第十二讲种群群落生态系统

1、第十二讲第十二讲 生物群体的稳态生物群体的稳态 与调节与调节随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10 【考纲点击考纲点击】 1种群的特征种群的特征()。2.种群的数量变化种群的数量变化()。3.群落的群落的结构特征结构特征()。4.群落的演替群落的演替()。5.生态系统的结构生态系统的结构()。6.生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用其应用()。7.生态系统中的信息传递生态系统中的信息传递()。8.生态系统的生态系统的稳定性稳定性()。9.人口增长对环境的影响人口增长对环境的影响()。

2、10.全球性生全球性生态环境问题态环境问题()。11.生物多样性保护的意义和措施生物多样性保护的意义和措施()。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10常考点常考点1 6 种群与群落相关知识整合种群与群落相关知识整合（5年年57考考 ）随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点101下列有关种群与群落的叙述，正确的是下列有关种群与群落的叙述，正确的是_。高考经典高考经典农田中豌豆和杂草、豌豆和其根中的根瘤菌、细菌和其农田中豌豆和杂草、豌豆和其根中的根瘤菌、细菌和其细胞内的噬菌体关系依次为竞

3、争、互利共生、寄生细胞内的噬菌体关系依次为竞争、互利共生、寄生 (2012全国卷，全国卷，3，改编，改编)环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 (2010全国全国，3B)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象现象 (2011大纲全国卷大纲全国卷，4D)演替过程中群落的物种组成不断变化演替过程中群落的物种组成不断变化 (2011海南，海南，24B)次生演替的速度比初生演替的速度快次生演替的速度比初生演替的速度快 (2011海南，海南，24C)旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然

4、演替的速度旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行进行(2011安徽，安徽，6C)答案答案：随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点102(2012课标全国理综，课标全国理综，6)某岛屿上生活着一种动物，其某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关。关于该种群的叙述，错

5、误的是于该种群的叙述，错误的是 ()。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10A该种群该种群10月份的出生率可能为零月份的出生率可能为零B天敌的迁入可影响该种群的年龄结构天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C该种群的年龄结构随着季节更替而变化该种群的年龄结构随着季节更替而变化D大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度解析解析：据图显示：据图显示12月份没有未成熟的个体，因此种群月份没有未成熟的个体，因此种群10月月份的出生率可能为份的出生率可能为0；天敌迁入后，可能对某些年龄段个；天敌迁入后，可能对某些年龄段个

6、体捕食较多，从而影响年龄结构；由于在不同的月份种群体捕食较多，从而影响年龄结构；由于在不同的月份种群的各年龄段的个体不断变化，所以年龄结构也在不断变的各年龄段的个体不断变化，所以年龄结构也在不断变化；大量诱杀雄性个体会影响到雌雄动物的交配，进而影化；大量诱杀雄性个体会影响到雌雄动物的交配，进而影响到出生率，所以会影响到种群密度。响到出生率，所以会影响到种群密度。答案答案：D随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点103(2012福建理综，福建理综，3)科技人员选取某地同一自然条件下科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富

7、度的调查，结果三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是如图。据图判断正确的是 ()。A纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B杉茶间作园各物种的种群密度在杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大月份时最大C梨茶间作园的营养结构在梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂月份时最为复杂D人类生产活动不会改变茶园的群落结构人类生产活动不会改变茶园的群落结构随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10解析解析：当群落中物种的丰富度越高时，害虫的天敌种类和：当群落中物种的丰富

8、度越高时，害虫的天敌种类和数量就会越多，此群落中就不易产生暴发性虫害，数量就会越多，此群落中就不易产生暴发性虫害，A项错项错误；杉茶间作园在误；杉茶间作园在10月份物种数达到最高，但题中曲线并月份物种数达到最高，但题中曲线并不能说明各物种的种群密度的大小，不能说明各物种的种群密度的大小，B项错误；生态系统项错误；生态系统中物种的数目越多，所形成的食物链就越多、食物网就越中物种的数目越多，所形成的食物链就越多、食物网就越复杂，因此梨茶间作园在复杂，因此梨茶间作园在6月份的营养结构最复杂，月份的营养结构最复杂，C项项正确；人类的活动如除草、喷施农药、改变种植结构等都正确；人类的活动如除草、喷施农药

