材料作文如何使用材料

1、材料作文如何引用材料材料作文如何引用材料 引用材料常出现的问题：引用材料常出现的问题： 1.全篇不见材料全篇不见材料 2.引用材料太晚引用材料太晚 3.引用材料过长引用材料过长 4.把材料当成普通论据把材料当成普通论据 5.材料和观点之间缺少过度材料和观点之间缺少过度 为什么要引用材料？为什么要引用材料？ 使作文符合出题者写作范围与方向，使使作文符合出题者写作范围与方向，使论点有据可依。论点有据可依。 （10年福建卷）阅读下面的材料根据要求写一篇不少于年福建卷）阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。 还在念大学的时候。雅科布还在念大学的时候。雅科布格辣与威廉格辣与威廉格林

2、兄弟俩格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极走的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们付出了极走的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。 后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了

3、柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的格林童话。能详的格林童话。 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。得抄袭。 立意：立意： 1.偶然与必然（没有格林兄弟前期

4、的努力，偶然与必然（没有格林兄弟前期的努力，也不可能有后来的成功）。也不可能有后来的成功）。 2.换个角度看问题（尽管格林兄弟很努力，换个角度看问题（尽管格林兄弟很努力，但是没有跳出但是没有跳出“执著圈执著圈”，白费了许多力，白费了许多力气）。气）。 3.机遇的重要性（我们一直很努力，缺的只机遇的重要性（我们一直很努力，缺的只是运气，如何给自己创造机遇才是点睛之是运气，如何给自己创造机遇才是点睛之笔）等。笔）等。 寻找硬币另一面的价值寻找硬币另一面的价值 硬币有两面，这一面此时或许有些暗淡无色，但将它翻转过来，另一面的价值或许会让你更加惊喜。就像格林兄弟努力整理出就像格林兄弟努力整理出的八十六

5、个传说，对人类发展史的研究或许的八十六个传说，对人类发展史的研究或许没有太大的价值，但当它们变成了格林童没有太大的价值，但当它们变成了格林童话，却为孩子们编织一个个美的梦。话，却为孩子们编织一个个美的梦。所以，要知道硬币有两面，注意寻找硬币另一面的价值，或许事物的其他价值会为你带去意外的惊喜。 何妨让思维转个弯何妨让思维转个弯 超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯托福里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“禁止通行的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人

6、类发展史的关系，因为它们本些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让思维转个弯，也许你能看得见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。 偶然？必然！ 偶然进入蚌中一粒沙，若无蚌之日日磨砺，也不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝一树种，若无韧如磐石之志，亦不能长成黄山上气势如虹的迎客松。正如众只道格林童话出版是众只道格林童话出版是偶然，就不知格林兄弟满心努力尽血汗！偶然，就不知格林兄弟满心努力尽血汗！没有一种偶然的成功，不是用“必然”的毅志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染！ 站对人生的舞台 美丽的故事，当其遭遇美丽的故事，当其遭遇

7、“人类发展史人类发展史”的的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族。而当它以童话的姿态站在世界面前，族。而当它以童话的姿态站在世界面前，它便成为了全世界儿童心中的故乡，成了它便成为了全世界儿童心中的故乡，成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没的童话：站对舞台，造就成功。的童话：站对舞台，造就成功。 只待蓦然回首只待蓦然回首在生命的纵横阡陌，踽踽而行，或见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中传来的黄鹂声声清啼，或一路尘满客袍。在行途的终止，我站定身子，蓦然回首，曾经的舟车劳顿原来是用以抵化一个明媚的

8、春颜，红了樱桃，绿了芭蕉。我们或许都曾像格林兄弟，在面对零碎的情我们或许都曾像格林兄弟，在面对零碎的情节，无法预知它与未来有怎样的串联。对看似白节，无法预知它与未来有怎样的串联。对看似白费的努力不免心灰。费的努力不免心灰。可是，这联系一直都存在着，如一条透明的丝线纵贯历史的长空，酬我们以璀璨的银河。只待蓦然回首，验证曾忠于心声的无悔。注意事项注意事项 引述材料最大的误区在于随意性，致使引述材料最大的误区在于随意性，致使引述材料的文字缺乏向心力。克服的方法：引述材料的文字缺乏向心力。克服的方法：先定中心论点，后引述材料先定中心论点，后引述材料，剔除原材料，剔除原材料中与论点无关或关系不大的内容，

