小学四年级家长会家庭教育学习教案

1、小学小学(xioxu)四年级家长会家庭教育四年级家长会家庭教育第一页，共49页。第1页/共49页第二页，共49页。召开(zhoki)家长会的目的：第2页/共49页第三页，共49页。谁在教育孩子？是家庭？还是谁在教育孩子？是家庭？还是(hi shi)学校？学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭民风、世风，皆起于家风。家庭(jitng)要要正确地引导孩子，不但正确地引导孩子，不但“养养”，还要，还要“教教”，更要，更要“育育”。魏书生魏书生这世界上没有比教育孩子成人这世界上没有比教育孩子成人(chng rn)更重要更重要的事情了。的事情了。 柏拉

2、图柏拉图与全体家长共努力与全体家长共努力第3页/共49页第四页，共49页。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “ “两个两个(lin(lin )教育者教育者学校学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧要发生分歧” ” 。第4页/共49页第五页，共49页。第5页/共49页第六页，共49页。 父爱如山，父爱的山父爱如山

3、，父爱的山是在儿女成长是在儿女成长(chngzhng)(chngzhng)过程中一过程中一点一滴累积而成的；父爱点一滴累积而成的；父爱的山是一种力量，支持着的山是一种力量，支持着子女的一生。山是父亲，子女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，永远你是一座不倒的山，永远矗立在儿女们心中。矗立在儿女们心中。第6页/共49页第七页，共49页。 母爱如水，有高山流水母爱如水，有高山流水(go shn li shu)(go shn li shu)的壮的壮观伟大，有容纳江海的伟观伟大，有容纳江海的伟大，有细细绵绵的情丝。大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不断地流母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一个子女

4、淌着，滋润着每一个子女的心田。的心田。第7页/共49页第八页，共49页。做好孩子做好孩子(hi zi)的的 护航使者护航使者第8页/共49页第九页，共49页。再富也要苦孩子再富也要苦孩子(hi zi)第9页/共49页第十页，共49页。 为人父母者，在为人父母者，在孩子面前孩子面前(minqin)所表现出来的做人修所表现出来的做人修养，比爱更重要。因养，比爱更重要。因为它是父母对孩子进为它是父母对孩子进行家教的灵魂。行家教的灵魂。第10页/共49页第十一页，共49页。行为养成习惯行为养成习惯(xgun) 习惯习惯(xgun)形形成性格成性格 性格决定命运性格决定命运第11页/共49页第十二页，共

5、49页。孩子成功教育孩子成功教育(jioy) 从好习惯培养开始从好习惯培养开始第12页/共49页第十三页，共49页。好习惯好习惯(xgun) 成就好未来成就好未来第13页/共49页第十四页，共49页。 成功成功(chnggng)和失败，都源和失败，都源于你所养成的于你所养成的习惯。习惯。第14页/共49页第十五页，共49页。 成功是有层次的，对成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数于最后一名同学，考倒数第二第二(d r)就是成功，因就是成功，因为他战胜了一名对手。为他战胜了一名对手。第15页/共49页第十六页，共49页。第16页/共49页第十七页，共49页。感恩教育感恩教育 是最好是最好(z

6、u ho)的的道德教育道德教育第17页/共49页第十八页，共49页。责任责任(zrn)教育教育 是最好的理想教育是最好的理想教育第18页/共49页第十九页，共49页。自制教育自制教育(jioy) 是最好的行动教育是最好的行动教育(jioy)第19页/共49页第二十页，共49页。第20页/共49页第二十一页，共49页。 风筝要想飞得高，必须风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚了这根束缚(shf)它的线，它的线，风筝只能掉在地上。人也是这风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放绝对的自

7、由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。纵，是绝对没有什么好结果的。第21页/共49页第二十二页，共49页。 任何时候严格任何时候严格要求都对学生有利要求都对学生有利(yul)，老师的批，老师的批评教育是对孩子负评教育是对孩子负责，表扬是爱，批责，表扬是爱，批评更是一种爱。评更是一种爱。第22页/共49页第二十三页，共49页。您的关注，您的关注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲是孩子的骄傲(jio (jio o)o)；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。第23页/共49页第二十四页，共49页。第24页/共49页第二十五页，共49页。 四（四（5 5

8、）中队）中队(zhngdu)(zhngdu)第25页/共49页第二十六页，共49页。尊敬尊敬(znjng)的各位的各位家长：家长：第26页/共49页第二十七页，共49页。今天的会议今天的会议(huy)有四项有四项议程：议程：一、班主任教育理念；一、班主任教育理念；二、各科教师学习情况分二、各科教师学习情况分析；析；三、优秀家长经验交流；三、优秀家长经验交流；四、优秀学生经验交流；四、优秀学生经验交流；第27页/共49页第二十八页，共49页。 我的教育理念是：身教(shnjio)重于言传，关注每一个孩子，孩子要靠培养，培养正确的理念比学到知识更重要！ 在这期间指导学生多次获得省级、国家级作文和演