9、、改变种植结构等都会影响甚至改变茶园的垂直结构和水平结构，会影响甚至改变茶园的垂直结构和水平结构，D项错误。项错误。答案答案：C随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点104. (2012重庆理综，重庆理综，4)如图为某地东亚如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是述错误的是 ()。A为有效防治蝗灾，应在为有效防治蝗灾，应在A点点之前之前 及时及时控制控制种群密度种群密度BAB段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止利用

10、性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止C点出现点出现D控制种群数量在控制种群数量在DE水平，有利于维持该地生态系水平，有利于维持该地生态系 统的抵抗力稳定性统的抵抗力稳定性随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10答案答案：B随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点105(2011北京理综，北京理综，2)在生态学研究中，下列方法与研究在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是目的不相符的是 ()。A给海龟安装示踪器调查其洄游路线给海龟安装示踪器调查其洄游路线B给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线给

11、大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富富)度度解析解析：达乌尔黄鼠是一个种群，用标志重捕法可调查该种：达乌尔黄鼠是一个种群，用标志重捕法可调查该种群的密度；采用给海龟安装示踪器、给大雁佩戴标志环的群的密度；采用给海龟安装示踪器、给大雁佩戴标志环的方法，可对其移动路线进行调查；样方法研究的对象为相方法，可对其移动路线进行调查；样方法研究的对象为相对固定的生物，如固着在岩礁上的贝类。对固定的生物，如固着在岩礁上的贝类。答案答案：D随堂精练随堂精练常考点常考点16常考

12、点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点106(2012广东理综，广东理综，27)罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。(1)当罗非鱼由淡水进入咸水，当罗非鱼由淡水进入咸水，机体会大量脱水，细胞外液渗透机体会大量脱水，细胞外液渗透压压_，渗透压感受器产生，渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给兴奋，并将兴奋传给_，促使其释放促使其释放_，该物质促，该物质促进肾小管和集合管重吸收水，使进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少以适应咸水环境。尿量减少以适应咸水环境。随堂精练随堂精练常考点常考点16

13、常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10(2)某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。其监测数据显某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。其监测数据显示，示，AE段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼(FNE)；一段时；一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态(见右图见右图)。图。图中显示，罗非鱼种群在中显示，罗非鱼种群在AB段呈段呈_型增长。据图推型增长。据图推测，测，FNE最可能是在最可能是在_对应的时间点进入水库；在对

14、应的时间点进入水库；在捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近_。(3)富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现象，浮富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现象，浮游动物和鱼类均受到影响。请用文字和箭头描述藻毒素从游动物和鱼类均受到影响。请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到产毒藻逐级积累到FNE体内的途径。体内的途径。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10解析解析：根据题意，外界咸水的浓度高于罗非鱼体液的浓度，：根据题意，外界咸水的浓度高于罗非鱼体液的浓度，造成失水，随着体液中水分的流失，所

15、以细胞外液渗透压升造成失水，随着体液中水分的流失，所以细胞外液渗透压升高，而下丘脑存在渗透压感受器，在接受到刺激后，会释放高，而下丘脑存在渗透压感受器，在接受到刺激后，会释放抗利尿激素，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进该处抗利尿激素，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进该处对水分的重吸收，使尿量减少，以此来维持体内水分的平对水分的重吸收，使尿量减少，以此来维持体内水分的平衡。衡。(2)根据图示罗非鱼种群数量在开始数量呈根据图示罗非鱼种群数量在开始数量呈“J”增长，从增长，从B点后开始环境阻力加大，所以，最可能是在点后开始环境阻力加大，所以，最可能是在B点放入大型肉点放入大型肉食性鱼，并且一

16、段时间后在食性鱼，并且一段时间后在K2附近波动。附近波动。(3)分析根据题意可分析根据题意可以获得的关系为藻毒素沿着食物链逐级富集。以获得的关系为藻毒素沿着食物链逐级富集。答案答案：(1)升高下丘脑抗利尿激素升高下丘脑抗利尿激素(2)JBK2(3)产毒藻产毒藻浮游动物浮游动物罗非鱼罗非鱼FNE随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10 高频考点，仅高频考点，仅2012年就有年就有9种高考试种高考试卷，卷，14个试题直接考查，命题多借助曲线、图表和个试题直接考查，命题多借助曲线、图表和题干新情景考查学生分析能力和应用能力，近几年题干新情景考查