9、做到要中与论点无关或关系不大的内容，做到要言不烦，中心明确。言不烦，中心明确。 引述材料过于繁冗，在文中占过大的比引述材料过于繁冗，在文中占过大的比例，也是常见的毛病。解决的办法是力求例，也是常见的毛病。解决的办法是力求简洁，尽量少引述材料，把简洁，尽量少引述材料，把重点放在分析重点放在分析说理上。说理上。当堂练习 2010年上海高考作文题年上海高考作文题:材料作文材料作文 根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼钓到鱼,常常用常常用尺子量一量尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们将

10、不够尺寸的小鱼放回河里。他们说说:“让小鱼长大不更好吗让小鱼长大不更好吗?”两千多年前两千多年前,我国孟子我国孟子曾说过曾说过:“数罟不入洿池数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。鱼鳖不可胜食也。”意思意思是是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才这样才会有更多的鱼。会有更多的鱼。 实际上实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。多方面。练习讲解 2010年上海高考作文题年上海高考作文题:材料作文材料作文 根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子丹麦

11、人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼钓到鱼,常常用常常用尺子量一量尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说说:“让小鱼长大不更好吗让小鱼长大不更好吗?”两千多年前两千多年前,我国孟子我国孟子曾说过曾说过:“数罟不入洿池数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。鱼鳖不可胜食也。”意思意思是是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才这样才会有更多的鱼。会有更多的鱼。 实际上实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。多方面。常见毛病 1.立意不准确 2.拟题不当 3.材料和观点之间缺少过渡 4.开头没有

12、表明观点保护生态环境，走可持续发展之路保护生态环境，走可持续发展之路抓住抓住“放小鱼为抓大鱼放小鱼为抓大鱼”这个关这个关键词，从键词，从人与自然人与自然的关系考虑的关系考虑立意立意，再联系我国有些地方由于过度垦，再联系我国有些地方由于过度垦殖，出现日益严重的殖，出现日益严重的水土流失水土流失、荒漠化荒漠化、沙尘暴沙尘暴等现实问题，提醒人等现实问题，提醒人类应该反思自身的行为，走可持续发展之路，类应该反思自身的行为，走可持续发展之路，人与自然人与自然才可能和谐发才可能和谐发展。展。不要短视，要有长远眼光不要短视，要有长远眼光抓住抓住“让小鱼长大不更好吗让小鱼长大不更好吗”“”“这样才有这样才有更

13、多的鱼更多的鱼”这样的关键语句，从社会的层面考虑这样的关键语句，从社会的层面考虑立意立意。单从教育现象。单从教育现象看，学生考证热问题，甚至连幼儿园的孩子也加入到了考级考证队伍看，学生考证热问题，甚至连幼儿园的孩子也加入到了考级考证队伍中，试问在这种中，试问在这种急功近利急功近利的教育环境中艰难生存的孩子，哪来成长的的教育环境中艰难生存的孩子，哪来成长的空间和时间空间和时间？不要浮躁，要耐得住寂寞不要浮躁，要耐得住寂寞抓住钓到鱼后抓住钓到鱼后“常常用常常用尺子尺子量一量，将不量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里够尺寸的小鱼放回河里”这句话，联想当下社会物欲膨胀，人性迷失这句话，联想当下社会物欲膨胀

