高考生物复课策略探讨PPT学习教案

1、会计学1高考生物复课策略探讨高考生物复课策略探讨一、新课标一、新课标高考第一轮复习高考第一轮复习第1页/共84页课标教材生物必修课标教材生物必修1的新增具体内容的新增具体内容生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞学说建立细胞学说建立说明生物大分子以碳链为骨架。说明生物大分子以碳链为骨架。观察观察DNA、RNA在细胞中的分布。在细胞中的分布。 用高倍镜观察线粒体和叶绿体用高倍镜观察线粒体和叶绿体体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法尝试建立真核细胞的模型。尝试建立真核细胞的模型。酶作用的本质酶作用的本质探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式研究影响光合作用速率的环境因素。研究影响光

2、合作用速率的环境因素。探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。课标教材生物必修课标教材生物必修1的删减内容的删减内容 植物的矿质营养植物的矿质营养人和动物体内三大营养物质代谢人和动物体内三大营养物质代谢新陈代谢的基本类型新陈代谢的基本类型生物的生殖和发育生物的生殖和发育资料分析多且含有讨论资料分析多且含有讨论.概念图的增设概念图的增设许多知识点后都附有与生活的联系内容许多知识点后都附有与生活的联系内容探究性实验增多探究性实验增多第2页/共84页知识体系的建立知识体系的建立染色体变异染色体变异DNA分子分子半 保 留 复半 保 留 复制制转录转录重组重组DNA

3、技术技术基因病基因病基 因 污基 因 污染染翻翻译译有 性 生有 性 生殖殖减 数 分减 数 分裂裂基 因 自 由基 因 自 由组合定律组合定律伴 性 遗伴 性 遗传传基因频率基因频率种群种群物种物种癌基因癌基因抑 癌 基抑 癌 基因因核核酸酸脂脂质质蛋白蛋白质质糖糖类类原原子子分分子子化 合化 合物物显微镜显微镜细 胞 呼细 胞 呼吸吸无 氧 呼无 氧 呼吸吸一有 氧 呼有 氧 呼吸吸细 胞 周细 胞 周期期有 丝 分有 丝 分裂裂无 丝 分无 丝 分裂裂细 胞 全 能细 胞 全 能性性细 胞 衰细 胞 衰亡亡细 胞 分细 胞 分化化 光 合 作光 合 作用用暗反应暗反应光反应光反应酶酶酶

4、促 反酶 促 反应应扩散扩散被 动 运被 动 运输输主 动 运主 动 运输输A TP 群群落落演演替替原 生 演原 生 演替替次 生 演次 生 演替替丰 富丰 富度度生 态生 态位位生 物生 物圈圈资 源 危资 源 危机机环 境 污环 境 污染染人 口 压人 口 压力力物 质 循物 质 循环环能 量 流能 量 流动动可持续发展可持续发展动 物 激动 物 激素素激素激素调节调节超 敏 反超 敏 反应应细 胞 免细 胞 免疫疫稳态稳态体 液 免体 液 免疫疫反射反射弧弧向性运动向性运动J型曲线型曲线S型曲线型曲线分离定律分离定律遗传物质遗传物质D N A 分分子子基 因 重基 因 重组组基 因 突

5、基 因 突变变真 核 细真 核 细胞胞原 核 细原 核 细胞胞细胞学说细胞学说生长生长素素生物多样生物多样性性生态系统生态系统个体个体信 息 传信 息 传递递第3页/共84页复习指导复习指导全面撒网复习教材全面撒网复习教材 关注重点捕捞对象关注重点捕捞对象引导学生学会总结引导学生学会总结 掌握知识融会贯通掌握知识融会贯通自主编排教材顺序自主编排教材顺序 构建知识点完整性构建知识点完整性实验内容紧扣教材实验内容紧扣教材 同时联系实践应用同时联系实践应用要点链要点链接接要点链要点链接接要点链要点链接接要点链要点链接接第4页/共84页第5页/共84页1.镜头与放大倍数；2.从低高倍镜物像及视野规律;

6、3.需使用显微镜的实验归纳.（4）水 蛋白质 核酸 等化合物的有关问题 (5 ) 细胞的结构及功能（6）光合和呼吸（7）细胞增殖返回要点链要点链接接（3）显微镜的使用）显微镜的使用第6页/共84页常见水体污染类型及其治理措施常见水体污染类型及其治理措施自由水含量与代自由水含量与代谢谢 水 的 存 在 形 式水 的 存 在 形 式 细胞中水的作用细胞中水的作用 细胞的吸水细胞的吸水产生水的结构及代谢过产生水的结构及代谢过程程 消耗水的结构及代谢过消耗水的结构及代谢过程程 水水 与与 植植 物物 的的 代代 谢谢 水水 与与 动动 物物 的的 代代 谢谢 水水 水水 与与 生生 物物 进进 化化

