F《伶官传序》优秀课件

1、 伶官传序伶官传序 北宋北宋欧阳修欧阳修作者介绍：作者介绍： 欧阳修：字欧阳修：字永叔，永叔，号号醉翁、六一居士醉翁、六一居士 ，谥号谥号文文忠忠 ，北宋吉水人。著名文北宋吉水人。著名文学家、史学家，北宋中叶学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。动的倡导者。“唐宋八大唐宋八大家家”中宋代的五位中宋代的五位（苏洵、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾苏轼、苏辙、王安石、曾巩巩）都是他的学生。他在都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。方面都很有成就。 六一居士初谪滁山，自号六一居士初谪滁山，自号醉翁醉翁。既老。既老而衰且病，将

2、退休于颍水之上，则又更号而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士六一居士。 客有问曰：客有问曰：“六一，何谓也？六一，何谓也？”居士居士曰：曰：“吾家吾家藏书一万卷藏书一万卷，集录三代以来，集录三代以来金金石遗文一千卷石遗文一千卷，有，有琴一张琴一张，有，有棋一局棋一局，而，而常置常置酒一壶酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈是为五一尔，奈何？何？”居士曰：居士曰：“以以吾一翁吾一翁，老于此五物，老于此五物之间，是岂不为六一乎？之间，是岂不为六一乎？”欧阳修欧阳修六一居士传六一居士传时代背景：时代背景： 北宋王朝建立后，随着土地和财富北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集

3、团日益腐化。的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。勖的兴亡史进行讽谏。 伶官传序伶官传序是欧阳修为新五代史是欧阳修为新五代史伶官传作伶官传作的序。五代（的序。五代（907-960),907-960),指唐宋之间的五个朝代指唐宋之间的五个朝代,

4、 ,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，的动荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。等包围。 后叛乱四起，后叛乱四起， 庄宗亲征败回，庄宗亲征败回， 众叛亲离，伶官众叛亲离，伶官 又乘危作乱用乱又乘危作乱用乱 箭射死庄宗。箭射死庄宗。 l 庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在

5、汾州、晋州一带，往往能听曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱庄宗亲自谱写写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。的灭亡。 当年他在胡柳一带作战，他宠爱当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来

6、他灭掉梁进的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。 伶官传序伶官传序是欧阳是欧阳修为修为新五代史新五代史伶官传伶官传作的序。作的序。 解 题 “伶伶”是指封建时代演是指封建时代演戏的人戏的人，“伶官伶官”是在宫是在宫廷中授有官职的伶人廷中授有官职的伶人。 “传传”记述了后唐庄宗记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。乱国的史实。

7、“序” 序作为一种文体，相当于今天序作为一种文体，相当于今天某些文章的某些文章的“前言前言”或者编者的或者编者的“按语按语”，它的内容或是提纲契，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。理解下面有关书或文的内容。1.读准下列字的字音：盛衰之理（ ） 盛以锦囊（ ） 以三矢赐庄宗（ 弓箭）系燕父子以组（ ） 仇雠（ ） 燕王，吾所立（ ） 岂独伶人也哉（ ）shngchngshx chu yn lng 呜呼！盛衰之呜呼！盛衰之理理，虽虽曰天命，曰天命，岂非岂非人事哉！人事哉！原原庄

8、庄 道理道理 虽然虽然 难道难道 不是不是 推究（名作动）推究（名作动）宗之宗之所以所以得天下，得天下，与其与其所以失之者，可以知所以失之者，可以知之之矣。矣。 的原因的原因 和他和他 代代“这个道理这个道理” 问问：作者对天下兴衰持怎样的看法？：作者对天下兴衰持怎样的看法？ 答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原：今：原来；原：今：原来； 所以：今：表因果联系的连词。所以：今：表因果联系的连词。与其：今：在比较两件事的利害得失而决定取舍时，表示与其：今：在比较两件事的利害得失而决定取舍时，表示放弃或不赞成的一面。放弃或不赞成的一面。人事：古义：与人事：古义

9、：与“天命天命”相对，指人力。今：关于工作人相对，指人力。今：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理。员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理。分析第一段：提出中心论点分析第一段：提出中心论点 世言晋王世言晋王之之将终也，以三矢赐庄宗，而将终也，以三矢赐庄宗，而告告之之 用于主谓间，取独用于主谓间，取独 告诉告诉 曰：曰：“梁，吾仇也梁，吾仇也；燕王，吾所；燕王，吾所立立；契丹与吾；契丹与吾约约为为 判断句判断句 统治者的确立或即位，判断句统治者的确立或即位，判断句 订立盟约。订立盟约。名作动。名作动。 兄弟，而皆背晋兄弟，而皆背晋以以归梁。归梁。此三者，吾遗恨也此三者，吾遗恨

