八年级语文上册第2课《滹沱河和我》课件2冀教版

1、牛牛 汉汉 并列关系短语并列关系短语“河河” 与与“人”“景景”与与“情情”干涸的滹沱河干涸的滹沱河咆哮的滹沱河咆哮的滹沱河牛汉，原名史成汉，生于牛汉，原名史成汉，生于1923 1923 年年1010月，山西月，山西省定襄县人。一生坎坷，经历过战争、流亡，省定襄县人。一生坎坷，经历过战争、流亡，饥饿以及几次的被囚禁。饥饿以及几次的被囚禁。19411941年开始发表诗年开始发表诗歌，其中比较著名的有歌，其中比较著名的有华南虎华南虎悼念一悼念一棵枫树棵枫树半棵树半棵树等。已出版诗集等。已出版诗集彩色彩色的生活的生活祖国等。近十年写作散文，已出祖国等。近十年写作散文，已出版散文集七本。从事文学编辑工

2、作半个多世版散文集七本。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编纪，曾主编新文学史料新文学史料二十年，现为中二十年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。 散文散文是与小说、诗歌、戏剧并列是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。主要分为：写景散的一种文学体裁。主要分为：写景散文、叙事散文、抒情散文和哲理散文文、叙事散文、抒情散文和哲理散文几种。它的特点是几种。它的特点是“形散而神不散形散而神不散”。意境深邃，注重表现作者的生活感受，意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。语言优美凝练，抒情性强，情感真挚。语言优美凝练，富于文采。富于文采。

3、 读准下面的字词读准下面的字词滹沱滹沱河 拽拽 瞅瞅 狗吠吠铁锹锹 铁耙耙 赫赫然 密密匝匝匝匝 吞噬噬 脊脊背 栅栅栏 揪揪到战栗栗 木屑屑 木椽椽 翕翕动h tuzhuichufiqiopxihzshjxzhjilchun 1、淘气 2、告诫（ji） 3、光景 4、管束（sh） 5、莫名（明）其妙 6、恍惚（hung h） 7、瞅（chu） 8、吭（kng）声 9、一骨碌（glu） 10、深褐色 11、蠕（r）动 12、和谐 13、喘（chun）息 14、惶恐 15、陷落解释词语解释词语横冲直撞：横冲直撞：恍惚：恍惚：动荡不安：动荡不安：赫然：赫然：吞噬：吞噬：翕动：翕动：濒于：濒于：乱冲

4、乱闯乱冲乱闯神志不清，精神不集中；（记得看得听得）神志不清，精神不集中；（记得看得听得）不真切，不清楚不真切，不清楚波浪起伏不定波浪起伏不定形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现吞食；并吞吞食；并吞（嘴唇等）一张一合地动（嘴唇等）一张一合地动临近，接近（用于坏的遭遇）临近，接近（用于坏的遭遇）滹沱河和滹沱河和“我我”有什么关系？有什么关系？“我我”认识这个认识这个关系、解答这个问题的过程也是关系、解答这个问题的过程也是“我我”逐渐逐渐成长的过程，了解家乡、逐步热爱上家乡的成长的过程，了解家乡、逐步热爱上家乡的过程。过程。 “成长”自然与时间有关，请找出文中重要

5、的时间标志。重要的重要的时间标志时间标志。 第第1 1节节 从我三四岁时起从我三四岁时起第第3 3节节 过了不多久，记得是个春天过了不多久，记得是个春天第第1010节节19291929年的秋天，年的秋天， 我已在村里小学校读一年级我已在村里小学校读一年级 第第1717节节几天以后几天以后 第一部分第一部分（12）写幼时，祖母）写幼时，祖母她们都说她们都说“我我”像滹沱河，于像滹沱河，于是我产生了想见见她的念头。是我产生了想见见她的念头。听说滹沱河听说滹沱河 第二部分（第二部分（39）写过了不久，）写过了不久，“我我”第一次见到了滹沱河，第一次见到了滹沱河，它却成了它却成了“我我”失落的梦。失落

6、的梦。初见滹沱河初见滹沱河 第三部分（第三部分（10101717），写），写“我我”终于见到了气势宏伟、狂吼飞奔终于见到了气势宏伟、狂吼飞奔的滹沱河，了却了心愿。的滹沱河，了却了心愿。 重识滹沱河重识滹沱河 第四部分（第四部分（1818）抒发自己与滹）抒发自己与滹沱河难舍难分的依恋的感情。沱河难舍难分的依恋的感情。 怀念滹沱河怀念滹沱河 请在文中找到一句精炼概括出“滹沱河”和“我”的关系的句子。你这脾气，真是个小滹沱河。你这脾气，真是个小滹沱河。我的脾气像小滹沱河，那滹沱河的脾气又是什么样的呢？文中写了几个滹沱河？ 悬念中的滹沱河 干涸的滹沱河 幻想中的滹沱河 咆哮的滹沱河 洪水消退后的滹沱河