14、，人性迷失在金钱、权力、利益面前，短视、贪婪给个人和社会造成了极大的损在金钱、权力、利益面前，短视、贪婪给个人和社会造成了极大的损害和影响。当下就需要这种在害和影响。当下就需要这种在“小鱼小鱼”到手的情况下，坚持用到手的情况下，坚持用“尺尺”量量尺寸的品性和量量尺寸的品性和定力定力。舍小利以谋远舍小利以谋远 近日近日“可持续可持续”一词频现诸多媒体报端，无论是政府一词频现诸多媒体报端，无论是政府还是社会成员都努力谋求还是社会成员都努力谋求“可持续发展可持续发展”，也就是长远的，也就是长远的发展，这就需要我们从现在的经济发展方式中寻求改变。发展，这就需要我们从现在的经济发展方式中寻求改变。我们应

15、我们应“舍小利以谋远舍小利以谋远”，将目光放得更加长远一些，来，将目光放得更加长远一些，来谋求可继续发展。同样，这种谋求可继续发展。同样，这种“舍小利以谋远舍小利以谋远”的态度也的态度也适用于方方面面，不失为一条良好的人生准则。适用于方方面面，不失为一条良好的人生准则。 丹麦人钓鱼会拿把尺子量量钓到的鱼，将尺寸不够的丹麦人钓鱼会拿把尺子量量钓到的鱼，将尺寸不够的鱼放归河中。鱼放归河中。有人或许会对这一做法生疑，辛苦钓到的鱼有人或许会对这一做法生疑，辛苦钓到的鱼为何还要放回去，多可惜。但其实，这却是丹麦人智慧的为何还要放回去，多可惜。但其实，这却是丹麦人智慧的做法，让小鱼继续生长，日后才钓得到更

16、多的大鱼。我想做法，让小鱼继续生长，日后才钓得到更多的大鱼。我想，这就是，这就是“舍小利以谋远舍小利以谋远”的体现吧。不局限于眼前的的体现吧。不局限于眼前的“所得所得”而是思虑日后的保障，这才能得到日后的丰收。而是思虑日后的保障，这才能得到日后的丰收。就就像孟子说的像孟子说的“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”。一味去一味去捕捉小鱼往后就无鱼可求。唯有暂释眼前的小利方能成就捕捉小鱼往后就无鱼可求。唯有暂释眼前的小利方能成就日后的满载。日后的满载。善擒者亦善纵善擒者亦善纵 阅读过绿林大学书籍的英雄好汉们，信奉只进不出的道阅读过绿林大学书籍的英雄好汉们，信奉只进不出的道理。

17、而理。而孟子不然，他不愿去捕捉正在成长中的小鱼孟子不然，他不愿去捕捉正在成长中的小鱼，是因为，是因为他知道一擒一纵，才能长续持久地有所收获。他知道一擒一纵，才能长续持久地有所收获。 鼠目寸光的大英雄们，口称拿来之主义，孰知拿来主义鼠目寸光的大英雄们，口称拿来之主义，孰知拿来主义并非统统拿来而又照单全收，真正的智者不会使没有退路的并非统统拿来而又照单全收，真正的智者不会使没有退路的情况出现，要学会舍弃一部分，而那飞走的终究会被擒回。情况出现，要学会舍弃一部分，而那飞走的终究会被擒回。 善擒善纵者，非诸葛孔明莫属。对于孟获的七擒七纵，善擒善纵者，非诸葛孔明莫属。对于孟获的七擒七纵，成为了传世佳话。

18、而大摆空城之计，也是变相的欲擒故纵。成为了传世佳话。而大摆空城之计，也是变相的欲擒故纵。聪明人都晓得，该擒的当毫不手软；不该擒的当放任自流；聪明人都晓得，该擒的当毫不手软；不该擒的当放任自流；擒到了不该擒的要学会放手，只有暂时的放手才能成全最终擒到了不该擒的要学会放手，只有暂时的放手才能成全最终的收获。的收获。 丹麦人一向以机智著称。以小小的国土，少少的人口，丹麦人一向以机智著称。以小小的国土，少少的人口，寥寥的资源，何以跨入大国的行列？因为他们在小事中也懂寥寥的资源，何以跨入大国的行列？因为他们在小事中也懂得擒与纵的关联。得擒与纵的关联。丹麦人在钓鱼过程中会放走已经到手了的丹麦人在钓鱼过程中