7、水对生物的影响水对生物的影响返回第7页/共84页 在叶绿体的基质中通过暗反应过程产生水在叶绿体的基质中通过暗反应过程产生水 在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生 核糖体上通过氨基酸的缩合作用产生核糖体上通过氨基酸的缩合作用产生 高尔基体上通过纤维素的合成产生（植物高尔基体上通过纤维素的合成产生（植物细胞有丝分裂细胞有丝分裂 时形成新的细胞壁）时形成新的细胞壁） 细胞核内在细胞核内在DNA合成过程中产生合成过程中产生 动物肝脏和肌肉中合成糖元时产生动物肝脏和肌肉中合成糖元时产生 ATP合成时产生合成时产生 返回第8页/共84页v 叶绿体基粒片层结构薄膜上通过光

8、反应消耗叶绿体基粒片层结构薄膜上通过光反应消耗v 线粒体中通过有氧呼吸的第二阶段消耗线粒体中通过有氧呼吸的第二阶段消耗v 肝脏和肌肉中糖元的分解过程中消耗肝脏和肌肉中糖元的分解过程中消耗v ATPATP水解成水解成ADPADP和磷酸时消耗和磷酸时消耗v 消化道内淀粉、蛋白质等的消化时消耗消化道内淀粉、蛋白质等的消化时消耗返回第9页/共84页五、水与进化五、水与进化1、原始海洋是原始生命诞生的地方？、原始海洋是原始生命诞生的地方？2、生物的进化是由水生向陆生进化的。、生物的进化是由水生向陆生进化的。原始海洋为生命起源提供了原料和生存的有利环境原始海洋为生命起源提供了原料和生存的有利环境。原料：单

9、糖、氨基酸、核苷酸等小分子有机物。原料：单糖、氨基酸、核苷酸等小分子有机物。生存环境：水能阻挡原始地球条件下阳光中的大量生存环境：水能阻挡原始地球条件下阳光中的大量紫外线。（当时没有紫外线。（当时没有O2更没有更没有O3）返回第10页/共84页1.影响生物的生存2.影响生物的分布3.影响动物的生活习性(如肺鱼的缺水夏眠等)4.植物的向水性返回第11页/共84页第12页/共84页必修一第六章细胞的生命历程细胞的增值和必修二减数分裂放在一起复习必修三可以先复习生命活动的调节，再复习内环境和稳态返回第13页/共84页实实验验观察观察DNA RNA在细胞中的分布在细胞中的分布第14页/共84页第15页

10、/共84页第16页/共84页第17页/共84页第18页/共84页第19页/共84页第20页/共84页返回第21页/共84页二、新课标二、新课标高考第二轮复习高考第二轮复习第22页/共84页生命的物质、结构基础细胞代谢细胞生命历程遗传变异和进化生命活动的调节生态与环境试验专题第23页/共84页（1）本专题的内容：）本专题的内容：主要包括人教版模块一分子与细胞中第四章、第五章的相关内容。（2）从考试内容来看）从考试内容来看：本模块的所有知识点均有考查的可能性，特别是光合作用和呼吸作用是高考命题的重中之重，即所谓的焦点（3）从考查的形式看）从考查的形式看：本模块内容的考试题既有选择题，又有简答题，其

11、中包括图表题、分析说明题和实验设计题等。在考查酶、ATP等知识时，大多以选择题的形式出现；考查光合作用和呼吸作用等生理过程时，多以简答题形式出现，往往与实验设计、实验分析结合，进行综合考查。考点分析考点分析第24页/共84页 时间安排时间安排 45课时完成课时完成知识总结知识总结 根据生物类型，分别关注根据生物类型，分别关注植物、动物、微生物植物、动物、微生物代谢代谢包包括括三三个个内内容容抓住生物体新陈代谢的共性，理解抓住生物体新陈代谢的共性，理解概念、概念、酶、酶、ATP 精典习题透析和学生自测精典习题透析和学生自测代谢类型代谢类型第25页/共84页 深化理解新陈代谢的概念深化理解新陈代谢

12、的概念 从实质、性质、取向三个方面理解新陈代谢的概念。从实质、性质、取向三个方面理解新陈代谢的概念。 从从实质上实质上说：新陈代谢就是生物体内部进行的全部的、说：新陈代谢就是生物体内部进行的全部的、有序的化学变化，以实现生物体的自我更新；有序的化学变化，以实现生物体的自我更新； 从从性质性质上说：新陈代谢包含物质代谢（生物体与外界环上说：新陈代谢包含物质代谢（生物体与外界环境之间不断进行物质交换以及生物体内部不断进行物质转变境之间不断进行物质交换以及生物体内部不断进行物质转变的过程）、能量代谢（生物体与外界环境之间不断进行能量的过程）、能量代谢（生物体与外界环境之间不断进行能量交换以及生物体内