7、本文的线索是什么？ 作者对滹沱河的感情变化。我对滹沱河的感情是怎样变化的？我对滹沱河的感情是怎样变化的？失望、悲伤失望、悲伤向往向往恐惧恐惧震撼、崇敬震撼、崇敬铭记铭记 2 4、5 7 16 18.1.1.文中写了三次见到文中写了三次见到 “ “滹沱河滹沱河”？它们各有何？它们各有何特点？作者对滹沱河的感情发生了什么变化？特点？作者对滹沱河的感情发生了什么变化？2.2.为什么奶奶说我是个为什么奶奶说我是个“小滹沱河小滹沱河”？3.3.本文主要采用了怎样的写作手法？本文主要采用了怎样的写作手法？5.5.本文抒写了作者对家乡怎样的感情？本文抒写了作者对家乡怎样的感情？4 .4 .你觉得哪一段景物描

8、写最出色？为什么？你觉得哪一段景物描写最出色？为什么？滹沱河的样子滹沱河的样子特点“我”的情感变化第第一一次次 第第二二次次 第第三三次次 灰灰的、无知无觉灰灰的、无知无觉的、喊不应打不醒的、喊不应打不醒整个深褐色的土地在蠕动整个深褐色的土地在蠕动,千万匹野兽在飞奔千万匹野兽在飞奔.岸和石头显现出来，它似乎岸和石头显现出来，它似乎没有远走，像整个地陷落进没有远走，像整个地陷落进深深的大地内部，随时能来深深的大地内部，随时能来.干涸死寂咆哮惊天动地安静失望悲伤害怕敬畏崇敬 热爱为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？我：我：淘气淘气性情野性情野难受约束难受约束脾气说来就来脾气说来就来河河平静时：平静时：

9、发怒时：发怒时：无知无觉无知无觉蜕皮的蛇蜕皮的蛇动荡不安动荡不安 惶恐惶恐 吞噬吞噬难管束难管束随时发作随时发作野野震人心魄震人心魄野野听听滹沱河滹沱河修辞手法的绝妙运用修辞手法的绝妙运用正面描写与侧面烘托相结合正面描写与侧面烘托相结合 狗狗 的的 呻吟声呻吟声村人的村人的 呼唤声呼唤声“我我”的心理反的心理反应应那滹沱河一会儿像是从深那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的；一会深的地下喷出来的；一会儿又觉得天空在打闷雷，儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。像是从天上降落下来的。 看看滹沱河滹沱河修辞手法的绝妙运用修辞手法的绝妙运用正面描写与侧面烘托相结合正面描写与侧面烘托相结合赫然赫

10、然地望见地望见了滹沱河了滹沱河它不像水在流动，是一大它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。兽弓起了脊背在飞奔。 赫然赫然形容令人惊讶或形容令人惊讶或引人注目的事物引人注目的事物突然出现。突然出现。 触触滹沱河滹沱河 我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎把伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎把我揪到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手我揪到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手掌把

11、我的手紧紧地握了一下。掌把我的手紧紧地握了一下。 既写出了滹沱河的力量与气势，既写出了滹沱河的力量与气势，也表现出了一种亲切感也表现出了一种亲切感 。 我觉得脚下的地似乎不由自主地我觉得脚下的地似乎不由自主地扑扑向河，我向河，我伸手伸手到混浊的河里，我到混浊的河里，我想摸摸想摸摸滹沱河，它几乎把滹沱河，它几乎把我我揪揪到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地掌把我的手紧紧地握握了一下。了一下。 急切想与滹沱河急切想与滹沱河“亲密接触亲密接触”；表现出对滹沱河、对家乡的热爱。表现出对滹沱河、对家乡的热爱。急切急切阅读文中最后一段，想想阅读文中最

12、后一段，想想“我我”的心里的心里“深深地深深地”藏着什么？我对它的感情？藏着什么？我对它的感情？河水河水岸岸吼声吼声气氛气氛本命河本命河对自然伟力的崇敬对自然伟力的崇敬对滹沱河不解情结对滹沱河不解情结对故乡的热爱对故乡的热爱 本文是一篇含义深的叙事本文是一篇含义深的叙事散文。课文叙述了幼年时对散文。课文叙述了幼年时对家乡河家乡河滹沱河产生的一滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的挚热情感。热爱家乡的挚热情感。 总结全文总结全文 作者通过对儿时生活的回忆，通过对滹作者通过对儿时生活的回忆，通过对滹沱河动态、静态的描绘，抒发了热爱故土，沱河动态、静态的描绘，抒发了

13、热爱故土，思念家乡的感情。思念家乡的感情。 文章情景交融，绘声绘色：滹沱河静时，文章情景交融，绘声绘色：滹沱河静时，如一条蜕皮的蛇，令如一条蜕皮的蛇，令“我我”伤心，难过；动伤心，难过；动时，气势磅礴，声如雷震，令人不寒而栗。时，气势磅礴，声如雷震，令人不寒而栗。作者感受到了自然的奇特，难以捉摸，继而作者感受到了自然的奇特，难以捉摸，继而从神秘的滹沱河身上汲取到了不竭的动力。从神秘的滹沱河身上汲取到了不竭的动力。 他的诗与一切的温柔敦厚无涉，也与一切的平他的诗与一切的温柔敦厚无涉，也与一切的平庸平和无涉，他的诗是用历尽苦难的生命深处庸平和无涉，他的诗是用历尽苦难的生命深处渗出的汗水、泪水和血水写成的。渗出的汗水、泪水和血水写成的。 谢冕谢冕 正由于牛汉是透过伤疤去感觉世界，他的诗歌正由于牛汉是透过伤疤