[最新中考语文]2012版初中语文新课标金榜学案配套课件：单元评价检测AB一BA（苏教版九年级下）

1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级*一第一、二单元90分钟 100分一、积累与运用20分1.以下加点字的字形和注音完全正确的一项是2分 A.澄澈chn 顿挫cu 诘责ji 杀戳lB.忐忑tn 娴熟xin 解剖(pu) 瘸子qiC.半身不遂su 吮吸yn 驾驭y 消弭mD.侃侃而谈kn 吞噬sh 惬意qi 累赘zhui【解析】选D。A.戳戮；B.“瘸应读qu；C.“吮应读shn。2下面的词语中有四个错别字，找出并改正。2分充而不闻 契而不舍 一瘸一拐 深居简出转瞬既逝 先声夺人 心旷神怡 鸡犬不宁淋然生畏 哄然大笑 义正词严 欲言又止答案：而耳 契锲 既即

2、淋凛3以下说法有误的一项为哪一项2分 A.莎士比亚是英国文艺复兴时期的戏剧家，?威尼斯商人?是一部喜剧。B.?江村小景?是田汉的作品，该剧写于1927年，那是一个军阀混战、兵荒马乱的时代，尤其是“九一八事变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混乱。C.?陈毅市长?第五场通过陈毅市长夜访知识分子齐仰之的故事，表现了共产党人对科学文化和知识分子的尊重。D.毕淑敏写的电视文学剧本?一厘米?通过女主角陶影历经周折，澄清事实的小事，向人们展示了一个严肃的主题。【解析】选B。“九一八事变与作品写作背景矛盾，也与事实不符。应该是“四一二反革命政变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混乱。4.

3、以下对课文的理解，不正确的一项为哪一项3分 A藤野先生的人格深深地感染了鲁迅，文章最后写了三件事来表达作者对藤野先生的思念：(1)装订收藏讲义；(2)挂照片；(3)多写文章。B?藤野先生?这篇叙事散文有两条并列交错的线索。明线是鲁迅先生和藤野先生的交往，暗线是表现作者的爱国感情。C?热爱生命?中的比尔也是一个海明威式的“硬汉形象，作品通过比尔与绝境搏斗，充分表达了人的生命的价值。D?享受生活?是美国作家海伦凯勒的作品，海伦对生活的积极乐观的态度告诉我们每一个健全人：要热爱生命、热爱人生。【解析】选C。比尔扔下朋友逃走，被狼吃掉，不是“硬汉形象，也未写比尔与绝境的搏斗。5.默写填空。6分1此中有

4、真意，_。2 _,拔剑四顾心茫然。3 _，拄杖无时夜叩门。4?饮酒?一诗中展示作者热爱自然的情感和旷达的心胸的句子是： _，_。5?行路难?中充满对未来憧憬的句子是： _，_。6?游山西村?中富有哲理，给人启迪的句子是：_，_。答案：1欲辨已忘言2停杯投箸不能食3从今假设许闲乘月4采菊东篱下 悠然见南山5长风破浪会有时 直挂云帆济沧海6山重水复疑无路 柳暗花明又一村6.2021北京模拟综合性学习。5分 自哥本哈根联合国气候大会召开以来，“低碳生活作为一种生活方式，已悄然走近我们身边。为宣传“低碳生活理念，我校的校园播送站拟制作一期访谈节目，你作为被访嘉宾，请按下面采访提纲，准备相关发言。1根据

5、下面材料和图表的信息，谈谈碳排放给世界环境带来的严重危害。2分【材料】温室气体中最主要的气体是二氧化碳，因此人们常用“碳一词代表温室气体。多数科学家和政府成认温室气体已经并将继续为地球和人类带来灾难。如果按当前的碳排放速度，20年内地球气温就将上升2，到达地球生态警戒线。【图表】 答：_(2)综合下面两那么材料，用一句话介绍低碳生活方式。3分【材料一】随着生活水平的提高，人们开始注重生活质量，并逐渐认识到：生活质量还包括环境质量，假设环境恶化，人们的生活质量也很难提高。在环境资源匮乏的当下，应该把有限的资源用于满足人们的根本需要，限制奢侈浪费。因此，借助低能量、低消耗、低开支的生活方式，把生活