13、部不断进行能量转变的过程）；交换以及生物体内部不断进行能量转变的过程）； 从从取向取向上说：新陈代谢存在同时进行的、对立统一的同上说：新陈代谢存在同时进行的、对立统一的同化作用和异化作用两个方面。化作用和异化作用两个方面。第26页/共84页 领会影响新陈代谢的基本条件领会影响新陈代谢的基本条件 通过知识模型，可清楚认识到影响新陈代谢的因素通过知识模型，可清楚认识到影响新陈代谢的因素既有来自外界环境的，也有来自生物体内部环境的。既有来自外界环境的，也有来自生物体内部环境的。 生物催化剂生物催化剂酶酶，作为体内必备物质，时刻影响着，作为体内必备物质，时刻影响着新陈代谢的正常进行，而它的活性发挥需要

14、适宜的条件新陈代谢的正常进行，而它的活性发挥需要适宜的条件。 生物体的新陈代谢需要能量作为动力，而生物体的新陈代谢需要能量作为动力，而ATP就是就是必备的直接能源物质，它推动着新陈代谢顺利进行。必备的直接能源物质，它推动着新陈代谢顺利进行。第27页/共84页第28页/共84页对于绿色植物而言，光合作用和呼吸作用对于绿色植物而言，光合作用和呼吸作用对于人和动物而言，呼吸作用能形成对于人和动物而言，呼吸作用能形成ATPATP化学名称化学名称三磷酸腺苷三磷酸腺苷分子简式：分子简式：APPP ADP + Pi + 能量能量 ATP酶酶另一种酶另一种酶生理功能：生理功能：ATP水解为生物体的新陈代谢提供

15、能量水解为生物体的新陈代谢提供能量能形成能形成ATP形成途径：形成途径：第29页/共84页代谢类型代谢类型第30页/共84页当生物体为高等植物体当生物体为高等植物体阳阳光光CO2O2、H2O有机物和无机盐有机物和无机盐有机物和无机盐有机物和无机盐水和无机盐水和无机盐有机物和无机物有机物和无机物细胞细胞细胞细胞根茎茎叶叶注意与植物细胞工程联系第31页/共84页1.作为叶片的叶肉细胞时作为叶片的叶肉细胞时物质和能量的输入：通过气孔吸收的二氧化碳（氧气）自由扩散进入细物质和能量的输入：通过气孔吸收的二氧化碳（氧气）自由扩散进入细胞胞 吸收光能吸收光能 通过导管输入水和无机盐离子等，有时也有有机物的通

16、过导管输入水和无机盐离子等，有时也有有机物的输入输入物质和能量的输出：通过气孔散失水蒸气、氧气（二氧化碳）、热能等物质和能量的输出：通过气孔散失水蒸气、氧气（二氧化碳）、热能等 通过筛管输出有机物通过筛管输出有机物 落叶输出物质，包括有机物及无机盐元素、水等落叶输出物质，包括有机物及无机盐元素、水等物质和能量的转变：合成有机物、贮存能量（主要通过物质和能量的转变：合成有机物、贮存能量（主要通过光合作用）光合作用） 分解有机物、释放能量（主要通过分解有机物、释放能量（主要通过有氧呼吸）有氧呼吸） 光合和呼吸的关系光合和呼吸的关系第32页/共84页光合作用的发现 （关注课本中经典试验）光合作用色素

17、（关注色素种类、存在场所、作用、实践应用、提取分离试验 ）光合作用的过程 影响光合作用速率的环境因素第33页/共84页叶绿叶绿体中体中的色的色素素H2OO2H ADP+Pi ATPco2C5光反应光反应2c c3(CH2O)暗反应暗反应光能光能第34页/共84页第35页/共84页环 境 因 素 对 光 合 作 用 强 度 的 影 响环 境 因 素 对 光 合 作 用 强 度 的 影 响( (一一) )光照：主要影响光反应光照：主要影响光反应在一定的光照强度范围在一定的光照强度范围内内, ,光合速率随光照强度增光合速率随光照强度增加而加快（因为光反应产生加而加快（因为光反应产生的的HH和和ATP

