宝宝思考能力的培养

1、宝宝思考能力的培养03岁宝宝的早期教育堪称“根基教育”，能让宝宝充分吸收知识的养料。早期教育的最佳时期是在06岁。岁之前是宝宝思考能力及技能明显提高的时期。这个时期如果不对宝宝进行培养和训练，宝宝的思考能力和技能就会停滞不前。错过了这个最佳时期往往于事无补。早期教育的主教育场所在家庭，爸爸妈妈应该承担起宝宝早期教育的责任。一、宝宝脑结构的分析（一）后脑叶的发育及作用让我们来看一下大脑功能中新皮质的作用。这个新皮质正好分布于以耳朵为中心的前后两部分，其后部被称为后脑叶，是主管视觉、知觉的，这是情报处理机构。三岁之前，这个后脑叶发育很快，是进行理解、判断等活动的场所。人们发现，大脑的功能随其部位的

2、不同而作用也不同。视觉、听觉、触觉、味觉、记忆以及意志、创造等，都是在不同部位的脑细胞的作用下进行的。比如，主管视觉的脑细胞是在后脑叶，记忆的保存则是在侧脑叶。我们常说的偏重智力教育，就是指在后脑叶的发育中，只偏重于激活掌管记忆的脑细胞的发育。（二）前脑叶的发育及作用耳朵前面的这一部分称为前脑叶。这里是意欲和创造的宝库，是大脑进行思考、创造、规划的场所。宝宝教育的关键，就是谋求这个容易被忽视的部位的发展。大脑的这个作用是人类所独有的。人在追求某一事物时，成功了便感到喜悦，失败了则感到痛苦，这种喜悦和痛苦的情绪也来源于前脑叶。根据人的大脑前脑叶和后脑叶这两大部分的分工，那么从外部获得的刺激，通过

3、眼、耳、鼻等感觉器官被后脑叶接受，然后在前脑叶的作用下，通过肌肉的活动作为表现出来。前脑叶是产生创造力的部位，其中也包括创造前的思考。而使得这个前脑叶的回路变得更复杂更优秀的教育，却往往最容易被人们忽视。因此，重要的是不能使脑的发育有所偏废。 二、根据脑特点进行培养 （一）宝宝的知识能力与记忆培养从宝宝大脑的发育状况来看，零岁至三岁是后脑叶的发育期。因此，在这一时期里必须尽量地输送优质的知识。这时候的教育，可以说是给予知识能力与记忆的培养。1、观察能力的培养观察是一种有目的的感觉知觉活动，是发展智力的主要途径。宝宝观察事物是通过各个感觉器官来进行的，因此，培养宝宝的观察能力，应从发展视觉、听觉

4、、嗅觉、触觉等感觉能力入手，从他们感兴趣的、注意到的事物开始，有意识地引导他们去观察事物。 (1)观察事物的区别识别颜色。先从基本的颜色白与黑开始，再学习红、黄、蓝、绿的识别。宝宝这时可能说不出颜色的名称，爸爸妈妈也不必在这个阶段要求宝宝说出颜色的名称，但应让宝宝明白“颜色”这个词的意思，懂得“这种颜色”、“那种颜色”的意思，使他意识到颜色也是物体的一种属性。 训练的方法，可用一些大小相同、形状一样，但颜色不同的积木方块或图片进行识别，如妈妈手中拿一块红方块，要宝宝从几个方块中挑选一个和妈妈手中一样颜色的方块。宝宝学画画时，让孩于注意到小草是绿色的，西红柿是红颜色的，让宝宝拿绿色画笔画小草，红

5、色的画笔画西红柿。在日常生活中，引导宝宝注意周围物品的颜色，如妈妈围巾是蓝色的，宝宝的帽子也是蓝色的，这时便可告诉这两件东西的颜色是一样的。识别大小。教宝宝比较物体的大小，开始可选择形状相同，大小差别明显的物体来训练，如大娃娃与小娃娃，大碗与小碗等。 识别形状。教宝宝识别物体的各种形状，对发展观察能力十分有好处。先教宝宝识别简单的几何形状，如圆形、椭圆形、三角形、正方形等，可用同种颜色的纸板如红色、黄色，剪成两套形状不同的图形如圆形、椭圆形、三角形、正方形，让宝宝和爸爸妈妈分别拿一套，教宝宝把他手中的圆圈重叠到爸爸妈妈的圆圈上，指给他看，这两个圆圈的形状是一样的“都是圆的”。再让他把圆圈与其它