17、学生分析能力和应用能力，近几年命题情况看，试题趋向多样化、开放性、综合性，命题情况看，试题趋向多样化、开放性、综合性，应高度重视！应高度重视！随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10【押题押题1】 请根据如图所示请根据如图所示“种群生长种群生长”的的坐标曲线，回答下列有关问题。坐标曲线，回答下列有关问题。 (1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到植物，为达到观赏目的人们把它引种到命题猜想命题猜想种群数量变化及种间关系动态调节创新考查范例种群数量变化及种间关系动态调节创新考查范

18、例夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线业造成严重威胁，图中曲线_符合马缨丹的疯狂蔓符合马缨丹的疯狂蔓延趋势。延趋势。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10(2)根据生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线根据生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线_，若出现，若出现_段则表明人口出现了负增长。段则表明人口出现了负增长。(3)曲线曲线和曲线和曲线代表的种群进化速度较快的是代表的种群进化速度较快的是_，其进化过程中基因频率，其进化过程中基因频率_(一

19、定、不一一定、不一定定)会发生改变。会发生改变。(4)太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲线太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲线表表示太湖中蓝藻增长曲线，当种群数量达到示太湖中蓝藻增长曲线，当种群数量达到_点后，点后，增长率为增长率为0。(5)依据自然界中依据自然界中“种群增长种群增长”的特点，人们在进行狩猎的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在或海洋捕捞作业时，应把握在_点后进行，原因是点后进行，原因是_。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10破题关键破题关键随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考

20、前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10解析解析(1)马缨丹引种到夏威夷后大量繁殖，对夏威夷的畜牧马缨丹引种到夏威夷后大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，说明其呈业造成严重威胁，说明其呈“J”型增长，图中曲线型增长，图中曲线符合马符合马缨丹的疯狂蔓延趋势。缨丹的疯狂蔓延趋势。(2)根据生态学原理，世界人口增长应根据生态学原理，世界人口增长应该表现为该表现为“S”型增长，图中曲线型增长，图中曲线符合，若出现曲线下降，符合，若出现曲线下降，如如cd段，则表明人口出现了负增长。段，则表明人口出现了负增长。(3)曲线曲线种群数量呈种群数量呈“J”型增长，说明外界环境适宜，自然选择的作用较弱，而型增

21、长，说明外界环境适宜，自然选择的作用较弱，而曲线曲线随着时间的增加，增长速率减慢，到一定程度后种群随着时间的增加，增长速率减慢，到一定程度后种群数量呈下降趋势，导致此现象产生的原因是该种群所生活的数量呈下降趋势，导致此现象产生的原因是该种群所生活的环境变得恶劣，空间、食物、天敌等使不适应环境的个体被环境变得恶劣，空间、食物、天敌等使不适应环境的个体被淘汰，而生存下来的个体更适应环境，因此曲线淘汰，而生存下来的个体更适应环境，因此曲线的种群进的种群进化速度高于曲线化速度高于曲线的。生物进化的实质是种群基因频率的改的。生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此进化过程中种群基因频率一定会发生改变。变

22、，因此进化过程中种群基因频率一定会发生改变。(4)当种当种群数量达到群数量达到f点后，增长率为点后，增长率为0。(5)由于由于e点时种群数量的增长点时种群数量的增长速率最大，所以狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在速率最大，所以狩猎或海洋捕捞作业时，应把握在e点后进点后进行。行。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10答案答案(1)(2)cd(3)曲线曲线一定一定(4)f(5)ee点时种群数量的增长速率最大点时种群数量的增长速率最大随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10【押题押题2 2】

23、 下图表示某弃耕农田植物种类随时间变化的下图表示某弃耕农田植物种类随时间变化的情况。有关该地群落变化的叙述，正确的是情况。有关该地群落变化的叙述，正确的是 ()。生物群落的演替生物群落的演替演替年数演替年数110102525100100以上以上植物类别草地植物类别草地 藻木林藻木林 松林硬木林松林硬木林随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10A在硬木林阶段仍可找到生活在草地阶段的植物，此类在硬木林阶段仍可找到生活在草地阶段的植物，此类 演替隶属初生演替演替隶属初生演替B在演替过程中，植物种类发生变化，动物种类也会随在演替过程中，植物种类发

