小说阅读答题技巧

1、小说阅读答题技巧1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。2、小说种类？   长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说3、小说三要素？   人物、环境、情节4、环境的种类及作用？   （1）自然环境   交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。   （2）社会环境   交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，   揭示文章主题。5、情节由哪几部分构成？ 

2、;  （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)6续写小说结尾。   按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。二、考点及答题技巧 一整体感知类题型及答题要点。 1.用短语或句子概括情节，写在空格内。 2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括） 3.局部内容的理解 二人物形象分析的题型及答题要点 1.你认为主要人物是一个怎样的人？ 2.结合内容具体分析人物的性格特征。 这类题的答题步骤： .答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写） 答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。） 针对具体内容分析

3、人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。 3.发挥想象，补写人物心理活动。 心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。 出现问题： .缺要素 .心理活动不符合人物性格。 原因分析： .答题时随意，说的话不符合人物性格。 不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。 这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。 4.体会人物感情的变化。 三环境描写的题型及答题要点 （节气、天气、气候、风物、景色） 环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、

4、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。  7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。 四理解标题的含义。 1以主要内容或主要事件拟题。 2.   以贯穿全文的线索拟题。 3.   以有象征意义又暗含中心的的实物为题。 4.   以主要人物为题。 5.   以特定环境为题 分析标题的答题注意事项      注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。 .如果小说标题就

5、揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。 五关于评价、体验、感悟、启示的问题。 这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。 启示领悟的道理。（结合人物、主题答） 体验亲身经历或通过实践对周围事物的认识。 感悟有所感触而领悟。 评价对人、事的看法。 六关于写法的问题。 1.题材与主题的关系。 题材表现主题的材料： 人物、环境、事件 丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。 2.倒叙、插叙的作用。 一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。 插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

6、插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。 3.伏笔叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。 4.悬念作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。（七）对关键性词语含义的理解      一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的

7、比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延，此知识点在湖南益阳的白蝴蝶花中就有考查到。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。（八）对主旨的把握      小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范

8、性，一般的模式为“通过_事表达一种_现象（思想、品格）。（九）刻画人物形象的方法      小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。例如：多收了三五斗中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。  在平常学习中要注意总结规律.小说文体常识小说是以刻画人物

9、为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。 小说阅读三步曲 第一步：写什么？ 1、情节：什么人在什么地方做了什么事？结果怎样？ 2、主题 第二步：怎么写？ 小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情节？怎样描写环境？ 第三步：写得怎样？ 阅读要有独特的感受。 一、鉴赏小说的人物形象设题角度： 小说塑造人物的方法 肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。 正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)：别人的描述、作者的议论 细节描写：对人物形象特征、语言、动

10、作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。 概括人物的性格特征（人物形象）； 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。 从四个方面揣摩：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 注意作者对人物的介绍和评价。 如高等教育简要分析“强”这个人物形象。（见<语文校本课程>）答案“强”是一个靠自己的勤劳、智慧、人格走向成功的打工仔。

11、他疼爱弟弟，敬重母亲。喜爱城市的美丽，却不自轻自贱他没认为缝篷布低贱，认真实干。把公司当成自个儿的家，不图加薪，用人不讲私情也不为当了经理而轻狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文凭更重要。他不崇洋媚外，在“外商”面前不卑不亢，自然地表现了中华民族的自尊。保持了中华民族勤俭的美德。 评分标准：观点2分（概括强是一个怎样的人），结合文本分析3分（能抓住暴风雨之夜抢救仓垛；不徇私用人；与外商谈判即可给满分），表达1分。 二、鉴赏小说的情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在

12、结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 设题角度： 用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 概括小说的内容(开端、发展、高潮和结局)。 微型小说情节的典型特点：一波三折；曲折离奇、出人意表；意料之外、情理之中。 从三个方面揣摩：理清小说的结构；寻找线索；抓住场面。 注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 例雪夜请举例分析小说的情节有何特点。