18、ATP增多增多, ,使暗反应使暗反应加快加快, ,光合作用产物增加）光合作用产物增加）当达到某一光照强度当达到某一光照强度, ,光合速率不再加光合速率不再加快快( (主要原因是主要原因是受暗反应中酶和受暗反应中酶和COCO2 2供应量供应量等等的限制的限制) )。1 1、光照强度、光照强度光照强度光照强度有有机机物物量量0ABC第36页/共84页CO2CO2吸收吸收CO2CO2释放释放0光照强度光照强度ABC阳生植物阳生植物阴生植物阴生植物第37页/共84页v白光为复合光，光合作用最强。白光为复合光，光合作用最强。v红光和蓝紫光有利于提高光合效红光和蓝紫光有利于提高光合效率率; ;v黄绿光不利

19、于提高光合效率黄绿光不利于提高光合效率; ;2 2、光质（光谱成分）、光质（光谱成分）3 3、光照时间、光照时间不改变光合速率，但可以影响有不改变光合速率，但可以影响有机物产量。机物产量。第38页/共84页一天的时间一天的时间光合作用强度光合作用强度O光照强度光照强度11 1210光合作用强度与光照强度、时间的关系光合作用强度与光照强度、时间的关系ABCDE91413 C点气孔关闭，使点气孔关闭，使CO2固定受阻，产生的固定受阻，产生的C3减少减少D点光照减弱，光反应产生的点光照减弱，光反应产生的H和和ATP减少，减少，影响影响C3还原还原第39页/共84页 2. 2.温度温度: :主要影响暗

20、反应主要影响暗反应 温度主要影响温度主要影响酶的活性酶的活性. .即在一定温度即在一定温度范围内范围内, ,随着温度的升高随着温度的升高, ,光合速率不断加快光合速率不断加快, ,但超过一定的温度但超过一定的温度, ,随着温度的升高随着温度的升高, ,光合速光合速率逐渐减慢。率逐渐减慢。光光合合速速率率010203040 50ABCv关键点含义关键点含义：B B点：点：最适宜温度最适宜温度第40页/共84页3.3.二氧化碳浓度二氧化碳浓度( (主要影响暗反应主要影响暗反应) ) 二氧化碳浓度太低，不能进行光合作用；在一二氧化碳浓度太低，不能进行光合作用；在一定浓度范围里，随着二氧化碳浓度的升高

21、，光合速定浓度范围里，随着二氧化碳浓度的升高，光合速率加快；当二氧化碳浓度超过一定浓度时率加快；当二氧化碳浓度超过一定浓度时, , 光合速光合速率不再加快。率不再加快。光合光合强度强度0CO2浓度浓度AB第41页/共84页幼叶壮叶老叶农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶及茎农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶及茎叶蔬菜及时换新叶，都是根据其原理。又可降低叶蔬菜及时换新叶，都是根据其原理。又可降低其呼吸作用消耗有机物其呼吸作用消耗有机物 4.影响光合作用的因素影响光合作用的因素叶龄叶龄第42页/共84页第43页/共84页NN：P P：MgMg： 5.5.矿质营养影响光合作用矿质营养影响光合作

22、用第44页/共84页光合作用原理的应用光合作用原理的应用农业生产中如何提高农作物光合作用强度农业生产中如何提高农作物光合作用强度？3 3、适当提高、适当提高COCO2 2浓度浓度4 4、增加昼夜温差、增加昼夜温差5 5、合理灌溉、合理灌溉6 6、合理施肥、合理施肥2 2、合理密植、合理密植1 1、适当提高光照强度、延长光照时间、适当提高光照强度、延长光照时间第45页/共84页如何提高温室中二氧化碳的浓度？如何提高温室中二氧化碳的浓度？v1 1施用干冰。施用干冰。v2 2使用农家肥。使用农家肥。v3 3将植物的秸秆深耕埋于地下。将植物的秸秆深耕埋于地下。 v4 4使用使用NHNH4 4HCOHC

23、O3 3做肥料。做肥料。 v5 5合理密植和通风透光。合理密植和通风透光。第46页/共84页有氧呼吸概念：细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。无氧呼吸概念：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。 有氧呼吸过程、场所、条件、实质、意义。 关注酵母菌的呼吸 、动物和人的呼吸第47页/共84页ABC光合和呼吸关系光合和呼吸关系A A点：只进行呼吸作用点：只进行呼吸作用ABAB段：光合作用小于呼吸作用段：光合作用小于呼吸作用BCBC段：光合作用大于呼吸作用段：光

24、合作用大于呼吸作用 B B点：光合作用等于呼吸作用点：光合作用等于呼吸作用第48页/共84页光照强度吸收ABC释放CO2ACO2BCO2CCO2CO2DABABBC第49页/共84页第50页/共84页2.为根尖成熟区表皮细胞时为根尖成熟区表皮细胞时 物质和能量的输入：从土壤溶液中吸水（以物质和能量的输入：从土壤溶液中吸水（以渗透吸水渗透吸水为主）为主） 从土壤溶液中吸收从土壤溶液中吸收无机盐离子无机盐离子（以主动运输为主（以主动运输为主） 从土壤空隙的空气中吸收氧气（自由扩散）从土壤空隙的空气中吸收氧气（自由扩散） 叶制造的有机物通过茎运输到根部所有细胞叶制造的有机物通过茎运输到根部所有细胞物

