乐曲中听出了了自己的身世之感，诗人也从乐曲中听出了这种弦外之音，诗人为何能听出？这种弦外之音，诗人为何能听出？ v相似的身世遭遇使然。相似的身世遭遇使然。-同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人同是天涯沦落人为什么诗人认为为什么诗人认为自己与琵琶女自己与琵琶女“

16、同是天涯沦落同是天涯沦落人人”?齐读齐读3、4自自然段，总结答案然段，总结答案琵琶女琵琶女白居易白居易今今昔昔才貌双绝才貌双绝年长色衰年长色衰才高位显才高位显被贬放逐被贬放逐名动京师名动京师飘沦憔悴飘沦憔悴理解主旨理解主旨v诗人通过沦落天涯的歌女的一生，来抒发自诗人通过沦落天涯的歌女的一生，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷。作者把己忧国遭贬的政治苦闷。作者把对琵琶女的对琵琶女的无限同情，对自己被贬谪的满腔幽愤，对封无限同情，对自己被贬谪的满腔幽愤，对封建社会冷酷黑暗的揭露建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起完全交织在一起.v此句已成为人们表达此句已成为人们表达同病相怜，互相慰藉同病相怜，互相慰藉的的

17、名句。名句。谁解青衫泪 ？“男儿有泪不轻弹男儿有泪不轻弹”，诗人为何，诗人为何“泪泪湿青衫湿青衫”？ 伤伤 女女 音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融人悲，己怜人悲，己怜 音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融伤伤 己己 音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞

18、人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人 诗歌往往少不了诗歌往往少不了环境环境的描写，同样，本诗的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处歌前后贯穿了几处环境环境描写的文字。这些描写的文字。这些环境环境有什么作用呢？有什么作用呢？ 第一段开头第一段开头, , “浔阳江头夜送客，枫叶荻花浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。秋瑟瑟。”点明了时令，地点，时间和事件，点明了时令，地点，时间和事件，“枫叶枫叶”“”“荻花荻花”“”“瑟瑟瑟瑟”更妙，红红的枫叶，更妙，红红的枫叶，白白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间，白白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间，无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。闭目而无需太多秋景，却秋意

19、浓浓，内蕴丰富。闭目而思：微风过处，枫叶飘落，荻花纷飞，和着暮色思：微风过处，枫叶飘落，荻花纷飞，和着暮色苍茫，美不胜收。然诗人美不起来，乐不起来，苍茫，美不胜收。然诗人美不起来，乐不起来，今天诗人要送别一位挚友，此景虽美，而离别在今天诗人要送别一位挚友，此景虽美，而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥几笔勾画就即，更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉，从而奠定将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉，从而奠定了诗歌感伤的基调了诗歌感伤的基调 第二段的最后第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江东船西舫悄无言，唯见江心秋月白心秋月白”，为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再，

20、为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再“茫茫茫茫”，它是那样的，它是那样的“白白”，白得清澈，白得，白得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但又似乎没停，如爽朗，白得多情。乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，点染了丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。 第一段结尾第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。浸月。”月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，

21、苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。 第三段第三段“去来江口守空船，绕船月明江水去来江口守空船，绕船月明江水寒。寒。”人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人如何受得了？罩，让人如何受得了？“清冷的月色清冷的月色”寒冷的寒冷的江水江水”既点染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了既点染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。琵琶女那凄凉孤寂的内心世

22、界。 第四段第四段“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”这这几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰丛生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之苦恶劣，何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，点染悲凉的气氛，也写出处环境的恶劣苍凉，点染悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。 一枝一叶总关情一枝一叶总关情 明线明线秋江夜送客秋江

23、夜送客暗线暗线月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶凄凉话身世凄凉话身世移船邀相见移船邀相见更坐弹一曲更坐弹一曲翻作翻作琵琶行琵琶行明线明线：歌女身世：歌女身世暗线暗线：诗人的感受：诗人的感受同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识相逢何必曾相识自自言言本是京城女本是京城女1.言：言：感斯人感斯人言言凡六百一十六凡六百一十六言言2.数：数：使快弹使快弹数数曲曲一曲红绡不知一曲红绡不知数数自自言言本是京城女本是京城女1.言：言：感斯人感斯人言言凡六百一十六凡六百一十六言言2.数：数：使快弹使快弹数数曲曲一曲红绡不知一曲红绡不知数数话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词自自言言本是