24、生变化，动物种类也会随 之改变之改变C在演替过程中，群落的垂直结构发生了变化，而水平在演替过程中，群落的垂直结构发生了变化，而水平 结构未变结构未变D在演替过程中，物种丰富度增加，稳定性都有所降低在演替过程中，物种丰富度增加，稳定性都有所降低随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10破题关键破题关键解析解析在硬木林阶段仍可能找到生活在草地阶段的植物，该在硬木林阶段仍可能找到生活在草地阶段的植物，该演替类型应属次生演替，在演替过程中，由于植物种类发生演替类型应属次生演替，在演替过程中，由于植物种类发生变化，提供给动物的食物也会发生改变，导致动

25、物的种类随变化，提供给动物的食物也会发生改变，导致动物的种类随之改变。在演替过程中，群落的垂直结构和水平结构都将发之改变。在演替过程中，群落的垂直结构和水平结构都将发生变化。在演替过程中，物种丰富度增加，稳定性应增强。生变化。在演替过程中，物种丰富度增加，稳定性应增强。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10答案答案B,(3)高山植物群落的垂直结构影响因素主要是温高山植物群落的垂直结构影响因素主要是温度。度。(4)水生群落的分层现象：主要是由光的穿透性、温度和水生群落的分层现象：主要是由光的穿透性、温度和氧气的垂直分布决定的。氧气的垂直分

26、布决定的。7人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。和方向进行。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点101种群的特征：包括种群数量特征和种群空间特征，后者种群的特征：包括种群数量特征和种群空间特征，后者可分为随机分布、集群分布和均匀分布三种类型，种群可分为随机分布、集群分布和均匀分布三种类型，种群数量特征之间的相互关系如下图。数量特征之间的相互关系如下图。考点探源考点探源随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10(1)估算

27、植物种群密度常用方法估算植物种群密度常用方法样方法样方法(五点取样法和等五点取样法和等距取样法距取样法)。(2)动物种群密度的调查方法动物种群密度的调查方法标志重捕法。标志重捕法。(3)土壤中的小动物的调查方法土壤中的小动物的调查方法取样器取样法。取样器取样法。(4)培养液中的酵母菌的调查方法培养液中的酵母菌的调查方法血球计数板计数法。血球计数板计数法。2种群密度调查方法种群密度调查方法随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10“S”型曲线型曲线“J”型曲线型曲线前提条件前提条件环境资源有限环境资源有限环境资源环境资源无限无限曲线曲线种群增

28、长种群增长率曲线率曲线随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10种群增长种群增长速率曲线速率曲线K值值有有K值值， 时时增长速增长速率最大率最大无无K值，增长率保持值，增长率保持不变不变曲线形成曲线形成原因原因种内斗争加剧，天种内斗争加剧，天敌数量增多敌数量增多无种内斗争，缺少无种内斗争，缺少天敌天敌随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点104. 群落的种间关系包括捕食、竞争、寄生、互利共生。群落的种间关系包括捕食、竞争、寄生、互利共生。物种丰富度是指群落中物种数目的多少。物种丰富度是指

29、群落中物种数目的多少。5群落的空间结构是指群落中的各生物种群占据了不同群落的空间结构是指群落中的各生物种群占据了不同的空间，包括垂直结构和水平结构，前者具有分层现的空间，包括垂直结构和水平结构，前者具有分层现象而后者生物呈镶嵌分布。象而后者生物呈镶嵌分布。6有关群落结构的问题分析有关群落结构的问题分析(重点重点) (1)生物群落的垂直结构与水平结构都是在长期自然选生物群落的垂直结构与水平结构都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。择的基础上形成的对环境的适应。 (2)生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分

30、利用。于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10(3)高山植物群落的垂直结构影响因素主要是温度。高山植物群落的垂直结构影响因素主要是温度。(4)水生群落的分层现象：主要是由光的穿透性、温度水生群落的分层现象：主要是由光的穿透性、温度和氧气的垂直分布决定的。和氧气的垂直分布决定的。7人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。和方向进行。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10相近关系的区