25、质和能量的输出：吸收的水分和无机盐离子不断输出并向上运输到茎物质和能量的输出：吸收的水分和无机盐离子不断输出并向上运输到茎和叶和叶 排出二氧化碳等气体、散失热能排出二氧化碳等气体、散失热能 死亡脱落的细胞将有机物、矿质离子、水分等输出死亡脱落的细胞将有机物、矿质离子、水分等输出到外界到外界物质和能量的转变：内部进行有机物的合成与转变（包括蛋白质的合成物质和能量的转变：内部进行有机物的合成与转变（包括蛋白质的合成等）等） 内部进行有机物的氧化分解供能（以有氧呼吸为主内部进行有机物的氧化分解供能（以有氧呼吸为主）第51页/共84页根细胞渗透吸水的原理根细胞渗透吸水的原理根尖成熟区细胞具备发生渗透作

26、用的两个根尖成熟区细胞具备发生渗透作用的两个条件：半透膜和两侧溶液的浓度差条件：半透膜和两侧溶液的浓度差植物根细胞吸水方式植物根细胞吸水方式吸胀吸水吸胀吸水渗透吸水渗透吸水水分在植物体内的运输水分在植物体内的运输通过导管向上运输通过导管向上运输水分主要用于蒸腾作用，少量用于光合作用和呼吸作用等生命活水分主要用于蒸腾作用，少量用于光合作用和呼吸作用等生命活动动第52页/共84页当生物体为人或高等动物时当生物体为人或高等动物时细胞细胞体内环境体内环境外环外环境境消化系统消化系统呼吸系统呼吸系统皮肤皮肤泌尿系统泌尿系统组织液组织液淋巴淋巴血血浆浆细胞细胞第53页/共84页可归纳出可归纳出：新陈代谢的

27、类型为异养需氧型新陈代谢的类型为异养需氧型新陈代谢的必要条件为内环境稳态新陈代谢的必要条件为内环境稳态细胞细胞 内环境内环境 体外环境体外环境影响内环境稳态的理化性质影响内环境稳态的理化性质1.内环境的渗透压内环境的渗透压2.内环境的内环境的pH3.内环境各种物质的含量：钠盐、钾盐、血糖等内环境各种物质的含量：钠盐、钾盐、血糖等4.体内温度体内温度第54页/共84页细胞角色的多重转换细胞角色的多重转换1当为小肠绒毛上皮细胞时当为小肠绒毛上皮细胞时2当为肝脏的肝细胞时当为肝脏的肝细胞时3.学生可以其他细胞为例学生可以其他细胞为例4.注意与动物细胞培养联系注意与动物细胞培养联系第55页/共84页当

28、为人体小肠绒毛上皮细胞时当为人体小肠绒毛上皮细胞时 物质和能量的输入：直接从小肠中吸收葡萄糖、氨基酸、甘油物质和能量的输入：直接从小肠中吸收葡萄糖、氨基酸、甘油 和脂肪酸、水、无机盐、维生素等营养物和脂肪酸、水、无机盐、维生素等营养物 质；从组织液中吸收氧气。质；从组织液中吸收氧气。物质和能量的输出：将所吸收的营养成分输出到内环境中；同物质和能量的输出：将所吸收的营养成分输出到内环境中；同 时将代谢废物（多余的水、无机盐、尿素时将代谢废物（多余的水、无机盐、尿素、 尿酸、二氧化碳）排出到内环境中。尿酸、二氧化碳）排出到内环境中。物质和能量的转变：细胞内进行复杂的有机物的合成过程；细物质和能量的

29、转变：细胞内进行复杂的有机物的合成过程；细 胞内同时进行有机物的氧化分解过程（以胞内同时进行有机物的氧化分解过程（以 有氧呼吸为主），为新陈代谢供能。有氧呼吸为主），为新陈代谢供能。第56页/共84页当为人体肝细胞时当为人体肝细胞时 物质和能量的输入：从内环境中吸收氧气、葡萄糖、物质和能量的输入：从内环境中吸收氧气、葡萄糖、氨基酸、核苷酸、甘油和脂肪酸等营养物质；氨基酸、核苷酸、甘油和脂肪酸等营养物质； 物质和能量的输出：向内环境输出二氧化碳、尿素、物质和能量的输出：向内环境输出二氧化碳、尿素、尿酸、多余的水和无机盐等代谢废物；同时将肝糖元分解尿酸、多余的水和无机盐等代谢废物；同时将肝糖元分解