19、会放走已经到手了的小鱼，小鱼，因为他们明白小鱼未尝美味，不如放会水中养大再来因为他们明白小鱼未尝美味，不如放会水中养大再来。况且今日倘若将大小鱼类全部钓走，那么明天呢，岂不是。况且今日倘若将大小鱼类全部钓走，那么明天呢，岂不是自掘坟墓，自断后路。自掘坟墓，自断后路。放宽网眼，让学术长大放宽网眼，让学术长大 孟老先生有云孟老先生有云“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”然然在我们这个日益呼吁诺贝尔奖，召唤大师的年代，无数专在我们这个日益呼吁诺贝尔奖，召唤大师的年代，无数专家迫不及待地跳入渔网，以求短期内涅化为大师。这不仅家迫不及待地跳入渔网，以求短期内涅化为大师。这不仅

20、使人惊呼使人惊呼“收获收获”更多的同时惊疑，更多的同时惊疑，“将来会有什么？将来会有什么？” 对硕士、博士、导师、学者的种种论文指标，舆论对大对硕士、博士、导师、学者的种种论文指标，舆论对大师，对诺贝尔奖的偏执的渴盼化为师，对诺贝尔奖的偏执的渴盼化为一张张细密的渔网一张张细密的渔网，捞，捞起了起了本应该继续成长的小鱼本应该继续成长的小鱼，留下一潭池水。，留下一潭池水。 “古人学问无遗力，少壮功夫老始成古人学问无遗力，少壮功夫老始成”，可见做学问，可见做学问，做出真正具有价值的学问是需要长时间。司马公三十年著做出真正具有价值的学问是需要长时间。司马公三十年著史记，曹雪芹十年语红楼，这其中凝聚着他

21、们的血与史记，曹雪芹十年语红楼，这其中凝聚着他们的血与泪，超绝的学者必使用超长的时间来成长。由此看来，我泪，超绝的学者必使用超长的时间来成长。由此看来，我们今天那细网中无数未成大鱼专家们大师背后浮现的是一们今天那细网中无数未成大鱼专家们大师背后浮现的是一个个看似华丽的泡沫。何不将网眼放宽，让鱼儿们有更多个个看似华丽的泡沫。何不将网眼放宽，让鱼儿们有更多时间来经历人生，充分成长？时间来经历人生，充分成长？练习 作文材料：作文材料： 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长

22、着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。 示例示例1： 古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛上有许多暗礁，古希腊神话中有一个故事，在美丽的小岛上有许多暗礁，而岛上住着女妖，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而而岛上住着女

23、妖，她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只，而船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。船只经受不住诱惑，最终船毁人亡。可见可见，面对诱惑，我们应，面对诱惑，我们应该抵抗它。把握自己前进的方向。该抵抗它。把握自己前进的方向。 示例示例2： 传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。现实生活中，诱惑更是无处不在。在通往成功的道路中，亡。现实生活中，诱惑更是无处不在。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。雾，才能到达成功的彼岸。

24、示例示例3： 芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我们不能迷失自的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我们不能迷失自我。我。 示例示例1： 评析：这段文章的开头评析：这段文章的开头“引材引材”简洁，语言流畅，但最大简洁，语言流畅，但最大的问题就是在的问题就是在“引材引材”与

25、中心观点之间没有与中心观点之间没有“评材评材”部分部分的过渡。的过渡。在概括材料之后，用一个连词在概括材料之后，用一个连词“因此因此”生硬地将生硬地将材料与观点拼凑在一起。材料与观点拼凑在一起。 示例示例2： 评析：这段文章的开头比较成功地打造了评析：这段文章的开头比较成功地打造了“引材引材评评材材观点观点”式开头模式。胜在语言简洁上，而且用式开头模式。胜在语言简洁上，而且用“现现实生活中，诱惑更是无处不在实生活中，诱惑更是无处不在”“”“在通往成功的道路中，在通往成功的道路中，处处充满诱惑处处充满诱惑”这两句评材，将材料与中心观点自然的结这两句评材，将材料与中心观点自然的结合在一起。但美中不足是这种结合显得过