31、别相近关系的区别(易混点易混点)(1)种内斗争与竞争种内斗争与竞争种内斗争是种内关系，发生在同种生物的个体之间，如大鲈种内斗争是种内关系，发生在同种生物的个体之间，如大鲈鱼以小鲈鱼为食；竞争则是种间关系，发生在不同种生物个鱼以小鲈鱼为食；竞争则是种间关系，发生在不同种生物个体之间，如大草履虫与双小核草履虫混合放养后，大草履虫体之间，如大草履虫与双小核草履虫混合放养后，大草履虫因竞争食物失败而死亡。因竞争食物失败而死亡。(2)竞争与捕食竞争与捕食竞争是两种生物生活在一起，由于争夺资源和空间等而发生竞争是两种生物生活在一起，由于争夺资源和空间等而发生的斗争现象，而且两种生物生活习性越相似，竞争越激

32、烈，的斗争现象，而且两种生物生活习性越相似，竞争越激烈，如水稻与稗草之间的关系。捕食是一种生物以另一种生物为如水稻与稗草之间的关系。捕食是一种生物以另一种生物为名师叮咛名师叮咛随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10食的现象，强调的是吃与被吃的关系，例如，狼吃兔，兔吃食的现象，强调的是吃与被吃的关系，例如，狼吃兔，兔吃草。竞争关系的生物某一方可能会由于在竞争中失败而灭草。竞争关系的生物某一方可能会由于在竞争中失败而灭绝；捕食关系中生物不会因捕食而导致另一种生物灭绝，相绝；捕食关系中生物不会因捕食而导致另一种生物灭绝，相反，捕食关系中的生物

33、在自然系统中相互依赖而生存。反，捕食关系中的生物在自然系统中相互依赖而生存。(3)寄生与互利共生寄生与互利共生寄生的两者之间关系是：对寄主有害，对寄生生物有利。互寄生的两者之间关系是：对寄主有害，对寄生生物有利。互利共生的两者关系是：彼此有利，相互依存。利共生的两者关系是：彼此有利，相互依存。(4)寄生与捕食寄生与捕食寄生一般不会消灭掉寄主的生命，而捕食关系中，被捕食者寄生一般不会消灭掉寄主的生命，而捕食关系中，被捕食者往往要消灭捕食者的生命。但也有特例，蚜虫吸食植物为寄往往要消灭捕食者的生命。但也有特例，蚜虫吸食植物为寄生，但蝗虫吃植物就是捕食。生，但蝗虫吃植物就是捕食。HIV寄生在人体内，

34、最终使人寄生在人体内，最终使人失去生命。失去生命。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10易错点拨易错点拨在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指是指“优势取代优势取代”，而非，而非“取而代之取而代之”，如形成森林后，如形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但森林中仍会有灌乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但森林中仍会有灌木、草本、苔藓等。木、草本、苔藓等。探规寻律探规寻律区分初生演替和次生演替的方法区分初生演替和次生演替的方法(1)从起点上：从起点上：原先从没有过植被或原有植被被彻底消

35、灭的环境是初生原先从没有过植被或原有植被被彻底消灭的环境是初生演替。演替。原有群落环境只是失去了原有植被是次生演替。原有群落环境只是失去了原有植被是次生演替。(2)从时间、速度上：从时间、速度上：经历的时间长，速度缓慢是初生演替。经历的时间长，速度缓慢是初生演替。经历的时间短，速度较快是次生演替。经历的时间短，速度较快是次生演替。 随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10必考点必考点10 生态系统的结构与功能生态系统的结构与功能（5年年44考考 ）随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点

36、10我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱的弱 (2010全国全国，3C)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大越大 (2011海南海南，21C)直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量量 (2010江苏江苏，11B)虎等大型肉食动物容易成为濒危物种，用生态系统中虎等大型肉食动物容易成为濒危物种，用生态系统中能量流动规律能进行合理分析能量流动规律能进行合理分析 (2009江苏江苏，17A改改编编)高考经典高考经典1下列有关生态

37、系统及稳定性的叙述，正确的是下列有关生态系统及稳定性的叙述，正确的是_。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养级数减少量流动的营养级数减少 (2009海南，海南，20B)生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利 (2011海南，海南，21B)心猿意马不属于生态系统信息传递心猿意马不属于生态系统信息传递 (2009广东，广东，16A)生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳生态系统

38、内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性定性(2009福建，福建，2B)答案答案：随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点102(2012四川理综，四川理综，31)为防治农田鼠害，研究人员选择为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变所。设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。请回答下列问题。化如图所示。

