别饿坏了那匹马ppt2学习教案

1、会计学1别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马ppt2第一页，编辑于星期日：十一点 五十七分。课文几次写到了课文几次写到了“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”，其用意是什么？，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。它在文中出现了三次。 第一次是第一次是“我我”把马草卖给残疾青年，把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐离开书摊时，青年嘱咐“我我”的话。的话。 第二次是青年看见第二次是青年看见“我我”背着马草走向书背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是第三次是“我我”对青年说的话。对青年说的话。“我我”担担心误了喂马时间而饿着马。心误了喂马时间而饿着马。 第1页/共11页第二页

2、，编辑于星期日：十一点 五十七分。宽厚、善良、善解人意，用心良苦。宽厚、善良、善解人意，用心良苦。第2页/共11页第三页，编辑于星期日：十一点 五十七分。他依然宽厚地对我一笑。他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁他说着指了指身旁的一只小凳子。的一只小凳子。“别打孩子！别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是孩子看书不是坏事。坏事。”第3页/共11页第四页，编辑于星期日：十一点 五十七分。 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着他先是一愣，继

3、而眼睛一亮，笑着对我说：对我说：“过来，让我看看你的马过来，让我看看你的马草。草。”他认真地看过马草后，冲里屋他认真地看过马草后，冲里屋叫道：叫道：“碧云，你出来一下！碧云，你出来一下！” “别别别别别别”他急了，他急了，“碧云！碧碧云！碧云！云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，住我的路，“你放下！等碧云来拿！你放下！等碧云来拿！” “回来！回来！”他在身后喊道，他在身后喊道，“那马会那马会踢伤你的！踢伤你的！”第4页/共11页第五页，编辑于星期日：十一点 五十七分。文中还出现了哪几个人物？文中还出现了哪几个人物？这些人物分别有什么样的性格特点呢？这些人物分别有

4、什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。请从文中找出有关的内容加以分析。第5页/共11页第六页，编辑于星期日：十一点 五十七分。我上小学五年级那年，学校不远处的书摊我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。偷看几则小故事，然后溜之大吉。攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 “我我”喜爱看书。喜爱看书。动动作作描描写写第6页/共11页第七页，编辑于星期日：十一点 五十七分。可是迟

5、了！我已经走进他家的后院，看见了一堆可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？的马呢？这段话通过两个感叹句、两个问句写出这段话通过两个感叹句、两个问句写出了了“我我”见到马草后的震惊与感激。见到马草后的震惊与感激。心理描写心理描写第7页/共11页第八页，编辑于星期日：十一点 五十七分。书页中分明多了几张毛票。书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说：晚上，父亲对我说：“打你不打你不为别的事，都像你这样白看书，为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草车夫需要马草，你可以扯马草换钱。换钱。”父亲父亲善良。善良。语语言言描描写写第8页/共11页第九页，编辑于星期日：十一点 五十七分。 姑娘接过我的马草，提姑娘接过我的马草，提进了里屋。进了里屋。 碧云碧云善解人意善解人意动动作作描描写写碧碧 云云第9页/共11页第十页，编辑于星期日：十一点 五十七分。 “别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”既是课文的既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。题目，也是推动故事