2022年中学化学教师的教学工作总结6篇

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页2022年中学化学老师的教学工作总结6篇2022年中学化学老师的教学工作总结1本学期我担任初三2个班的化学教学，通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面获得较好成绩。一、课堂教育教学质量显著进步本学期我以活化、优化、个性化为导向，联络学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本根底知识和根本技能，重视获取知识的过程和科学探究才能的培养，亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的互相学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。二、教学研究工作，成绩显著本学期我认真开展教学研究，制作优秀课件，资共享，与其他老

2、师共同讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。三、教学中的学科浸透根据初三化学的学科特点，我在教学中不断浸透环保理念和辨证唯物观点，使学生认识到环境污染的根及环境保护的措施和方法。四、培优辅差工作成绩明显针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识根底较好的、学习才能较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向开展，对原有知识根底一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进展个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探究精神，获得良好效果。五

3、、开展活泼的兴趣小组开学伊始，各班挑选出3-5名同学组成化学兴趣小组，每周按方案开展一次有意义的化学实验活动，这大大调动了学生对化学的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，活泼了学生的课外知识。并组织走出校门调查自来水的消费过程，搜集、探究金属与金属矿物，讨论本地的燃料与燃烧情况，使学生联络实际更好地掌握化学的研究方法。总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经历和缺乏，以图在今后的工作中更上一层楼！2022年中学化学老师的教学工作总结2新课程改革的形势越来越糟糕，课堂上的教学方式也在发生变化。以学生为主体、以学生自主学习为主体、以老师指导为辅助的教学方法，在学习和教学过程中，付出了一些

4、努力，收获了一些收获，但当然也有许多缺乏需要改良。以下是我对x x x x x x化学教学的总结。一是课改之风袭来，教学思想发生变化。今年是施行新课程改革的第一年。随着新课程改革之风的吹拂，教学理念和教学方法也会随之改变。一切都是为了学生。一方面，培养学生的自主学习才能非常重要。我愿意花时间陪学生上课，让他们有足够的时间看书、考虑、理论，不能让学生过分依赖老师。另一方面，我们应该培养学生的合作学习。合作是一种重要的学习方式。引导学生学会与同学合作，懂得合作学习的重要性，学会积极寻求学习方法和积极学习解决问题。在课堂教学中，要时时表达学生的主观能动性，尽可能挖掘学生的潜能，既能获得良好的教学效果

5、，又能增强学生学习的信心和成就感。二、学习小组合作，促进学生高效学习。学习小组合作的课堂教学方法势在必行。学习小组的操作已经略显成熟，学生对这种学习方法也比拟熟悉。首先，学生需要积极与别人合作，理解合作的重要性。二是学会发现问题、分析p 问题、解决问题，积极与别人分享自己的知识和学习方法。第三，学会表达自己的观点，展示自己的学习成果。课堂效率得到了进步，这将对学习的方式和状态有很大的帮助，可以促进学生的学习热情和信心。第三，习惯根底，学会积极考虑。学生自主学习才能弱，没有形成良好的学习习惯，不会积极考虑问题。所以，培养他们养成良好的学习习惯，从根底做起，稳步前进。做笔记的时候，把要点记清楚，然

6、后课后完成。还有，注意表达的准确性，养成标准表达的习惯。在作业完成方面，进展选择性修改，或者学生互相调换，提醒学生及时注意预习和复习。有些定期考试，会把错题写进错题集，一个个改正，错题后面写一个明晰的解释。意义在于，一方面可以让自己再次熟悉这类题型的练习，另一方面可以在以后的复习中参考同类型题型的练习，也可以系统地复习经常出现错误的题型。学会考虑是一种重要的学习方式。学会独立考虑能有效解决问题。课堂考虑时间一定要充足，让学生可以充分利用自己的大脑分析p 问题、解决问题，从而自主进步学习效率。由于缺乏教学经历，学生掌握得不太好，结果花了很多时间，导致期末复习时间短。而且期末成绩也不是那么理想。然

7、而，这并没有让我失去信心。我会再接再厉，学习更多的经历和优秀的教学方法，摒弃自己的缺点。相信会有很大的提升，也会让学生有更好的学习习惯，更强的学习兴趣，更端正的学习态度，更有活力的学习，更好的成绩。2022年中学化学老师的教学工作总结3初中化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。不仅可以为学生在高等学校学习打下根底，还可以为学生将来工作做准备，解决一些实际问题。针对初中化学课时少、任务重、内容分散、一些概念容易混淆的特点，有必要在初中化学教学中创立高效课堂，以进步初中化学教学质量。结合我多年的教学理论，要实现初中化学教学的高效课堂，必须做好以下几个方面：首先，接近学生，让他们像化学老师一样老师与其

8、所教的学科知识有一定的连带关系。假如学生喜欢某个老师，那门学科的教学质量会有明显的进步。假如学生不喜欢一个老师，那么学生不配合那个老师，教学效果自然低。因此，在详细的教学中，老师应该站在学生的面前之前树立好形象，用自己的人格魅力影响学生。老师的人格魅力不仅表达在渊博的知识上，也表达在个人的修养上。老师要想在学生面前树立一个完美的形象，首先要有渊博的知识，在课堂教学中要有深度和广度。这就需要老师认真准备每节课，课后做好自己的“充电”工作。其次，转变他们在课堂教学中的角色。传统教学中，老师主导课堂，学生不敢“插话”，不敢“多讲”所学。这种课堂在教与学上看似凝重，但学生心里并不佩服老师，自主学习的积

