《致教师》读后感热门精选三篇

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页致老师热门精选三篇致老师1 致老师书名就很吸引人，内容都是解答一线老师当下最困惑的问题，并通过一个个生动的案例来加以分析p 、深究、解答。全书共有四辑，第一辑给我一个做老师的理由。第二辑？借我一双好老师的慧眼。第三辑？愿我书写一部老师的生命传奇。第四辑？让我们过一种幸福完好的教育生活。致老师的每一篇文章，都传递着普通基层老师的境遇与困惑，苦恼与疼痛。接下来，我结合自己所读内容谈谈自己的感受。进展专业阅读老师为什么读书？老师的读书不仅仅是为了工作，也是为了人生。老师不要以为人生境界与教书关系不大，你在教室里的一言一行，都是学生眼中的教科书。你的阅读生

2、活绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，也许更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。朱永新老师曾经说过，老师应该有三历：学历、经历和阅历。学历，是经过证实的学习历程获得的文凭。经历，是我们人生的履历，是我们走过的路程。而阅历我更多的理解为阅读的过程。行万里路，读万卷书，老师的人生境界也由此提升。老师的人生境界与教书息息相关，所以在方方面面，无论我们再忙也要充实自己的内心世界，最重要的事情总有时间去做。要做学生的先生，先做学生的学生。要做一个好学生就要边教边学认真读书。对学生一视同仁朱老师说过，我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。因此，一位老师

3、所要面对的孩子，是差异宏大的不同生命，难以做到一视同仁可以说非常正常。但是，作为一位老师正是得知这一点，我们才更应该记住：孩子的不同，不可以成为我们厚此薄彼的理由。我们一定要相信，每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来开掘唤醒。在教育教学中，我们应该如何做到一视同仁的对待每一个学生呢？第一，要一视同仁证实差异。第二，要公正合理的对学生进展思想教育。第三，要公正合理的给予学生评价。第四，要多鼓励少批评。所以亲爱的老师们请记住，只要你不放弃，孩子才不会自弃。只要你还相信，孩子就会自信。所以一视同仁，平等相待，这才能真正赢得学生的尊重与爱戴。致老师2 今年9月份在一次新老师培训时，我们发到

4、了一本致老师的书。我就有幸拜读朱永新先生的这本书，拜读了朱永新先生的致老师后，我对老师这个职业有了全新的认识，光是前言就很是新奇，对于老师还有这样的比喻，新颖又贴切。全书共有四辑，第一辑给我一个做老师的理由；第二辑借我一双好老师的慧眼；第三辑愿我书写一部老师的生命传奇；第四辑让我们过一种幸福完好的教育生活。致老师的每一篇文章，均由一个一个详细的问题开启，传递着普通基层老师的境遇与困惑，苦恼与疼痛。与其说那是某一个老师的问题，不如说是某一类老师的问题，甚至是所有老师的问题。我特别注意到致老师里那些提问者。他们中有的是刚刚走上讲台的新老师，有的是遭遇职业倦怠的老老师；有的奔波于城市，有的坚守于乡村

5、；有的教语文，有的教数学每一个提问者，都意味着不同的成长环境，不同的人生经历，不同的生命叙事。因为他们的存在，致老师中的“老师”不再是空泛的职业人群，而是一个一个鲜活的“人”。每一个问题都有一束焦灼的目光，都是一场等待与倾听，一份信赖与忠诚。我想，朱先生对于每一个“问题”的回应，不是简单的方法破解，而是思维方式的照亮。问题如同纵横的田垄，先生的谈言微中，成为一行一行智慧的播种。与此同时，那些来自不同层面的真实问题，作为21世纪中国老师的底层声音，何尝又不是中国老师成长的精神面相？因为问题的针对性，致老师的对话既是澄清当下的共时性对话，亦是存留历史的历时性对话。前面有提出的问题，下面朱老师来做解

6、答，非常精彩！有一节写让先做个学生瞧得起的老师，教我们作为一名老师要怎样去成为一个享受教育幸福的人，受学生欢送的人。提到了老师职业的四种境界，第一，是让学生瞧得起老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭刻的老师。其中最根底的是要先做个让学生瞧得起的老师。这一节对于我这个新老师是非常有用的，要完善自己让自己强大起来，朱老师送了八个字“学高为师，身正为范”。深化的解答了这八个字在教学过程中怎样去做，让不知所措的我有了一点方向，也有了努力的方法。致老师这本书，可以很实际的解决我日常教学中遇到的难题，向不同的地方。它不是高谈阔论侃侃而谈，而在这16万字的篇幅里，看见真

7、实，也看见真诚；遇见理性，也遇见理想；见证深度，也见证温度。那是普通老师的“问题之困”，更是平等对话的“智者之声”。因此，“致老师”，与其说是一个书名，不如说是一个意象。在文字与心灵相遇的地方，亮着心灵晤对的古典灯光。很多时候，大家对我们职业的评价都是过于神圣化。这些大帽子扣在自己的头上，瞬间让自己觉得亚历山大。拜读了朱永新先生的致老师后，前言就颠覆了以前对老师的形象比喻，但更具人性。书中这样写到：“归结为神圣，会过于强调老师的奉献与牺牲，容易导致神化和苛求，动摇了扎根于现实的坚实根底。”在致老师里，你读到的不是“居高声自远”的学术独白，也不是就事论事的实务指南，更不是老生常谈的道理重申，而是

8、一页一页的生命发现于现象中发现本质，于部分里看见整体。此书让我受益匪浅，让我有了努力的方向，有理解决问题的方法，解开了我心中的疑惑。作为一名新老师，路才刚开场，任重而道远，我将上下求索，努力过一种幸福完好的教育生活。致老师3 静心品读朱永新老师的致老师，聆听专家的教诲。致老师围绕一线老师普遍关心的重要问题和成长的关键问题，通过朱老师的深化全面地考虑，给询问者，也是给所有走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面互相聊天谈心，细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和诗意的享受。老师最重要的任务是学习。任何一

9、个教育家都不可能分开前代人的教育财富。事实上，很多的教育家，只不过是把别人的财富应用到自己的教育理论中，提出很多理论上的共鸣而已。你要自己去探索，找到理论上的支柱和共鸣，如今不少老师找不到感觉，找不着“北”。作为一个老师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的老师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对老师的期望就越高，他就越是把老师当作百科全书。在他们眼里，老师是无所不知的，假如老师是一问三不知，他就非常绝望。所以老师应该完善自己的知识构造。作为一名老师，有一项重要的修炼就是做读书人。对一个老师而言，读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。

10、如同军人喜欢武器，孩子喜欢小玩具一样，老师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的老师无论如何不能称之为优秀老师。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。实际生活中，人和人的区别主要看两点，一是他交怎样的朋友？二是他的业余时间怎样安排怎样度过？所以，朱教授说：“人是由他读的书造就的。读什么样的书，你就会成为什么样的人。读最好的书，做有根的人。与最好的书对话，就是与最好的人为伍。”作为一名老师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐冷板凳，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量，这更是老师职业品质和人格精神的力量。深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个宁静的心态、沉着的心情、理智的头脑、开放的胸怀。”读书的重要性不言而喻，而现实生活中，有些老师以工作繁忙为借口懒于读书。为此，朱教授直言不讳地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易满足、很容易停滞