10、也。与尔。与尔 而而 判断句判断句 三矢，尔三矢，尔其其无忘乃父之志。无忘乃父之志。”庄宗庄宗受受而而藏之藏之于于庙。庙。 一定，应该一定，应该 接受接受 并且并且 在在 介后介后 其后用兵，则遣从事其后用兵，则遣从事以以一少牢一少牢告庙告庙，请其矢，请其矢，盛以盛以 用用 省省“于于” 省省“之之”，介，介后后 锦囊锦囊，负而负而前驱前驱，及凯旋而，及凯旋而纳纳之。之。纳：使纳：使收藏，使动收藏，使动省省“之之”，代，代“三矢三矢” 。前驱：走在队伍的前面。今义：。前驱：走在队伍的前面。今义：先锋队伍，先行者，前导。前：名作状，向前。先锋队伍，先行者，前导。前：名作状，向前。分析第二段：庄宗

11、得天下分析第二段：庄宗得天下从事：古：官名，这里指官员。今：干某项事业；处理；处置。从事：古：官名，这里指官员。今：干某项事业；处理；处置。 方方其其系系燕父子以燕父子以组组，函函梁君臣之首，入于梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而太庙，还矢先王，而告以成功告以成功，其意气之，其意气之盛盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夫夜夜呼，呼，乱乱者者四四应，仓皇应，仓皇东东出，未出，未及及见见贼贼而而士卒离散，君臣相顾，不知士卒离散，君臣相顾，不知所归所归，至于至于誓天誓天当。当。 捆绑捆绑 绳索，今义：结合，构成。介词结构后置绳索，今义：结合，构成。介词结构后

12、置旺盛，定语后置旺盛，定语后置等到等到 叛军叛军第三段分析第三段分析省略句，介词短语后置。成功，动作名，成功的消息。省略句，介词短语后置。成功，动作名，成功的消息。用匣子装着，名作动用匣子装着，名作动返回的地方返回的地方 以至于；今义：以至于；今义：表示达到某种程度。表示达到某种程度。在夜里，名作状在夜里，名作状四、东：数词名词作状。在四面；向东。四、东：数词名词作状。在四面；向东。 乱：形作动，作乱乱：形作动，作乱断断发，发，泣下泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？之易欤？抑抑本本其成败之其成败之迹迹，而皆自于人欤？，而皆自于人欤？书书曰：曰：“满招损，谦受益

13、。满招损，谦受益。”忧劳可以忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身，自然之理也身，自然之理也。 使使兴盛；使兴盛；使灭亡；使动用法灭亡；使动用法或者；或者；探求，考察探求，考察；迹象；迹象下：名作动，掉下。下：名作动，掉下。泣：动作名，泪水。泣：动作名，泪水。断：使断：使断。使动。断。使动。 故方其故方其盛盛也，也，举举天下之豪杰天下之豪杰莫莫能与之争；及其衰能与之争；及其衰 强盛强盛 全，所有的全，所有的 没有人没有人也，数十伶人也，数十伶人困困之，而身死国灭，之，而身死国灭，为天下笑为天下笑。 夫祸患常夫祸患常 围困围困 被动句被动句积积于于忽微忽微，而，而智勇多困于所溺智勇多困于所溺

14、，岂独伶人也哉！，岂独伶人也哉！积聚积聚 （介后）（介后） 被动句被动句忽微：细小的事情；智勇：有勇有谋的人物。形作名。忽微：细小的事情；智勇：有勇有谋的人物。形作名。 结尾告诫人们不要走历史的覆辙，记住结尾告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，满招损，谦受益谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教的历史教训。训。第四段分析第四段分析解释解释红体字红体字：原原庄宗庄宗之所以之所以得天下得天下负负而而前前驱驱 及凯旋而及凯旋而纳纳之之函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼呼仓皇仓皇东东出出 抑本抑本其成败之迹其成败之迹忧劳可以忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可

15、以亡亡身身 推究；推究；的原因的原因背着；名作状，上前背着；名作状，上前使使收藏收藏 使动使动名词动用，用匣子装名词动用，用匣子装名词作状语，在夜里名词作状语，在夜里名词作状语，向东名词作状语，向东或者；推究或者；推究兴：形容词的使动用法，使兴：形容词的使动用法，使兴盛兴盛 亡：动词亡：动词的使动用法，使的使动用法，使灭亡灭亡举举天下之豪杰莫能与之天下之豪杰莫能与之争争 （举：举凡，所有的；（举：举凡，所有的；争：抗衡）争：抗衡）夫祸患常积于夫祸患常积于忽微忽微（忽微：微小的事情）（忽微：微小的事情）尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志（其：副词，表祈使语气，（其：副词，表祈使语气，应当，一定）应

16、当，一定）请请其其矢矢（其：指示代词，那）（其：指示代词，那）方其方其系燕父子以系燕父子以组组（其：人称代词，他；（其：人称代词，他； 组：绳索）组：绳索）莫能与之争 （无定代词，可译为（无定代词，可译为“没有谁没有谁” ）翻译下列句子：世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 世人说晋王将死的时候，拿三枝箭赐给庄宗，告诉他说 此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三枝箭，用锦囊盛着走在前面，等到凯旋时再把箭藏入