13、雪夜篇幅虽短，情节曲折离奇、出人意表。小说设计了3个出人意料的情节：第一个意外是突然有陌生人蹿进来抢劫；第二个意外是陌生人上楼行凶，却从楼梯上滚落下来；第三个意外是警察上楼竟然找不到“儿子”，警长说明两位老人早已丧子的真相。一连串的意外使小说跌宕起伏，让人一惊一乍、一喜一忧，引人入胜。特别是作品的结局出人意料，落差感极强，文中一系列“儿子还活着”的假象之后，最后才由警长说明儿子早已死去的真相，给人一种突然转变的奇特感受，富有艺术感染力。 情节的发展虽出人意料之外，却又步步伏笔，前后呼应，情节构思谨严，丝丝入扣，十分周全。如陌生人“从楼梯上滚落下来”之前，就有“陌生人三步两步蹿上楼梯”（跑得急）

14、和“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”（旧楼梯不结实）作伏笔；开头老俩口“别去打搅他”的谈话，陌生人实施抢劫过程中，楼上的“儿子”却一直没有动静，以及陌生人“学习也不点灯”的抱怨，也为结尾真相大白作伏笔。 （“曲折离奇”“伏笔照应”2点各占3分。举例可以简要一些。考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”） 三、鉴赏小说的环境描写设题角度： 在文中准确地找出描写环境的句子 就指定的环境描写说出其作用 依据文章内容发挥想象续写一段环境描写 环境描写的作用从五方面进行思考： 交代故事发生的时间、地点； 暗示社会环境，揭示社会本质特征。 揭示人物心境，表现人物性格； 渲染气氛； 推动情节的发展，为刻画

15、人物作铺垫，打基础。 例2雁阵 找出文中描写自然景物的句子，并分析其作用。 “晚秋的野地死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。” 空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。 点明故事发生的时间是晚秋时节，为下文“雁阵”的出现埋下伏笔。 “阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。”渲染了狗娃急于报复的心理。 “雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤烂，雁阵渐渐地容进那耀眼的光芒里。” “雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；   它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显；  推动了故事情节的转折，化解了矛盾

16、冲突。 四、鉴赏小说的主题作品或文章所显示的总的思想意义，也就是作者在塑造人物反映生活现象时，通过全文内容所表达出来的总的意图。 选文富有文化内涵和时代气息，做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。有的材料关注生命与环境,有的剖析生命的价值，有的颂扬乐观向上的人生态度,有的培养健全的人格，有的揭示生活的哲理,闪耀着灿烂的人文思想火花。 如何把握小说的主题呢？ 从小说的情节和人物形象入手；分析作品的时代背景及典型的环境描写；从小说的精巧构思中把握作品的主题。  五、鉴赏小说艺术特色(1)鉴赏一：题目 以主要内容或主要事件拟题。比较适合内容或事件具体且单一的文章。 以贯穿全文的线索拟题。

17、比较适合以实物为线索的文章。 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。雁阵 以主要人物为题 以特定环境为题 (2)鉴赏二：人称 人称 在行文中起到的效果 第一人称：亲切自然，能自由地表达思想感情.给读者以真实生动之感.。 第二人称：便于面对面地交流.便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。 第三人称：不受时间、空间、生理、心理的限制，能够比较自由灵活地反映客观事物。 (3)鉴赏三：结构 文章或段落开头：引起下文，揭示文章中心，突出强调，为后文作铺垫.。 文章或段落中间：承上启下，转换话题，线索连接，过渡.。 文章或段落结尾：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主题。 (4)鉴赏四：表现手法 象征

18、具有暗示的作用。运用象征能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解.。 铺垫的作用是引出后文，曲径通幽。呼应能使结构显得紧凑严谨.。 衬托或烘托可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想.。 抑扬突出强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)的态度。 (5)鉴赏五:情节 曲折跌宕,情节发展既在意料之外,又在情理之中.制造悬念,借以引起读者的兴趣,加强作品的艺术感染力. (6)鉴赏六:描写方法 见塑造人物的方法分析 (7)鉴赏七:语言特色 朴素,华丽，幽默,机智,讽刺，凝练，隽永,委婉含蓄 常用鉴赏术语,如:意境,开门见山,首尾呼应,主线(索),脉络清晰,形象