24、京城女本是京城女1.言：言：感斯人感斯人言言凡六百一十六凡六百一十六言言几几 ，表不确定的数目，数词，表不确定的数目，数词数量，名词数量，名词2.数：数：使快弹使快弹数数曲曲一曲红绡不知一曲红绡不知数数话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词3.语：语：琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语语为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行4.为：为：因因为为长句长句初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺3.语：语：琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语语为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行4.为：为：因因为为长句长句初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名

25、词3.语：语：琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语语为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行写，创作，动词写，创作，动词wi替、给，介词替、给，介词wi4.为：为：因因为为长句长句初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺 弹奏，动词弹奏，动词wi说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名词5.轻：轻：轻轻拢慢捻拢慢捻商人重利商人重利轻轻别离别离6.泣：泣：满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣座中座中泣泣下谁最多下谁最多5.轻：轻：轻轻拢慢捻拢慢捻商人重利商人重利轻轻别离别离6.泣：泣：满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣座中座中泣泣下谁最多下谁最多轻轻轻轻轻视，形容词作动词轻视，形容词作动词5.轻：轻：轻轻拢慢

26、捻拢慢捻哭泣，动词哭泣，动词眼泪，名词眼泪，名词6.泣：泣：满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣座中座中泣泣下谁最多下谁最多轻轻轻轻轻视，形容词作动词轻视，形容词作动词商人重利商人重利轻轻别离别离7.暗暗8.暂暂凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁别有别有幽幽愁暗恨生愁暗恨生7.暗暗8.暂暂凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁别有别有幽幽愁暗恨生愁暗恨生悄悄地悄悄地隐藏的隐藏的因为：因为：阑干：阑干：向前：向前：老大：老大：颜色：颜色：因为：因为：古：古：两个词，于是创作。两个词，于是创作。今：今：表原因的

27、连词。表原因的连词。阑干：阑干：古：古：参差错杂，纵横散乱。参差错杂，纵横散乱。今：今：用木、石、钢材制成的拦挡物。用木、石、钢材制成的拦挡物。向前：向前：古：古：从前、刚才。从前、刚才。今：今：介词和方位名词构成的两个词。介词和方位名词构成的两个词。老大：老大：古：古：年龄大。年龄大。今：今：兄弟排行第一。兄弟排行第一。颜色：颜色：古：古：容颜。容颜。今：今：色彩。色彩。1.尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善才。于穆、曹二善才。2.转徙转徙于江湖间。于江湖间。3.本本（是）（是）长安倡女长安倡女4.使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在介宾短语

28、后置；于，在省略句，省略谓语省略句，省略谓语省略句，之，琵琶女省略句，之，琵琶女1.尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善才。于穆、曹二善才。2.转徙转徙于江湖间。于江湖间。3.本本（是）（是）长安倡女长安倡女4.使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲5.送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口6. 沉吟放拨插沉吟放拨插（于）（于）弦中。弦中。5.送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口省略句，于，在省略句，于，在6. 沉吟放拨插沉吟放拨插（于）（于）弦中。弦中。省略句，于，被省略句，于，被箜箜篌篌李凭箜篌引李凭箜篌引李贺李贺吴丝蜀桐张高秋，吴丝蜀桐张高秋， 空山凝云颓不流。空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，江娥啼竹素女愁，

29、李凭中国弹箜篌。李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑。芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇。二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，女娲炼石补天处， 石破天惊逗秋雨。石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞。老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。露脚斜飞湿寒兔。琵琶行与箜篌引创作方琵琶行与箜篌引创作方法有何不同？法有何不同？ 琵琶行：属于现实主义范畴，琵琶行：属于现实主义范畴，着重写乐曲的艺术境界，多用比着重写乐曲的艺术境界，多用比喻。喻。 箜篌引：极富浪漫主义色彩，箜篌引：极富浪漫主义色彩，着

30、重写乐曲的艺术效应，多用夸着重写乐曲的艺术效应，多用夸张。想象奇特。张。想象奇特。课后一练课后一练 欣赏欣赏青藏高原青藏高原这首歌曲，然后加以这首歌曲，然后加以描写，不少于描写，不少于300300字。（注意运用本课学过字。（注意运用本课学过的描写音乐的方法，揭示乐曲的无穷意蕴）的描写音乐的方法，揭示乐曲的无穷意蕴） 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像

31、吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上

32、；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。插。明湖居听书明湖居听书 顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同其他声音相合，弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同其他