39、请回答下列问题。(时间点：时间点：a大豆萌发；大豆萌发；b株冠形成；株冠形成；c开花结实；开花结实；d植株萎蔫植株萎蔫)随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10(1)该农田生态系统的主要成分是该农田生态系统的主要成分是_，猛禽与田鼠，猛禽与田鼠的种间关系是的种间关系是_。(2)该生态系统中田鼠的种群密度是由该生态系统中田鼠的种群密度是由_决定的；决定的；b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是境变化的角度分析，其原因是_。(3)与曲线与曲线相比，曲线相比，曲线所示环境中猛

40、禽的密度所示环境中猛禽的密度_。若在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助。若在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助人们合理地调整该生态系统中的人们合理地调整该生态系统中的_关系，使人们从关系，使人们从中更多获益。中更多获益。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10解析解析：(1)生态系统的主要成分为生产者，该生态系统的生产生态系统的主要成分为生产者，该生态系统的生产者主要是大豆；猛禽与田鼠的种间关系是捕食。者主要是大豆；猛禽与田鼠的种间关系是捕食。(2)种群密度种群密度是由出生率和死亡率、迁入和迁出决定的；是由出生率和死亡率、迁入和迁出决

41、定的；b点以后田鼠种点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是食物资源增加，二是株冠形成有利于躲避天敌。是食物资源增加，二是株冠形成有利于躲避天敌。(3)与曲线与曲线相比，曲线相比，曲线所示环境鼠少，鼠的数量少说明环境中猛禽所示环境鼠少，鼠的数量少说明环境中猛禽多；若在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助人们合理多；若在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使人们从中更多获益。地调整生态系统中的能量流动关系，使人们从中更多获益。答案答案：(1)大豆捕食大豆捕食(2)出生率和死亡率、

42、迁入和迁出株冠形成有利于躲避天出生率和死亡率、迁入和迁出株冠形成有利于躲避天敌；食物增加敌；食物增加(3)更大能量流动更大能量流动随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点103(2011山东理综，山东理综，26，节选，节选)6月月5日日是世界环境日，今年我国的世界环是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是境日主题是“共建生态文明，共享共建生态文明，共享绿色未来绿色未来”。草原是绿色生态环境。草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如图所示。的食物网如图所示。(1)图中食物网较简单，因此，该草原生态

43、系统的图中食物网较简单，因此，该草原生态系统的_能力较差，其能力较差，其_稳定性也相应较低。除图中所示的稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有_才能保证其物质循环的正常进行。才能保证其物质循环的正常进行。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10(2)如果图中草能提供如果图中草能提供10 000 kJ的能量，营养级间的能量的能量，营养级间的能量传递效率为传递效率为10%20%，那么鹰占据的营养级能够得到的，那么鹰占据的营养级能够得到的最低和最高能量值分别是最低和最高

44、能量值分别是_kJ和和_kJ。若去。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会_。若外来生物入侵该区，则会导致该草原的。若外来生物入侵该区，则会导致该草原的_锐减或丧失。锐减或丧失。(3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是影响图中兔种群数量变化的种间因素是_和竞和竞争。若某年兔种群的争。若某年兔种群的K值为值为1 000只，且只，且1只兔和只兔和4只鼠消耗只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的只，则兔种群的K值变为值变为_只。用标志重捕法只。用标志重捕法调查该

45、区鼠的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查该区鼠的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果调查结果_(填填“偏高偏高”或或“偏低偏低”)。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10解析解析：(1)食物网简单，生态系统的自我调节能力差，抵食物网简单，生态系统的自我调节能力差，抵抗力稳定性弱。物质循环的正常进行需要生产者、消费抗力稳定性弱。物质循环的正常进行需要生产者、消费者、分解者共同参与。者、分解者共同参与。(2)能量传递效率为能量传递效率为10%时，鹰得到的能量最少，能量传时，鹰得到的能量最少，能量传递效率为递效率为20%时，

46、鹰得到的能量最多。营养级越少，最高时，鹰得到的能量最多。营养级越少，最高营养级获得能量越多。所以鹰位于第三营养级时，获得最营养级获得能量越多。所以鹰位于第三营养级时，获得最高能量为高能量为10 00020%20%400 kJ。鹰位于第四营养。鹰位于第四营养级时，获得最低能量为级时，获得最低能量为10 0000.10.10.110 kJ。若。若去除蛇，且狐的数量不变，则能量流动过程中能量损耗会去除蛇，且狐的数量不变，则能量流动过程中能量损耗会减少，鹰容纳量会增加。外来物种入侵，则会导致该草原减少，鹰容纳量会增加。外来物种入侵，则会导致该草原的生物的生物(物种物种)多样性锐减或丧失。多样性锐减或丧