6、耗用能量降到最低，从而减少二氧化碳的排放，保护地球环境不再持续变暖。【材料二】低碳生活方式不仅有助于改善环境，还能给人们身体健康提供最大的保护。欧洲现在建设了许多零排放建筑，在自然通风的条件下，隔热层就可以把室内温度调控到一个适宜的水平，且能保持很长时间。在交通领域，可以开发太阳能汽车，同时大力开展公共交通，倡导步行。因此,低碳生活并不一定会降低我们的生活品质，相反，还可能使生活品质得到改善和提高。答：_答案：(1)温室气体排放(碳排放)导致地球温度急剧(迅速)升高，气温每升高1 都将给地球带来灾难性的后果。(2)节约、自然环保、健康平安。7“东京也无非是这样一句中“无非是_的意思，“这样是指

7、_。表达了作者_的感情，为后面写去_学习作了铺垫。4分答案：只不过 东京的“清国留学生附庸风雅、思想腐朽、不学无术的丑态 失望 仙台8选文第一段除了比喻外，还用了什么修辞手法？举出例句说明，并谈谈表达了作者怎样的思想感情。3分答：_答案：夸张，如：头顶上形成一座富士山。也有油光可鉴。反语：实在标致极了。作者用冷嘲热讽的笔触描写出“清国留学生附庸风雅、思想腐朽、不学无术的丑态，表达了作者对他们极端厌恶、鄙视的思想感情。9对以下句子理解正确的一项为哪一项2分 大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙

8、舌兰。A.介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。B.分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是“物以希为贵。C.指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。D.用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待的原因是“物以希为贵，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。【解析】选D。D项是紧扣故事发生的背景，联系本文的中心意思来答的；A、B、C三项仅仅是就事论事，不合语境。10.“从东京出发,不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。 鲁迅为什么能记住这个地方？3分答： _ 【解析】作者一个人去异国的一个偏僻小城，途中见到这一站名时，或许会有“日暮乡

9、关何处是的感触，联想到正处于“风雨如晦中的祖国，因而会留下深刻的印象。答案例如：“日暮有“太阳落山的意思，它很容易让人联想到当时中国的处境，所以很容易记得。11.文章是从哪些方面描写月亮的寂寞的? 2分答：_【解析】此题考查对文中信息的筛选概括。文章的前三自然段主要描写了月亮的寂寞，从中提炼即可。答案：从外部看，星星、地球、太阳都离月亮那么遥远。从月亮内部看，月亮上的山峰、峡谷、平原是寂寞的，她没有树，没有水，没有空气，没有生命。从时间上看，月亮的寂寞是漫长的，已经有数亿万年了。从人们对月亮的态度看，她的寂寞与孤独从来没有人想到过。12.月亮有什么特点?请联系全文分点归纳。3分答：_答案：月亮

10、是寂寞的。她那么孤单地悬在天空，已经有数亿万年了。月亮是无私的(或“乐于奉献的)。她在广寒宫忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝福呈献给我们；她很大度，很高尚，从不计较和埋怨，始终洁白、纯洁、无瑕地高悬在天空中。月亮是孤傲的。她单独悬挂于天空，不因为众星捧月而圆，不因为众人遥望而亮。13.为了月亮，人们写过很多诗文，但作者认为“那是我们借助月亮来写给我们自己的。请以读过的诗词为例(上文中出现的诗歌除外)，谈谈你对这句话的理解。2分答：_【解析】这是一道开放性试题，先分析“那是我们借助月亮来写给我们自己的的意思，再抒发自己的情感。举出任何一首写月亮的诗词并作恰当分析即可。答案例如：作者认为“那是我

11、们借助月亮来写给我们自己的，意思是说人们写月亮并不是为了表达对月亮的某种感情，而是借月亮来抒发自己的感情，比方?水调歌头明月几时有?中“月有阴晴圆缺一句，苏轼是借月亮的盈亏变化来比况“人有悲欢离合是自古难全之事，目的在于劝慰人们不必对人世间的“悲欢离合耿耿于怀，可以说这句诗正是苏轼写给“我们自己的。14.从文中看，“月亮其实是不屑于自己的寂寞的，但作者却以“寂寞的月亮为题，请你揣摩作者这样安排的理由。2分答：_答案：文章以“寂寞的月亮为题，用拟人化的手法，给人以形象的直觉，即月亮确实是寂寞的。这样安排意在用月亮的寂寞来衬托她的“不屑于自己的寂寞，从而赞美月亮心静如水，无私奉献的高尚品格。15.