30、产生的葡萄糖重新释放回血液中。产生的葡萄糖重新释放回血液中。 糖类平衡：合成和分解肝糖元，维持血糖的平衡糖类平衡：合成和分解肝糖元，维持血糖的平衡 第57页/共84页（三）当（三）当生物体为生物体为硝化细菌硝化细菌时时新陈代谢的类型为自养需氧型新陈代谢的类型为自养需氧型影响其新陈代谢的主要因素为：温度、影响其新陈代谢的主要因素为：温度、pH、氧、氧新陈代谢的主要特点是表面积新陈代谢的主要特点是表面积/体积比值较大，代谢异常旺体积比值较大，代谢异常旺盛。盛。代谢内容：代谢内容：1物质和能量的输入：通过表膜直接与外界环境进行物质和能量的输入：通过表膜直接与外界环境进行 物质交换物质交换 物质和能量

31、的输出：菌体产生的废物、代谢产物物质和能量的输出：菌体产生的废物、代谢产物 等也由表膜排出体外等也由表膜排出体外 第58页/共84页2物质及能量的转变：物质及能量的转变： 硝化作用硝化作用 ：将氨氧化为亚硝酸、硝酸，释放化学能。：将氨氧化为亚硝酸、硝酸，释放化学能。化能合成作用：化能合成作用：CO2 +H2O 化学能化学能 （CH2O）+O2有氧呼吸作用：有机物氧化分解、释放能量有氧呼吸作用：有机物氧化分解、释放能量 学生可以所知各种微生物（比如酵母菌）为主体，对它们学生可以所知各种微生物（比如酵母菌）为主体，对它们的新陈代谢活动进行分析整理，充分利用已有知识，深入探讨的新陈代谢活动进行分析整

32、理，充分利用已有知识，深入探讨，拓宽自己的知识范围，做到知识的活学活用。，拓宽自己的知识范围，做到知识的活学活用。注意与细菌培养联系第59页/共84页一、（一、（09山东理综）山东理综）26(15分分)智能温室无土栽培作物智能温室无土栽培作物,易于管理易于管理,优优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。质高产。该项技术广泛应用于现代农业。（1）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是_ 和和 _。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整体情况调整_ ，

33、供作物供作物_性吸收无机性吸收无机盐离子。盐离子。（2）营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过）营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过_方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是可能出现的症状是_，其生理原因是，其生理原因是_。（4）用适宜浓度的）用适宜浓度的2,4D处理番茄花蕾可提高坐果率。请设计实验处理番茄花蕾可提高坐果率。请设计实验方案。确定施用方案。确定施用2，4-D的最适浓度。的最适浓度。_细胞的组成成分细胞的组成成分 调节生命活动调节生命活动 营养液中无机盐的组成和比例营养液中无机盐的

34、组成和比例 选择选择主动运输主动运输根变黑（烂根）根变黑（烂根）根进行无氧呼吸，根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精细胞内积累酒精（4）将生长状态相同的番茄平均分成若干组；将生长状态相同的番茄平均分成若干组；配制对应组数的系列浓度梯度的配制对应组数的系列浓度梯度的2，4-D溶液；溶液；分别用不同浓度的分别用不同浓度的2，4-D溶液处理对应组的番茄花蕾；溶液处理对应组的番茄花蕾；统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定最适施用浓度。统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定最适施用浓度。经典习题透析经典习题透析第60页/共84页（3）下图表示温室内光照强度（）下图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（）与作物

35、光合速率（v）的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当EB时时，增大光合速率的主要措施是，增大光合速率的主要措施是_；当；当BEC时，时，可采取可采取_措施，保证作物的最大光合速率。如措施，保证作物的最大光合速率。如遇连阴天，温室需补光，选用遇连阴天，温室需补光，选用_光最有效。光最有效。增大光照强度增大光照强度(增加增加CO2浓度浓度)CO2浓度浓度遮光（遮阴遮光（遮阴）红（蓝紫）红（蓝紫）第61页/共84页 （2009广东A卷）（8分） 某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素

36、含量，发现它们的含量发生了明显得变化（如下图）。请回答问题。第62页/共84页（1）由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量 ，尿素含量 。由于在原培养液中没有尿素，推测其是 的产物。（2）培养液中的氨基酸进入细胞后，其主要作用是 ； 被吸收的葡萄糖主要通过 作用，为细胞提供 。（3）转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶，正常情况下这类酶不会排出胞外，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能的原因是 。（4）由（1）和（3）可初步判断，细胞膜对物质的转运具有 的特性。不断减少不断减少， 不断增加不断增加 氨基酸氨基酸 合成蛋白质的原料合成蛋白质的原料 呼吸呼吸 能量能量 细胞已经