47、失。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10(3)影响兔种群数量的种间因素是捕食和竞争。若兔的影响兔种群数量的种间因素是捕食和竞争。若兔的K值值为为1 000只，只，1只兔和只兔和4只鼠消耗的草量相等，次年鼠的数只鼠消耗的草量相等，次年鼠的数量增加量增加400只，吃了只，吃了100只兔子的食物，则兔的环境容纳量只兔子的食物，则兔的环境容纳量变为变为900只。若部分标记个体迁出，则调查结果将偏高。只。若部分标记个体迁出，则调查结果将偏高。答案答案：(1)自我调节自我调节(或：反馈调节，负反馈调节或：反馈调节，负反馈调节)抵抗力抵抗力分解者分

48、解者(2)10400增加生物多样性增加生物多样性(或物种多样性或物种多样性)(3)捕食捕食900偏高偏高随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10 食物链食物链(网网)、能量流动、物质循环及、能量流动、物质循环及信息传递是历年命题的重点，单独分析一个方向往信息传递是历年命题的重点，单独分析一个方向往往出选择题，综合起来考查选择题、非选择题均可往出选择题，综合起来考查选择题、非选择题均可出现。出现。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10【押题押题1 1】 下列关于生态系统的成分的叙述，

49、正确的是下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是 ()。命题猜想命题猜想考查生态系统的组成成分考查生态系统的组成成分A动物都属于消费者，其中植食性动物属于第二营养级动物都属于消费者，其中植食性动物属于第二营养级B细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类型两类C生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分键的生物成分D一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点

50、必考点10破题关键破题关键随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10解析解析生态系统三种生物成分不是简单地分为植物生态系统三种生物成分不是简单地分为植物(生产者生产者)、动物动物(消费者消费者)、微生物、微生物(分解者分解者)，而是根据生物本身在生态系，而是根据生物本身在生态系统中的作用来区分是哪一种具体成分。统中的作用来区分是哪一种具体成分。A项错误：消费者中项错误：消费者中多数是动物，但并非所有动物都属于消费者，如营腐生生活多数是动物，但并非所有动物都属于消费者，如营腐生生活的一些动物的一些动物(蚯蚓、秃鹫等蚯蚓、秃鹫等)为分解者；植物

51、一般属于第一营养为分解者；植物一般属于第一营养级，则植食性动物属于第二营养级。级，则植食性动物属于第二营养级。B项错误：营腐生生活的项错误：营腐生生活的细菌和真菌为分解者，营寄生生活的细菌、真菌属于消费细菌和真菌为分解者，营寄生生活的细菌、真菌属于消费者。从异化作用看，微生物一般分为需氧型、厌氧型和兼性者。从异化作用看，微生物一般分为需氧型、厌氧型和兼性厌氧型三类。厌氧型三类。C项正确：生产者是在光能或化学能促使下把项正确：生产者是在光能或化学能促使下把无机物转变成有机物的生物，从同化类型上属于自养型生无机物转变成有机物的生物，从同化类型上属于自养型生物；生产者是生态系统能量的开端，是生态系统

52、中最基本、物；生产者是生态系统能量的开端，是生态系统中最基本、随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10最关键的生物成分，生产者的多样性程度决定了生态系统最关键的生物成分，生产者的多样性程度决定了生态系统的种类和稳定性。的种类和稳定性。D项错误：一般情况下一种生物在生态项错误：一般情况下一种生物在生态系统中只属于一种成分，但个别生物或部分生物在特殊情系统中只属于一种成分，但个别生物或部分生物在特殊情况下可能会属于两种成分，如捕蝇草既可作为生产者，也况下可能会属于两种成分，如捕蝇草既可作为生产者，也可作为消费者。可作为消费者。答案答案C随堂精

53、练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10(1)判断生产者的主要依据是是否为自养型生物，若判断生产者的主要依据是是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者。为自养型生物，则为生产者。(2)判断消费者时要特别注意异养型、非腐生等关键判断消费者时要特别注意异养型、非腐生等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。词，植物、微生物都有可能成为消费者。(3)判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，即腐生生物，可能包括动残枝败叶转变成无机物，即腐生生物，可能包括动物物(如蚯蚓如蚯蚓)。生态系