6、形状的纸板比较，告诉他是不一样的。 (2)训练宝宝注意力。 注意力的稳定性。宝宝注意力短暂，不稳定，妈妈应帮助宝宝更长时间地集中注意力于一个物体上或一种游戏中。如宝宝玩皮球一会儿就扔掉，正要开始做其他的事情，妈妈可拿起皮球，教他一些新的玩法，如教宝宝用手使皮球在地面上旋转，或对着墙壁滚动皮球，使皮球碰向墙壁自动滚回来，或用球投篮等。 扩大注意的范围。教宝宝注意物体之间的联系，如在培养宝宝观察力时，应多带宝宝接触大自然，注意引导宝宝调动多种感觉器官参与观察活动，可教宝宝看日出日落，风吹草动，听鸟语、闻花香等等。 2、记忆力的培养。宝宝的记忆是由感觉器官获得的信息积累而成的。有了记忆，宝宝才能呈现

7、出日新月异的进步。 (1)实物记忆训练。让宝宝根据记忆寻找所需要的玩具，如先让宝宝看一个小球，然后把它藏起来再让宝宝在其他的玩具中找这种小球。 (2)强化记忆训练。爸爸妈妈可以选择一些形象直观，与宝宝本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教宝宝认识爸爸、妈妈，自己的名字、五官和身体的主要部位，间隔一段时间，再重复数次。03岁的宝宝进行肢体动作、视觉能力、语言能力、协调能力等训练，为0至3岁宝宝未来的教育培养奠定了基础。（二）宝宝要学会用脑思考的训练到了三岁之后，宝宝的前脑叶便开始发育起来了。在这一时期里非常重要的是要让宝宝去思考，要训练他学会用脑。所以，应该多多地让宝宝做那些

8、需要动脑筋的游戏。、思维能力的培养。宝宝的思维活动是以周围的实物和具体的活动为基础的。因此，在促进宝宝思维能力发展的诸因素中，最重要的就是给宝宝创造一个有利于动手动脑的环境。 （1）提高宝宝大脑功能的要领。像拼画、“时间冲击”(一种在规定时间里把不同形状的棋子分别嵌入对应空穴的玩具)、拼装玩具等都是对提高思考能力很有帮助的玩具。给宝宝玩拼画时，应先从四块一幅的画开始，然后是十块、二十块、四十块的向上递增。循序渐进地增加拼画的块数，这是提高宝宝大脑功能的要领。（）促进宝宝解决问题的能力。用语言指点并巩固宝宝在解决实际问题过程中所取得成果，帮助他用动词“伸手”、“坐下”、“走”等来表达他找到的解决

9、办法。词可以帮助宝宝自己选出解决问题的方法，同时扩大在解决类似问题时使用这种方法的可能性。 （）训练思维的灵活性。教宝宝用同种玩具进行不同的玩法并在日常生活中引导宝宝注意观察一种物体的多种用途，以发展宝宝解决问题的技巧。如教宝宝用钥匙开锁，也可以撬开奶粉罐上的铁盖，捅开饮料瓶口的纸封，还可以当笔在土地上画画等等。筷子是用来吃饭的，但偶尔也可用它搅拌浆糊、药液，甚至当鼓槌等。、想象力和创造力的培养。（1）辨别音响。给宝宝听不同的声响，如敲锣、打鼓、吹喇叭、弹琴等，让宝宝判断是什么东西发出的声音。 （2）手影表演。妈妈可利用灯光或阳光下的投影用手做成小鸟飞等动作，引导宝宝观看、想象。 （3）看图说话。通过看图让宝宝说话，认识图片中的人物、物品，让他说出是谁？在做什么？那是什么东西？做什么用？要提请父母注意的是，这一时期