37、死亡，细胞已经死亡，选择透过性选择透过性第63页/共84页 实验专题 复习整理教材中的所有试验（学生实验、经典实验）讲解实验的有关思路第64页/共84页一、生物学实验的一般程序一、生物学实验的一般程序1、实验名称：、实验名称：2、目的：实验要解决什么问题。、目的：实验要解决什么问题。3、假设：、假设：4、预期：、预期：5、实验过程：、实验过程：6、观察和收集数据：、观察和收集数据：7、分析和推论：、分析和推论：8、表达和交流：、表达和交流：第65页/共84页二、实验的基本原则二、实验的基本原则1、对照性原则、对照性原则实验组，是接受实验变量处理的对象组实验组，是接受实验变量处理的对象组。对照组

38、，也称控制组，对实验假设而言对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。，是不接受实验变量处理的对象组。（1）空白对照）空白对照（2）自身对照）自身对照（3）相互对照）相互对照2、平行重复原则、平行重复原则3、大样本原则、大样本原则第66页/共84页 4、单一变量原则、单一变量原则实验条件的控制方法实验条件的控制方法 （1）增加水中氧气泵入空气；吹气；放入绿色植物（2）减少水中氧气容器密封；油膜覆盖；用凉开水（3）除去容器中CO2NaOH溶液（4）除去叶中原有淀粉置于黑暗环境中（5）除去叶中叶绿素酒精水浴加热（6）除去光合作用对呼吸作用的干扰给植株遮光（7）得到单色光棱镜

39、色散；彩色玻璃（薄膜）滤光（8）获得单一的细胞器细胞匀浆超速离心（9）动物细胞破裂蒸馏水渗透胀破；搅拌；离心（10）杀灭细菌煮沸；烘烤；酒精；高浓度NaCl；含青霉素培养基（11）控制容器的温度用保温瓶或绒棉来隔热，避免生物所产生的热会散失至四周。 （12）避免种子上的微生物影响实验前利用福尔马林等对萌发的种子进行消毒。第67页/共84页5、等量性原则、等量性原则（1）所有生物材料要相同。即所用生物材料的数）所有生物材料要相同。即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。点要尽量相同或至少大致相同。（2）

40、所用实验器具要相同。即试管、烧杯、水槽）所用实验器具要相同。即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。（3）所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓度）所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。（4）所用处理方法要相同：如保温或冷却；光照）所用处理方法要相同：如保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。

41、好还是要作同样的处理。第68页/共84页三、各类实验题解题策略三、各类实验题解题策略1、关于试验原理的、关于试验原理的育种类育种类迁移到课本中的知识或试验迁移到课本中的知识或试验题干内容中找题干内容中找(从方法步骤和试验材料中找从方法步骤和试验材料中找)2、关于试验步骤的、关于试验步骤的遗传类试验、酶类试验、光合呼吸类、激素类遗传类试验、酶类试验、光合呼吸类、激素类试验、培养类试验、物质提取类试验、物质鉴试验、培养类试验、物质提取类试验、物质鉴定类试验定类试验 、环境类试验。、环境类试验。第69页/共84页3、关于试验现象及结论的描述、关于试验现象及结论的描述抛物线型试验结论（温度、酸碱度、激

42、素抛物线型试验结论（温度、酸碱度、激素类）类） 三句话描述三句话描述遗传性质的描述遗传性质的描述探究类试验探究类试验验证类试验验证类试验第70页/共84页 4实验评价题实验评价题（1）实验原理是否正确 （2）药品和试剂的使用是否正确； （3）实验材料的选择是否正确 （4）有无对照，如果有看对照设计是否合理（5）实验步骤是否科学（实验是否遵循了单一变量原则；是否漏做某个实验步骤；操作步骤是否颠倒；操作方法是否正确。）（6）是否采取正确的方法进行实验结果的检测和记录（7）对实验结果的预测与分析是否合理（8）实验的安全性如何第71页/共84页解答实验题的基本程序解答实验题的基本程序弄清题目要求弄清题

43、目要求明确实验目的明确实验目的分析分析实验原理实验原理找出变量元素找出变量元素设置实验对设置实验对照照 构思控制方法构思控制方法选择实验器材选择实验器材严格操作程序严格操作程序预测实验结果预测实验结果分析得分析得出结论出结论 第72页/共84页： 第73页/共84页第74页/共84页一个正确的结论，不仅能说明已得到的实验结果，还应一个正确的结论，不仅能说明已得到的实验结果，还应能预测另一些实验结果。用豌豆的一对相对性状，设计一能预测另一些实验结果。用豌豆的一对相对性状，设计一实验，验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。实验，验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。 实验材料：纯种及杂种黄豌豆