54、统各成分的判断关键生态系统各成分的判断关键随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10【押题押题2 2】 根据下图，回答下列与生态有关的问题。根据下图，回答下列与生态有关的问题。考查生态系统的功能考查生态系统的功能随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10(1)若图若图1是碳循环示意图，则丁指的是生态系统中的是碳循环示意图，则丁指的是生态系统中的_。甲代表的生态系统的成分是甲代表的生态系统的成分是_。若图。若图1中的中的“”仅表仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有示二氧化碳的流动方

55、向，则不会存在的过程有_。(2)若生产者和消费者之间的食物关系如图若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示，设所示，设E种群干物种群干物质中蕴藏的能量为质中蕴藏的能量为1106kJ；B种群干物质中蕴藏的能量为种群干物质中蕴藏的能量为2104kJ，D种群干物质中蕴藏的能量是种群干物质中蕴藏的能量是2.5104kJ，能量传递，能量传递效率按效率按20%计算，当计算，当A只捕食只捕食C时，则时，则A的能量值是的能量值是_。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10破题关键破题关键随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前

56、“叮嘱叮嘱”必考点必考点10解析解析(1)由甲与丁间存在双向箭头，且各环节均存在指向由甲与丁间存在双向箭头，且各环节均存在指向丁的箭头可确认丁为丁的箭头可确认丁为“大气中大气中CO2”，甲为生产者；碳在生，甲为生产者；碳在生物群落内部传递形式为物群落内部传递形式为“含碳有机物，而不是含碳有机物，而不是CO2”。(2)E可传向可传向D、B、C的能量为的能量为110620%2105(kJ)，则，则C的能量为的能量为210521042.51041.55105(kJ)，故，故A只只捕食捕食C时，时，A的能量值为的能量值为1.5510520%3.1104(kJ)。(3)摄入量粪便量同化量，同化量呼吸量用

57、于生摄入量粪便量同化量，同化量呼吸量用于生长、发育繁殖的能量，故长、发育繁殖的能量，故为同化量，为同化量，为用于生长、发为用于生长、发育、繁殖的能量。育、繁殖的能量。为分解者分解所释放的能量。当生态为分解者分解所释放的能量。当生态系统处于稳定状态时，种群数量可维持于系统处于稳定状态时，种群数量可维持于K值，此时出生率值，此时出生率死亡率。死亡率。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10答案答案(1)大气中的二氧化碳库生产者大气中的二氧化碳库生产者(2)3.1104kJ(3)蛙同化的能量用于蛙生长、发育、繁殖的能量分蛙同化的能量用于蛙生长、

58、发育、繁殖的能量分解者利用的能量解者利用的能量K出生率死亡率出生率死亡率随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10输入第一营养级的能量输入第一营养级的能量(W1)被分为两部分：一部分在被分为两部分：一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失生产者的呼吸作用中以热能的形式散失(A1)，一部分则用，一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖于生产者的生长、发育和繁殖(B1C1D1)。而后一部分。而后一部分能量中包括现存的植物体能量中包括现存的植物体B1、流向分解者的、流向分解者的C1、流向下、流向下一营养级的一营养级的D1。参考图示：。参考图示：利用

59、利用“拼图法拼图法”巧解能量流动难点巧解能量流动难点随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10一、生态系统的结构一、生态系统的结构生态系统的组成成分和生态系统生态系统的组成成分和生态系统的营养结构的营养结构1生态系统的组成成分生态系统的组成成分考点探源考点探源(1)包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者者(其相互关系如图其相互关系如图)，其中自养型生物属于生产者，其中自养型生物属于生产者，异养型生物异养型生物(寄生或捕食寄生或捕食)属于消费者，异养型生物属于消费者，异养型生物(腐腐生生)属

60、于分解者。属于分解者。随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10随堂精练随堂精练常考点常考点16常考点常考点17阅考人考前阅考人考前“叮嘱叮嘱”必考点必考点10(2)关于生态系统成分的误区提醒关于生态系统成分的误区提醒(见下表见下表)误区类型误区类型特例特例细菌都是细菌都是分解者分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者菌属于特殊消费者动物都是动物都是消费者消费者秃鹫、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为秃鹫、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者食的腐生动物，属于分解者