9、讲嘉奖。 自我介绍自我介绍第28页/共49页第二十九页，共49页。一、部分学生不会一、部分学生不会“听听”。不会听课不会听课 （注意力不集（注意力不集中）中）不会听要求不会听要求(yoqi) （抓不住重点）（抓不住重点）不会听家长的嘱咐不会听家长的嘱咐 （耳旁（耳旁风）风）第29页/共49页第三十页，共49页。二、不会二、不会(b hu)“规范规范”1 作业不能规范写。作业不能规范写。2 遇见问题不会遇见问题不会(b hu)解决方解决方法。（打架、矛盾）法。（打架、矛盾）3自习课不知道做什么。自习课不知道做什么。第30页/共49页第三十一页，共49页。三、自我意识很强，不能融入集体三、自我意识

10、很强，不能融入集体遇事遇事(y sh)斤斤计较，不能包容（记仇、斤斤计较，不能包容（记仇、怕劳动）怕劳动）2 班级事务，不能积极参与（种子贴画、班级事务，不能积极参与（种子贴画、童话手抄报）童话手抄报）3为别人的意识差为别人的意识差第31页/共49页第三十二页，共49页。4由于由于(yuy)各方面的原因，有个各方面的原因，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题有些吃力再加上很多孩子作业出现问题

11、的时候，老师和家长交流起不到很好的的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，家长在学生面前抱怨老师、推进作用，家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，厌世。厌学，厌师，厌世。第32页/共49页第三十三页，共49页。 以上问题，我以上问题，我们老师一定会想办们老师一定会想办法去解决，但是学法去解决，但是学校校(xuxio)教育教育离不开家庭教育！离不开家庭教育！第33页/共49页第三十四页，共49页。 为什么孩子不愿与父母交流为什么孩子不愿与父母交流(jioli)

12、，父母的话都不愿听？为什，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？么孩子屡教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里这里(zhl)没有灵丹妙药，但却有许没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧多心理教育的原则和技巧 建议一：身教建议一：身教(shnjio)重于言传重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 第34页/共49页第三十五页，共49页。建议二：建议二：“斥责斥责”要让孩子要让孩子(hi zi)明白为什么明白为什么 批评批评(p png)要达到效果很重要要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为

13、什么有这个问的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评题和批评(p png)具体要解决什么问具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评题。自己看不惯的就批评(p png)，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评评(p png)还不知道为什么。为此，还不知道为什么。为此，在批评在批评(p png)孩子前一定要有的放孩子前一定要有的放矢矢 第35页/共49页第三十六页，共49页。建议三：重结果建议三：重结果(ji gu)更重过程更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只学习是否有效率，或者是否适合

14、孩子，而是只关心结果关心结果(ji gu)。有的甚至在孩子取得了好。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果误不该犯，那个错误不应该。结果(ji gu)，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果实现父母的期望，不能有好的出息，结果(ji gu)可想而知。可想而知。 第36

15、页/共49页第三十七页，共49页。建议建议(jiny)(jiny)四：要有恒心，四：要有恒心，始终如一始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子的问家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响前许多孩子教育中还受到祖辈的影响(yngxing)，父母与上辈的教育观点不一，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响致，常让孩子有机可乘，最终影响(yngxin

16、g)到教育效果。到教育效果。 第37页/共49页第三十八页，共49页。建议五：分解建议五：分解(fnji)目标，逐步实目标，逐步实施施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是孩的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立是一个理论上成立(chngl)的计划，的计划，那么就无法指望孩子能够如你所那么就无法指望孩子能够如你所愿。愿。 第38页/共49页第三十九页，共49页。建议六：保护建议六：

17、保护(boh)孩子的自孩子的自尊心尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要你，因为这时候他非常需要(xyo)有人分有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。让孩子更加珍惜父母给予的这份自由

18、。 第39页/共49页第四十页，共49页。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给

19、钱并不是物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是(b shi)(b shi)教育，给钱并不是教育，给钱并不是(b shi)(b shi)爱。爱。 建议建议(jiny)七：会七：会爱孩子爱孩子第40页/共49页第四十一页，共49页。建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落对老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，就会对该老之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去师的课堂失去(shq)兴趣，兴趣，作业不愿完成，久之，成绩作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。下降，形成恶性循环。第41页/共49页第四十

20、二页，共49页。误区之六：由爱护而袒误区之六：由爱护而袒护；护；误区之七：由怜爱而包误区之七：由怜爱而包办；办；误区之八：由托付而推误区之八：由托付而推卸；卸；误区之九：由疼爱而无误区之九：由疼爱而无限满足；限满足；误区之十：由分歧而不误区之十：由分歧而不配合。配合。第42页/共49页第四十三页，共49页。7 .8 .有时间的话读一点家庭教育方面有时间的话读一点家庭教育方面的书籍的书籍第43页/共49页第四十四页，共49页。第44页/共49页第四十五页，共49页。孩子渐入叛逆期，父母们通常会投诉孩子很坏不听话，很难与孩子沟通，其实孩子真的坏吗？真的完全无法和孩子沟通吗？每个孩子都会经历叛逆期，如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，反而一味地谴责他们，认定他们是朽木不可雕，或许，社会真的会多一个败类。别因为大人的无知，而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实孩子并不那么坏。 汤姆(15岁)和杰瑞(8岁)的家庭就有如新加坡一般中等阶级家庭，父母都忙着工作赚钱，缺少了沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识。另一方面，汤姆的同学成