17、祖庙. 难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗？盛盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困困及其衰也，数十伶人困之及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困安在公子能急人之困告告以三矢赐庄宗而告之曰以三矢赐庄

18、宗而告之曰遣从事以一少牢告庙遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功还矢先王，而告以成功（兴盛）（兴盛）（装）（装）（旺盛）（旺盛）（强盛）（强盛）（围困）（围困）（困扰）（困扰）（困厄）（困厄）（困难）（困难）（告诉）（告诉）（祭告）（祭告）（禀告）（禀告）微微祸患常积于忽微祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归其其尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚

19、愚人之所以为愚, 其皆出于此乎其皆出于此乎?（微小的事）（微小的事）（悄悄地）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（如果没有）（副词，应当，一定）（副词，应当，一定）（语气词）（语气词）（代词，他）（代词，他）(大概大概,表揣测语气表揣测语气)函梁君臣之首函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微祸患常积于忽微判断词类活用判断词类活用函：函：夜、东：夜、东：兴、亡：兴、亡：四：四： 忽微：忽微：名词活用为动词，装在盒子里名词活用为动词，装在盒子里名词作状语名词作状语数词作状语数

20、词作状语使动用法使动用法形容词用作名词形容词用作名词 庄宗得天下与失天下分析课文1、找出观点句、找出观点句(论点论点)2、依据（论据、依据（论据)3 3、论证手法、论证手法: :对比论证对比论证 举例论证举例论证 道理论证道理论证主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。概念：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的概念：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句名言警句以以及人们公认的定理公式等来证明论点。及人们公认的定理公式等来证明论点。作用：使论述有权威性，增强说服力。作用：使论述有权威性，增强说服力

21、。 伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得与失举庄宗为例，原其得与失事理得失盛衰接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭意气之盛，可谓壮哉意气之盛，可谓壮哉！泣下沾襟，何其衰也！泣下沾襟，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微，智勇多困于所溺盛衰之理 岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之盛何其衰也得之易守之难成败皆人谦得益 满招损908年年912年年923年年926年年23岁岁27岁

22、岁38岁岁41岁岁接受三矢，继父遗志接受三矢，继父遗志系燕王父子以组（灭燕）系燕王父子以组（灭燕）函梁君臣之首（亡梁）函梁君臣之首（亡梁）身死国灭，为天下笑身死国灭，为天下笑论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 立国立国（15年）年） 灭国灭国（3年）年）全文结构文旨：文旨： 文章总结了后唐庄宗李存勖文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图居安思危、防微杜

23、渐、励精图治。通过总结历史教训，也表治。通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。达了作者忧国忧民的情怀。l 写作特色 清人王符曾、沈德潜评价伶官传序，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？小结1.1.采用欲抑先扬的手法。叙事简约且富有采用欲抑先扬的手法。叙事简约且富有波澜，波澜， 以以“得天下得天下”之之“盛盛”和和 “壮壮” ，为下文写为下文写“抑抑”张本，烘托其张本，烘托其“衰衰”，揭，揭示了盛衰在于人事的道理。示了盛衰在于人事的道理。写作特色写作特色2.多种句式灵活运用，语言富于变化。多种句式灵活运用，语言富于变化。3.运用例证法和对比论证法，使中心更加

24、鲜明运用例证法和对比论证法，使中心更加鲜明生动。生动。小结名句积累：名句积累：1、“满招损，谦得益。满招损，谦得益。”2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”释：自满招来损害，谦虚得到好处。释：自满招来损害，谦虚得到好处。释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。享乐可以使自身灭亡。释：祸患常常是从细微的事情积累起释：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。事物困扰。思考：思考： 在一百多年后的北

25、宋中叶，作在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？者重新提这件史实，有何意义？明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。欧阳修写取决于人事的道理。欧阳修写伶官传伶官传并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。格格言言警警句句满招损，谦得益满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴

26、国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 作作者者写写作作意意图图 欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者的执政者力戒骄奢、居安思危、防微力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治杜渐、励精图治；通过总结历史教训，；通过总结历史教训，也表达了作者也表达了作者忧国忧民忧国忧民的情怀。的情怀。判断句子的句式特点判断句子的句式特点 A、此、此 三三 者，吾者，吾 遗遗 恨恨 也也 B、盛、盛 以以 锦锦 囊囊 C、系、系 燕燕 王王 父父 子子 以以 组组 D、身、身 死死 国国 灭，灭， 为为 天天 下下 笑笑 E、智、智 勇勇 多多 困困 于于 所所 溺溺 F、遣、遣 从从 事事 以以 一一 少少 牢牢 告告 庙庙 G、燕、燕 王，吾王，吾 所所 立立 介词短语后置：介词短语后置： 被被 动动 句：句：