44、、绿豌豆；牛皮纸带；实验材料：纯种及杂种黄豌豆、绿豌豆；牛皮纸带；剪刀；毛笔等剪刀；毛笔等 实验原理：实验原理：_ 实验方法：实验方法：_ （1）选择）选择_ 种子作为亲本，将它们分别播种在种子作为亲本，将它们分别播种在实验园地里，待其开花实验园地里，待其开花 （2）（）（3） 结果分析：结果分析：实验方法：实验方法：杂种黄豌豆及纯种绿豌豆花蕾期将黄豌豆植株杂种黄豌豆及纯种绿豌豆花蕾期将黄豌豆植株(Yy)去雄去雄、套袋，待花成熟时，再采集绿豌豆、套袋，待花成熟时，再采集绿豌豆(yy)上的花粉撒在上的花粉撒在上述去雄的花柱上，再套袋。待其种子成熟，收集种子上述去雄的花柱上，再套袋。待其种子成熟，

45、收集种子统计计数统计计数结果分析：如果收集的种子子叶黄：绿约为结果分析：如果收集的种子子叶黄：绿约为1：1，说明，说明假设成立假设成立F1(Yy) 黄色与隐性纯合体黄色与隐性纯合体(yy) 杂交时，应产生杂交时，应产生含有基因含有基因Y和基因和基因y 的两种配子并且它们的数目的两种配子并且它们的数目相等，而隐性纯合子相等，而隐性纯合子(yy) 只能产生一种含有基只能产生一种含有基因因y 的配子。的配子。 测交后代应该黄、绿各一半测交后代应该黄、绿各一半第75页/共84页为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用

46、具，在给出的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中空气中O2 和和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计在水中的溶解

47、量及无氧呼吸忽略不计）。实验步骤和预测实验结果：）。实验步骤和预测实验结果：（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和量蒸馏水和NaHCO3洗溶液的两支试管中。此时，叶片洗溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在液面上。均浮在液面上。（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。管底部。（3）分析预测的结果：）分析预测的结果：实验步骤和预测试验结果：实验步骤和预测试验结果：（3）将这两支试管放在日光灯

48、下）将这两支试管放在日光灯下 ，照光一段时间。结果：，照光一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。（4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果：）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。分析预测的结果：分析预测的结果：（1）光照下，）光照下，NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用，释放稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出的出的O2多于呼吸作用消耗的多于呼吸作用消耗的O2，叶肉细胞间隙中的，叶肉细胞间隙中

49、的O2增加，增加，叶片上浮。而蒸馏水中缺乏叶片上浮。而蒸馏水中缺乏CO2和和O2，叶片不能进行光合作，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试管用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。底部。（2）黑暗中，）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的叶片进行呼吸作用，消耗稀溶液中的叶片进行呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的了叶肉细胞间隙中的O2，放出的，放出的CO2溶于溶于NaHCO3稀溶液中稀溶液中，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏O2，叶，叶片不能进行有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍片不

50、能进行有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。位于试管底部。第76页/共84页植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验原理、实验材料启和关闭的功能。要求写出实验原理、实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结

51、果并作出解释。与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。实验原理：实验原理：实验材料与主要用具：实验材料与主要用具：实验步骤：实验步骤：预测实验结果并作出解释：预测实验结果并作出解释：（1）实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、）实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。实验步骤：实验步骤：取菠菜叶，用镊子剥取表皮。取菠菜叶，用镊子剥取表皮。在载玻在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成临时装片。制成临时装片。将临时装片放在显微镜的载物台

52、上将临时装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍，先用低倍镜下找到气孔，移到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。镜进行观察，记录观察到的气孔状态。在盖玻片的在盖玻片的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的一侧滴上浓盐水，再另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，反复几次。液体，反复几次。继续观察气孔的变化，并做记录继续观察气孔的变化，并做记录。预测实验结果并作出解释：在清水中气孔应开启，因预测实验结果并作出解释：在清水中气孔应开启，因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。

53、水膨胀变形，气孔开启。 在浓盐水中气孔应关闭，在浓盐水中气孔应关闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩，气孔关闭。失水收缩，气孔关闭。 第77页/共84页为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：将正常小鼠随机分成将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状两组，观察并记录其活动状况。况。A组小鼠注射适量胰岛素溶液，组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水组注射等量生理盐水。一段时间

54、后，。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。组活动状况无变化。A组小鼠出现低血糖症状后，分别给组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答请回答：（：（1)该实验原理是：该实验原理是： (2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：分析小鼠

55、注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：（1)胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。（补充葡萄糖溶液得到缓解。（7分）分）(2)注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。（状。（7分）分）(3)胰岛素可使组织细胞对血糖的利用胰岛素可使组织细胞对血糖的