12、文章的结尾说：“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章！请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。2分答：_【解析】此题考查对文章结尾的理解。结尾在结构上的作用一般是和开头或上文相照应；在内容上的作用一般是点明中心或深化中心。要答出文章的主旨。意合即可。答案：从结构上看，“在数亿万年的寂寞中照应题目“寂寞的月亮，突出了月亮的寂寞；“她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章与开头“给她光和热的太阳相照应，首尾照应，使文章浑然一体。从内容上看，用“太阳神奖励给她的一枚勋章这一比喻，进一步赞美了月亮的崇高品格，意味深长地点明了文章的主旨。16.下面对文章内涵的理解不恰当的一项为哪一项

13、2分( )A.歌颂了月亮淡泊宁静、甘于寂寞的品格，希望人们用一颗宁静、大度、善良的心去对待生活。B.表扬月亮在人们难以企及的高度，独步于天庭，拥抱寂寞，把一片光辉洒向人间的崇高精神。C.赞美月亮飘逸洒脱的风骨和特立独行的风范，启示人们面对喧嚣的世俗要心静如水，摒弃浮名。D.崇尚豁达开朗的人生态度，呼吁人们在生活中洁身自好，在孤独中感受快乐，在寂寞中享受人生。【解析】选D。“开朗“洁身自好“在孤独中感受快乐，在寂寞中享受人生在文中没有依据。17.根据文意，解释下面句中加点词的含义。2分 谭千秋、严蓉、张辉兵、杜正香、汤宏、苟晓超、李宏勇他们用生命诠释了什么叫做责任，什么叫做人民教师！答：_【解析

14、】此题主要考查学生对重点词语的理解。“诠释是说明、证明的意思，结合文意可知，这些教师正是用自己的行为，甚至用自己的生命向世人证明了什么是“责任、什么是“人民教师。答案：用自己的行动来说明，用自己的生命来证明。18.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？2分答：_【解析】此题主要考查学生对作者情感的理解。通读全文，发现文章处处都是对教师光辉事迹的描述，可知作者是多么的尊敬、热爱教师，他是用满腔的热情来赞美荣耀的人民教师。答案：表达了作者对教师崇敬和爱戴的思想感情。19.文中是怎样表现苟晓超这个人物的？从中你能看出他是一个什么样的人？4分答：_答案：通过苟晓超英勇救学生这一典型事例，用人物的动作、语言

15、和细节描写等来表现的。他是一个舍身为学生、临危不惧、置生死于度外、热爱学生的英雄教师。20.文章以“用身躯铸成生命之舟为标题有什么含义？3分答：_【解析】此题主要考查学生对文章标题的理解。这个短句是用比喻的形式，凸显人民教师在灾难之前的真爱、无畏、舍己救人，表达他们对孩子浓烈的爱。答案：教师在灾难面前用身躯挡住死神，把生的希望给了孩子，他们用生命诠释了什么叫做责任，什么叫做人民教师！21.读了本文，你有什么感想或启发？你能写出一句关于教育、教师的名言吗？4分答：_【解析】此题主要考查学生的语文综合性学习的能力。感想或启发要表达出对教师的崇敬、热爱；名言最好写出作者来。答案例如：大难见真情，大灾

16、显大爱；人应该有奉献精神，要敢于献身；教育工作者责任重大；教师是一种神圣的职业。言之有理即可鲁迅说：“教育是植根于爱。爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。三、写作40分 22.2021年，我国西南地区发生严重旱灾，云南、广西、贵州、四川、重庆西南五省区市，目前受灾人口已达5 100多万人，其中1 609万人和1 105.5万头牲畜出现饮水困难。农作物受灾面积4 348.6千公顷，其中绝收面积940.2千公顷。云南和贵州一些地区的干旱等级甚至到达百年一遇。 看到这些触目惊心的数字，你想到了什么?面对同胞承受的灾难，请让我们拿起笔，为同胞写下祈祷和祝福，去滋润他们焦渴的心。而对于旱情，你又做过哪些节水的措施？记录下你的节水故事跟我们分享吧！