高考“现代文阅读”方法与示例之词,句,段作用

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 高考“现代文阅读”方法与示例词、句、段作用第段列举傣族人之间依旧用傣语交流及刀世勋先生精通傣汉两种语言的事例，其作用是以此说明人数较少民族的语言未必因被排挤而消失是对前述有些语言“通行的范围变得越来越小，甚至逐渐消失”观点的补充，更进一步阐述文章中心。（2分）第段总结上文，其用意是阐明继承、发掘历史文化遗产的态度和意义（2分）第段中整理引述尔雅翼中有关龙的形容的用意是 。说明仅仅抄几条孤立的文献是无法得到一个全面、具体、明确的龙的形象。（2分）第段整理写“军犬也被人视为战友”的作用是_。反衬（衬托）出战马与军犬的不同，强调战马如战士一样经历残酷的

2、战争并与人建立几乎完全平等的关系。（2分）第段整理举李安拍摄色戒的事件，其目的是想找到原汁原味的旧上海是不可能了（2分），努力营造的也只是一些集体记忆的模样而已（1分）。（大意对即可）文中引用梭罗瓦尔登湖中预言的用意是以梭罗对兔子永存的预言与下文田野上空鹞子的徒劳盘旋形成鲜明对照，揭示今日田野贫瘠的现实，表达了整理对于自然生态遭到破坏的痛惜之情。第段列举“人物花鸟纹尺八”乐管的用意是。为竹刻艺术提供文物证据。（2分）第段中对油菜花的描写有何作用？突出油菜花在贫瘠、不公和阴暗的季节开放所带来的鲜亮和希望；引发整理的快意和赞叹；表明整理由“不会留意”到“留意”的原因，并与上文呼应。（答对1点2分，

3、答对2点3分。）整合文中信息，简述以“油菜花”为标题的理由。油菜花是本文描写的对象，起到了统领全文的作用（或贯穿全文的线索）；油菜花是中国大地上跨度最大、花期最长的鲜亮花朵，强调突出其特点；油菜花是倔强的中华民族情怀的载体（或油菜花是红军战士的象征）。（答对1点2分，答对2点3分，答对3点4分。）本文开头多次使用疑问句和设问句，这样写的好处是起到引起读者阅读的兴趣和思考；引出下文；强化整理的思想感情。（写出任意2点即可）简析文章第段引述拉斐尔、达芬奇、米开朗琪罗、安波切利等人物的作用。他们都是意大利文艺复兴时期的代表人物，都在托斯卡纳留下了他们艺术创作的印记（1分），引用这些人物，表现出整理对

4、托斯卡纳迷人的人文环境和艺术氛围的热爱和向往（1分）。简析最后一段划线句的作用。在结构上照应开头（1分），通过“我”想来世做一棵树的愿望，反映出对托斯卡纳自然和人文环境的向往和热爱（2分），同时也暗含着对现实生活的惆怅和无奈（1分）。第段中整理引用罗素的话，其目的是。为了说明哲学不能脱离它所处的时代（1分），时代不能缺少哲学的精神境界（1分）。或答：为了说明哲学和时代与社会生活密不可分（2分）。（只关注一个方面给1分；答“哲学与时代水乳交融”或“哲学是时代的窗口”给1分。）文章第1段中整理为什么要强调花是卖花人“手下的商品”？突出卖花人对花没有感情，只是将其视做牟利的工具。文章第4、5两段场面

5、描写的作用是。生动地再现了充满童趣乡村生活画面；点染出故乡月色的可爱；表现出整理对家乡深厚的感情；为下文进一步直接抒发思乡之情做铺垫。（答出三点即满分）第、段整理极力渲染“世外桃源”般的自然美景，作用是为后文写荒凉的村庄作反衬（1分）；表达自己暂时逃离喧嚣城市、享受到自然美景后的喜悦心情。（1分）第段写村庄的各种景物和自己的感受，其作用是（1）震撼读者心灵，引发读者思考，希望人们对美丽村庄行将消失给予高度关注；（2分）（2）为下文村庄真正主人的出现作铺垫。（1分）整理在第段写列宾画“托翁犁地”的例子，用意是 。表明托翁不仅能干农活，而且每天劳作；也表现托翁的为人淡泊（2分）有人认为第段与第段的

6、例子在意思上有重复，删去段对文章内容没有影响。对此你怎么看？简述你的理由。不可删。（1分）第段是承接第段，从侧面表现出托尔斯泰对自己手艺的自豪和对劳动的喜爱。而第段托翁乐当搬运工的行为，除了再次表现出他对体力劳动的热爱之外，还进一步强调了他对劳动价值的尊重。正是承着这个例子，才引出了下文“托尔斯泰用自己的一生证实：体力劳动是高贵而有益的”。（3分）本文整理的详略安排颇为讲究，请说说整理为什么用大量笔墨来写老槐树？因为老槐树是望庄人的精神寄托，是望庄的象征，老槐树的死亡意味着望庄的彻底消失。（3分）文章首尾都提到欧洲建筑的族徽，分析其作用。开头提及族徽意在表明门联与族徽一样是建筑醒目的标志，是一