19、生动,含蓄隽永,说服力,感染力,生动具体,细致入微,极富新意,形象化,漫画式,人物性格(广义) ,典型环境,文眼,文章基调凝重悲凉,激昂明快,等等. 二)“高等教育”    强和弟弟都接到了名牌大学的录取通知书。强用借来的钱送走了弟弟，就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。    那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧?强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说自个儿瞧得起自个儿就行。    强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活精细，看到丢弃的

20、线头碎布也给拾起来留作备用。    那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个戆蛋。    在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车赶过来，他已成了个水人儿。老板见所储物资丝毫无损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看我修补的篷布牢不牢。    老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行比文化高的是人身上的那种东西!    强就当了经理。   

21、 公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯赶来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗?强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。    公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下?强知道了并,不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事办好吧，我这个经理的帽谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上   

22、 那几个大学生面面相觑，就不吭声了。    一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目一。强的助手说，这可是条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。   强用英语问，先生，会汉语吗?    那外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗?    外商就道了一声“0K”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样?外商迟疑地点了点头。    晚餐很简单，但有特色，所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小

23、姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起来，抓住强的手紧紧握着，说，0K，明天我们就签合同!    事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。    席间，外商轻声问强，你受过什么教育?为什么能做得这么好?    强说，我家里很穷，父母不识字。可他们对我和弟弟的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世。母亲辛辛苦苦地供我们上学。她说俺不指望你们高人一等，能做好自个儿的事就中    在一旁的老板眼里渗出亮

24、亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯你受过人生最好的教育把母亲接来吧!例5请简要分析“强”这个人物形象。 例6请简要分析“外商”的心理变化。例7本文在表现形式上有怎样的特点?产生了怎样的效果?例8下列对本文的分析鉴赏，正确的两项是    (    )A“强”出身于贫寒的乡村人家，他朴实，却懂得自尊，毫不为港口城市的繁华、美丽所打动。B“强”的母亲懂得什么是最好的教育，她使自己的儿子具有了那种“比文化高”的东西，因    而得到了“老板”的敬重。C“他的助手却紧张起来，不住地看那外商”的细节，对

25、“强”的做法起到了提顿、强调的作    用，渲染了一种紧张的气氛。    D作者巧妙地通过“本家哥”与“强”的对比，使“强”这一形象的意义得到了升华。E文章的题目，常可以对全文起画龙点睛的作用；“高等教育”一语双关，提示着本文的主旨所在。例5 “强”是一个靠自己的勤劳、智慧、人格走向成功的打工仔。他疼爱弟弟，敬重母亲。喜爱城市的美丽，却不自轻自贱。他没认为缝篷布低贱，认真能干。把公司当成自个儿的家，不图加薪，用人不讲私情。也不因当了经理而轻狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文凭更重要。他不崇洋媚外，在“外商”面前不卑不亢，自然地表

26、现了中华民族的自尊。保持了中华民族勤俭的美德。例6 “外商”带着翻译、秘书，摆出一副外国人的气派，是认为中国人崇洋媚外(或：自认为洋人的身份高级)。“强”提出“共进晚餐”后他的“迟疑”，是担心那种大吃大喝、大手大脚的作风，对合作产生了犹豫。“强”表现出的中国人的不卑不亢及勤俭美德征服了他，使他做出了合作的决定。例7如，运用细节使人物形象丰满；语言朴实符合人物性格的需要；没有肖像、心理描写，使内容紧凑简洁，人物丰满；人物语言简洁，对话不用引号，行文明快紧凑(符合文意，有特点有效果，即可得分)例8 C E(A错在“毫不为港口城市的繁华、美丽所打动”；B错在“强的母亲却懂得什么是最好的教育”；D错在“巧用对比，使强这一形象的意义得到了升华”。) 小说(记叙文)，阅读小说主要从以下几个方面去把握：    1故事情节的把握。分析故事情节是深入理解小说的基础。把握好故事情节，是读懂小说的基础，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在以小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内