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文档简介
1、中国龙文化源起阅读中国龙文化源起阅读中国龙文化源起在原始社会的史前阶段,把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀,是原始人朴 素宗教意识的反映。其文化史价值仅限于氏族文化的精神信仰对象。 其功能意识 来源于人们认为氏族的精神偶像存在于人们的生活之中的信念。在考古文物和丧葬习俗中,则反映在希望来世幸福的追求之中,如西水坡墓葬中的“骑龙升天” 摆塑,就是很好的例证。龙文化伴随着中华民族的起源和发展有一个漫长的演化过程。主要经历了 原龙、礼龙、神龙和文化龙四个阶段。原龙即图腾龙,主要作为氏族的感生神而 存在。主要作用是氏族的保护神和崇拜图腾, 既是氏族之根,同时具有超常的能 力。在西安仰韶文化半坡遗址中出土的
2、陶壶龙纹,揭示了龙的一源。陶壶龙纹 为人面、长鱼身、有鳍、曲身、似龙似蛇,应为原龙形象的一种。在仰韶文化彩 陶纹饰中,鱼的形象占了绝大多数,联想到商周铜器上习见的族徽动物, 可以初 步认定这些鱼纹具有族徽的性质。大凡图腾崇拜,起初都是现实中实在的动物和植物,此后便不断地被加以 神化,最后就可能演变为完全脱离实际的神物了。 所以说鱼纹可能是六千多年前 半坡人的图腾物,而加长的鱼龙纹则是一种变形纹,有趋向神化的痕迹。那么,鱼这种水中精灵怎么会成为半坡人的图腾物呢?这不能不让人联想 到一万年以前的第四纪冰川洪水期。当时洪水滔天,世界一片汪洋,长达数千年, 人类的生存受到了严重的挑战。所以,半坡人在回
3、答“人从哪里来”的时候,很 自然地把鱼作为自己的感生神,即祖先,来加以崇拜。只有作为鱼的子孙,才可 能具有鱼类在水中遨游的本领,氏族才能在洪水世界里得到延续。而半坡氏族大 量的长身鱼纹或龙鱼纹则有明显的向龙转化的趋向,处于龙文化的萌芽状态。这种起源在后世的典籍中也可得到印证。在我国夏代,还常常面临着洪水 灾害,所以夏人仍把龙鱼作为感生图腾,仍希望人类像龙鱼那样在水中生活。 战国时代,人们把龙当做“鳞虫之长”,还保留了把龙作为鱼类的传统观念。 在 商周铜器和汉代画像石中的龙,口中是常常衔鱼的。所以说,原始龙是水物的观 念是始终不变的。在东北红山文化中出土的“玉猪龙”, 头部似猪首,身体呈“C
4、39;形。所以, 有学者认为:猪是龙的起源,因为在人类最早驯化的六畜之中, 只有猪的繁殖能 力最强,而强大的繁殖能力,可以使氏族生生不息,在任何灾害面前代代延续下 去。这和半坡人以鱼龙为图腾出于同一理想:希望氏族代代繁衍,生生不息。只 不过半坡人希望拥有超自然力,而红山人希望增强自身的生存能力而已。以上两种原始的龙之起源中,随着炎黄二帝及华夏族形成的文化大融合, 玉猪龙文化被融入了龙鱼文化之中。这从中原地区分布广大的仰韶文化遗址和与 仰韶文化有直接传承关系的龙山文化遗址中可以得到佐证。 之后的夏商周文化一 直延续至今。据研究,龙崇拜起源于八千年前的新石器时代早期,而有文字记载以来的 中国历史即
5、使从甲骨文算起,也只有三千多年。因此,古代文献资料所记载的龙, 只能反映当时人们的崇龙习俗和认识水平, 不能当作龙崇拜起源的直接材料加以 引用,清楚龙的本来面目,只能根据考古材料。“功劳”1.注感生图腾即感生神话中的图腾。指母系氏族时期人们把氏族繁衍的 归于图腾的意志和行为。下列关于我国龙文化起源和发展的表述,不正确的一项是A.在原始社会,把龙作为氏族部落的图腾物来崇祀,反映了史前阶段原始 人朴素的宗教意识。人们对于氏族的精神偶像存在于生活中的信念, 成为其功能 意识来源。B. 伴随着中华民族漫长的演化过程,龙文化的发展主要经历了原龙、礼龙、 神龙和文化龙四个阶段。仰韶文化半坡遗址中出土的陶壶
6、龙纹,揭示了龙的一源。C西水坡墓葬中的“骑龙升天”摆塑,有力地证明了氏族部落把龙作为崇 祀的图腾物,意为希望追求来世的幸福,所以说原龙主要作用是氏族的保护神和 崇拜图腾。D. 长身鱼纹或龙鱼纹则有明显的向龙转化的趋向, 处于龙文化的萌芽状态, 鱼纹可能是六千多年前半坡人的图腾物,而加长的鱼龙纹则有趋向神化的痕迹。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A.人类生存曾遇到洪水肆虐的严重挑战,因而后来的半坡人很自然地把鱼 作为自己的祖先来崇拜。他们认为只有作为鱼的子孙,氏族才可能在洪水世界里 生存延续。B.大凡图腾崇拜,起初都是现实中实在的动物和植物,此后便不断地被加 以神化,最后就可能演变为完
7、全脱离实际的神物了。C. 有学者认为,猪是龙的起源,红山文化的玉猪龙和半坡人以鱼龙为图腾的 理想都是同样的:希望氏族代代繁衍,生生不息。D.起源于原始人类的玉猪龙和鱼龙,随着文化大融合而相互渗透,这从诸 多仰韶文化遗址和龙山文化遗址中可以得到佐证。再由夏商周文化一直延续到现 在。3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是A.原始龙是水中物,这个观念一直伴随着中原一带华夏文化的发展。有学 者认为,因为猪的繁殖力可佑护氏族在灾害中延续下去, 所以它自然就成为红山 文化中龙的起源。B.我国的龙文化在文化史价值上,仅限于氏族文化的精神信仰对象。例如: 仰韶文化中的“鱼龙”和红山文化中的“玉猪龙”,
8、 只是象征着氏族的生存、繁 衍。C夏人为感激龙鱼对本氏族的繁衍、避灾之功,依然把其作为图腾,希望 自己的族人还能像龙鱼那样在水中生活。 因为在那时,我国的人民还常常面临着 洪水灾害。D.研究表明,龙的崇拜起源于八千年前的新石器时代早期,而用文字记载的中国历史也不过三千多年。因此,研究龙文化的起源,只能依据考古材料而不 能依赖古代文献资料。参考答案:爱师网整理笆二;二充备课三丁用五:先汪案,高三机师结卩以师的教案n改:一考业关首 -霊量平的切'环轻"积訝教泛玄上嵯冒课课沃周疔::二.S续:二致研勤主沟”二+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组 教师进
9、一步;习熟sn教材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全师师提供“ 学习的平台和 “。m:住指*.认;习贯彻”改”神,以贯彻*基础教程改革*核心,以研 9学重*促进教师伍G根本.以提高教*二运®i龙团11型iHm"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文lvs»,科真学学科体知和思三习合感析态度=m:x = sS=i = 5SN N2S5问於2:S研:力窝论5-.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:;:HS则二意制计三:根减T.:; = S*找到方有的方)还相当的简捷。有的学生只能接受老师教* "7变动的问I就处理不了。个别学生老师怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口采謹奈师师评 .再进行个别指导 后进行*最后进行展示与学生的综合评 2 合的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二;发与;g “:奥与会/小的互学习.相互
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