7、种别致的文化；结尾提及族徽一是进一步强调门联是历史文化的见证，一是暗示门联和族徽在今天的命运迥然不同，表明整理对此的痛心。首尾呼应，使文章结构严谨。（4分）文章第（1）段描写的俄罗斯雕像具有怎样的特点，从全文看有何作用？雕像外表精美，数量众多（缺少灵魂）。与后文外表质朴却深深地镌刻在了我心中的老妇人的形象形成鲜明的对比。（3分）文章结尾引用但丁神曲的诗句，有什么好处?引用但丁的诗句为了引出下文，说明扫烛油的老妇人安然劳作，或许是看到了另一种永恒的光明；烘托突出老妇人虔诚圣洁的形象特点；增添了教堂里圣洁的气氛，也增添了文章的厚重感；引用诗句，提升了文章的文化内涵，营造了神圣的氛围，升华了文章的主

8、题。（一点1分，两点3分，共3分）从全文看，引用泰戈尔新月集中诗句的作用是什么？整理引用诗句，形象地鼓励年轻人只要抛弃急功近利的物质营谋，只要肯切实行动起来追求美好理想，就可以有和诗中儿童一样的诱人未来。（使文章主旨的表达更加形象、富有感染力）引诗使作品充满童话色彩，能使年轻人的漂泊增添浪漫色彩，强化了文章主旨。引诗增强了文学韵味，使整理的（文章的）情感更加饱满、热切；（说出其中两点得5分，意思相近即可，言之有理也可答对其中一点2分，语言1分）简析第段画线句的用意。照应标题，用卖桔贯穿全文；（1分）与首段呼应，突出实证研究的重要性；（1分）肯定自己的研究结论，委婉批评史德拉的观点。（1分）了解

9、前文，简析第段写“街巷”的作用。照应第段的“静谧”，（1分）进一步表现了街巷古老、神秘和幽深的特点，（1分）体现了整理对街巷由浅入深的认识体验。（1分）第段介绍苹果产品热销以及由此带来的超额利润，其目的是。突出苹果公司取得的巨大成功，自然引出下文的原因分析（或者：自然引出苹果公司如何利用产业链的话题）。（3分）从内容和形式的角度分析第段在文章中的作用。由上文重在说明如何利用企业外部产业链的问题，这一段补充说明企业内部如何通过技术创新在产业链中占据有利地位的问题，从而更完整地表达了对如何合理利用产业链的看法，很自然地在结尾得出结论：不断的技术创新和充分利用产业链是企业的王者之道。（4分）简述第段

10、画线句在文中的作用。引用关羽和张飞的传说（1分），增加了松柏的神奇色彩，使文章更具可读性（1分）。指出第段整理强调“隔河看柳”的目的。用杨柳的艳丽、妩媚衬托出松柏朴素、不事张扬的本性。（写出衬托1分，分析2分）整理在第段和第段都援引与中国历史有关的材料，但目的不同，请了解上下文作简要分析。第段：目的是 第段：目的是 证明“公共空间”、“国民意识”对于促进社会变革的必要性和重要性；指出以家族为本位的“公共空间”是有局限的。（中国在建设现代“公共空间”的进程中应避免以家族完全代替个人的倾向。）（4分）文章第六段记者发问的目的是（ ）A意在强调2012年的末日预言纯属虚构，人们无需担心。B意在指出人

11、们对末世的担忧实际上是人们生活方式上的一种积极的变化。C意在探寻人类在科学昌明的今天依然存有末世忧虑这一现象中的积极因素。D意在询问采访对象对如何排解当今人们的末世忧虑有哪些积极的建议。C（2分）第段强调鲁迅先生“连拿一张纸的力量也没有”，用意是。一方面如实交代了他的身体状况；另一方面，鲁迅先生的体力之弱与其精神的强大形成对比，展现了他生命不息战斗（思想）不止的坚韧品格。（3分，只写出第一点得1分）第段结尾处都出现了“汩汩的桨声”，结合全文，说说这样写的理由：_要点：本文题目为“秦淮河上寻桨声”，“汩汩的桨声”多次出现，是点题的需要。在行文的各处出现，标明了整理“寻”的足迹古代、现代、当下、未

