《致青年教师》读书的心得体会精选模板三篇

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页致青年老师读书的心得体会精选模板三篇致青年老师读书的心得体会1 致青年老师是吴非老师写给初入老师团队的青年人的书。这本书层次清楚，多角度的剖析了青年老师初入岗位的种种困难，以及困难出现的原因，解决困难的方法。可以说，这本书对我的启发很多。吴非老师在书中提出了很多观点，其切入角却不尽一样。从课堂上，到课下与学生的交流；从教学内容，到与学生的教育内容。可以说是方方面面，应有尽有，足可以称之是初入老师岗位的青年老师的新手宝典。这本书最难能可贵的是，它不仅帮助读者解决教育教学中出现的各种困难，还从老师实际生活中解析出了这些困难出现的原因，让读者大有感同身受

2、的共鸣。这是非常难得的，假如不是长期从事在一线老师岗位，并处处细留心地观察老师工作中的种种细节，是无法这样像外科手术般的准确把握的。这让我如获至宝之余，对吴非老师产生了深深的敬仰之情。书中让我感触最深的一点，就是吴非老师运用大量事例说明了青年老师在教育学生时产生困难的原因。青年老师由于初入岗位，经历上非常匮乏，对孩子们的认识处于空白阶段。这样往往容易使得自己的思想强加给学生，对学生的种种行为不理解。其实这不是学生做的不到位，而是老师没有结合学生特殊的生理、心理阶段，使用了错误的方法，使得教育教学工作在实际的运用中事倍功半。而这也正成为困惑广阔青年老师的一大难题。假如不能及时的改良，会对初入岗位

3、的老师产生各种障碍。教育是一种高级的工程技术，其对象不是冷冰冰的机器，而是有血有肉的孩子。假如掌握不了好的方法，一味的错误下去，那么就无法成长为一个优秀的老师。感谢吴非老师，在我初入老师岗位时对我产生了如此细致的指导。来到岗位后，我发现我与这帮孩子们完全融为了一体，与孩子们共欢笑、同悲喜。希望我能将书中的经历与知识逐步消化，成为我自身的精神财富，引导着我向着优秀的道路上越走越远。也使我为孩子们提供更优质的教育，架起了进步的阶梯。致青年老师读书的心得体会2 优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼；假如他有“电”，或是不断充电，他就能一直发光，一直

4、在照耀着学生面前的道路；老师的进德修业应当一直到教育生命终止。这本书作者通过“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒仁慈的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年老师应具有的理想和素养。特别是每一个章节前面短短的几句话对我的感触最大。一、就让你的眼泪流下来说我们教育孩子们成为人，我们自己首先必须是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的的冲动和伤感时，就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上，由于几个男学生的成心捣乱，我停顿正在进展的课，对学生讲我的求学经历，希望可以感动他们，由于感情过于投入，边讲边流泪，事后觉得自己过

5、于幼稚，竟然在学生面前流泪。读了吴非老师的这篇文章之后，想想：是啊！我们也是普通人，我们也有自己的喜怒哀乐，也需要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢？二、为什么你的学生缺乏气度其实，不管是什么地方，每个中国人的根都在农村，我们的祖先都是农民。小农意识哺育了民族性格，也或多或少地影响了知识阶层。我们也不可防止地会把小农意识带进教育。可怕的是这种习气又通过老师的示范，传染给一代又一代的学生。有些老师回忆自己的学生，会发如今做人上差异过大，其实种子是在青少年时代种下去的。假如你嫌自己的学生“小气”，既需要从家庭教育方面找原因，可能也得反思：自己是不是个“大气”的人。三、说学生听得懂

6、的话老师不理解自己的学生，对学生缺乏耐心，说话方式不当，都可能形成隔膜，使学生畏惧老师，从而失去很多学习时机。师生之间缺少必要的沟通，主要责任在老师。在教学不顺利的时候，老师们能不能做点反思：自己的教学语言是否有问题？因为我们面对的是一个个活生生的人，这些人的成长需要靠我们的耐心和勇气去实现，假如能时时想到每一节课，每一次谈话，都关系到学生思维品质的培养，关系到他的人格养成，关系到他个体生命的价值，我们可能会更加重视话语方式，加强与学生的心灵沟通。书中还有很多动人的故事、深意的道理，要当一名合格的老师需要注意学习的还有很多，作者的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美妙与希望，鼓励我前行。致青

7、年老师读书的心得体会3 最近读了致青年老师这本书，书中通过一个个案例讲述了青年老师的很多困惑，并从一位经历丰富的老老师的角度提出很多好的建议，以及对教育的深层阐述其中我印象最深的是不要急这一篇。为什么要这么急躁？教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。教育上的事往往快不起来，所以不能急。语文教学要做真正为学生长远开展的事。于永正老师说教语文要做好三件事，读书、写字、写作。让学生爱上阅读，一个喜欢阅读的孩子学习不大可能太过糟糕。相反不爱阅读孩子的学习会比拟困难。儿童的学习越困难，就应该更多地阅读。阅读能教给他考虑，而考虑会变成一种激发智力的刺激。反观我们如今的语文教学出于追求分数，

8、像猴子种果树一样急于求成，把语文课上成了训练课，让学生做许多的练习，有根底知识的，也有阅读短文的。可孩子的语文素养还是得不到进步，不少孩子到了小学五六年级还不能写一篇字通文顺的作文。因为做题浪费了时间，学生读书、考虑以及说话的时间大大缩水，有的孩子因为成绩不理想，上课完全变成听众，上课很难听到他们的声音，久而久之变得沉默寡言。有的孩子甚至懒于动脑筋，等着老师和同学的答案。与其费力不讨好做题，还不如简简单单地学语文，让孩子有充裕的时间练练字、读读书，写写日记、。老师、学生的脚步也放松下来，享受到语文学习带来的乐趣。教育是慢的艺术，欲速那么不达。我们今天所做的一切，要在一个漫长的岁月之后才能看到效果。十年树木，百年树人。不遵循教育的规律，拔苗助长，学生的根基没有结实，将来很难成材。好的教育除了智慧，还要有耐心。作为一名老师，我们应