9、极性没有调动起来，不利于学生综合素质的进步。新课程教学要求老师和学生在平等的根底上开展合作学习。因此，有必要创造一个和谐民主的教学课堂。二，科学指导学习方法，让学生喜欢化学著名教育家陶行知指出：“我认为好老师不是教书，不是教学生，而是教学生学习。”因此，老师在传授知识的同时，还应注意学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。化学是一门以实验为根底的自然科学，有许多独特的魅力。学生刚学化学时，往往会被化学实验中的各种现象所吸引。因此，在初中化学教学中，老师可以利用各种实验让学生喜欢上化学，比方一条坚不可摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要注意化学与学生生活的亲密联络。事实证明，学生最感兴趣的是与生

10、活相关的知识，如如何灭火、治疗胃酸、防止水污染、防止铁物体生锈等。这不仅可以进步学生学习化学的兴趣，还可以培养学生分析p 问题和解决问题的才能。第三，精读多练，高效课堂教学的关键精读是为了匹配教材内容，面向全体学生。打破重点，忽略一般，设疑解难，为学生创造思维情境。理论是稳固知识的途径之一。理论要切中要害，精心设计一些有针对性的问题，引导学生在分析p 研究这些问题的过程中，掌握所学的知识。假如他们能自己动手操作或者口头练习，那就让他们尽量用手和嘴练习，这样才能真正掌握知识，举一反三。在教学过程中，老师要针对教材的重点、知识衔接的转折点、学生困惑的地方，结合考虑问题给予学生启发、启发和疏导。在教

11、学过程中，只要安排好知识体系一位教育家曾经指出：“写一辈子教案的老师，不一定能成为名师。假如一个老师写三年反思，他可能会成为一个著名的老师。”课后反思是对教学活动的回忆和梳理，在以往的教学中往往被无视。通过课后反思，我们可以重新审视自己的教学过程，总结成功的经历，分析p 错误的原因，防止以后出现更多的错误。考虑学生在学习中的困惑，找出学生困惑的原因，然后选择适宜的方法帮助学生解决困惑，进步课堂效率。总之，老师只有不断学习，努力学习，积极探究，努力构建高效的课堂教学，才能“以学生为本，以学科为本”，充分尊重学生，信任学生，给予学生学习的主动性，充分激发学生的主动性和进取精神，才能进步我们的学生的

12、才能，开展他们的潜力，产生他们的智慧，改善他们的个性。2022年中学化学老师的教学工作总结4化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识根底和学习才能，我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、平时表现平时积极参加全校教职工大会，每周按时参加升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。服从安排，人际关系融洽。在教育教学主面，本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。虽然以前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极

13、参加组里听课、评课，以及积极向老老师请教，不断完善自已的知识体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的理论。修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习，总在教室认真辅导，及时发现学生的问题，及易误解和混淆的地方，分析p 原因，及时给以解决。特别彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以耐心的解答。二、在教学中，我也有一些经历1、抓根底知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复

14、习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。2、抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展。在上课过程中，发现许多同学从初中升上来时，实验根底很差，有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验，根本没有动手的时机。3、要重视获取知识的过程和科学探究才能的培养。要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析p 问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻

15、过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析p ”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。4、在教学中要注重才能的培养，讲题不要面面俱到，要注重思路的分析p 。5、还要多联络生活的实际经历，激发学生的兴趣。我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关心每一个学生，也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚决的走下去。2022年中学化学老师的教学工作总结5本学期已完毕，回首本学期的工作、学习、生活的方方面面，颇多感慨。本学期本人担任九年级化学任课老师。教务处工作，课程繁重，工作压力大，但我克制了种种困难，顺利完成了各项任务。在

16、思想上，热爱教育事业，热爱学生，坚持参加政治学习，坚持做好记录，努力进步自身的思想觉悟，勇于同不良倾向作斗争，不参加“fl g”“lh c”等违法迷信活动，虽然家在荆门，但能按时到校，不缺课，不旷工，尽职尽责作好本职工作。在教学上，本人勤于钻研教材，不懂就问有经历的老老师，有时为了一点小小的问题，积极查阅资料，甚至上网查询，直到弄懂为止，在科研上，积极加强业务学习，撰写论文，坚持写心得小结，多与学生交流谈心，在中考中获得了较为理想的成绩。在竞赛上，加强辅导，利用休息时间，不计报酬，所带学生的化学成绩有了很大的进步。在本学期，本人也存在一些缺乏例如，在论文撰写上钻研力度不够，不原动脑筋，得过且过

17、，这是一种思想上的惰性。总之，在以后的工作中，我要不断总结、认识缺乏。知耻而后行，努力做一名合格的人民老师。2022年中学化学老师的教学工作总结6本学期我担任初三2个班的化学教学，通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面获得较好成绩。现将工作总结如下：1、课堂教育教学质量显著进步本学期我以活化、优化、个性化为导向，联络学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本根底知识和根本技能，重视获取知识的过程和科学探究才能的培养，亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的互相学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。2、教学研究工作，成绩显著本学期我认真开展教学研究，制作优秀课件，资共享，与其他老师共同讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。3、教学中的学科浸透根据初三化学的学科特点，我在教学中不断浸透环保理念和辨证唯物观点，使学生认识到环境污染的根及环境保护的措施和方法。4、培优辅差工作成绩明显针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识根底较好的、学习才能较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向开展，对原有知识根底一般