12、来由此构成散文的线索。“汩汩的桨声”如同主旋律，不断出现，不断变化，不断得以强化，使主旨更加鲜明突出。（对一处1分；对两处3分；全对4分）第5段在文中的作用是。揭示本文的主旨，表达了对维也纳人诗意生活的坚守及其对历史文化的独特关怀的赞赏，引发读者对如何处理现代文明进程与历史文化之间的关系的反思。（3分）第段在本文中的作用是。（结构上）为下文论述悟感作铺垫或引出下文对悟感的论述。（1分）（内容上）赞美了生命的精美。（或使读者更容易了解到悟感的特点：它是人的一种本能。）（1分）第（2）段中引用福斯特的话，目的是什么？（一）1他的话，说明写好散文十分重要；引用其话，是作为理论根据，说明散文写作应当追

13、求在“语言中将自己那充满个性、自由且有锐利发现的感知贯彻出来，将文字引至思想、心灵和梦想的身旁”，使精神的奇迹在语言中崛现。或：他的话，说明写好散文十分重要（1分）；引用其话，是作为理论根据，说明散文写作应当摆脱公共话语的俗套，写出个性、自由和锐利发现的感知（2分）。第段画线句，整理称梵·高是“荷兰之徐渭”，简析这一说法的作用。称梵·高为“荷兰之徐渭”，强调梵·高与徐渭相似的不幸人生，（1分）突出徐渭成就高，（1分）表现了整理以徐渭为荣的自豪。（1分）第段引用王骥德、袁宏道等名家评语的用意是。强调徐渭的一生，是艺术家学习的典范；（1分） 突出徐渭艺术成就之高、影响

14、之大（1分）综观全文，文章以“照夜白”为标题起什么作用？（1）线索：这幅画是贯穿文章的线索，使文章结构更为紧凑集中。（1分）（2）象征：“仰首长嘶”的骏马让人联想到这对母子在逆境中的奋争；“照夜白”三字又能让人感受到逆境中的希望、温暖与关爱。（2分）指出第段引用夏济安相关论述的作用。强调志在启蒙的鲁迅，一开始就教他的读者把世界当作问题来理解，揭示这个充满疑问的现实世界的本质。（2分）文章第（6）段和第（12）段三次出现剥糖纸这一细节，请分析其作用。第6段第一次写到“我”在采访中和余先生剥糖纸吃糖，那是在余先生激烈地讲述曾经的历史时使他在沉重的历史回忆中，得到暂时的自我放松，那糖，给他在苦涩的回

15、忆后加入一丝甘甜。第6段第二次写到糖纸，从听觉和视觉的角度，赋予糖果纸温暖和美丽的感觉，和余先生的兴致盎然融为一体，反映了余先生对讲述这段历史的热情。    第12段第三次写到糖纸，那是在打白先勇电话求证某段历史而不得时，余先生慢馒地剥糖纸，糖纸仍然很美，但剥的动作缓慢，写出了热情依旧的余先生得不到及时求证时的失望心情。（3分）第、段两次写到“石榴”，作用是（1）；（2） 。（1）以石榴引起全文；（2）总结乡亲讲的故事，引起四十年后的感动与认识；（3）以美丽如神话如魔术的石榴，隐喻“解释”的美好。（答到一点得2分；答到两点得3分）第到段用“繁笔”描写人们对于同一首

16、歌的种种理解，意在表现。“我”对麦西拉的爱慕，以及对于这份感情悬而未知的忐忑。（“我”爱麦西拉，但不知道麦西拉爱不爱我。或：不同的生活经历的人对爱情有不同的理解）（3分）了解全文。简析下面句子在表达“我”的情感上的作用（任选一句）。（1）他半闭着眼睛，年迈枯老的身体不是很灵活，但一起一落间稳稳地压着什么东西似的有所依附，有所着落。（第段）（2）可当我看到我的浅色裙子上被小家伙的小脏手捏黑了一大片的时候，突然一下子难过得快哭出来似的。（第段）（1）表现出阿提坎木能够在舞蹈中寻找到情感的寄托，与下文“我”对于舞蹈“灵魂”拿捏不稳形成对比。（2）“我”试图以全情投入跳舞，化解内心的失望，但是最终无法

17、排遣，通过情绪上的陡转，写出了整理强烈的失落感。（3分）第（4）段再一次提到“北京”，其用意是。 为更好地区别“京派”与“海派”文化，照应下文：在对比中更明晰地解说“海派文化”包容改造各种亚文化，形成“没有特点”的地域特色。（3分）第（7）段画线句在文中的含义和结构上的作用分别是 含义：“蛇皮袋”体积大增加了中年人穿越马路的困难；“蛇皮袋”犹如贴上“乡下人”的标识成为他被城市接纳的阻力。作用：成为下文两次“擦肩”事件发生的道具（或缘由）。（含义2分，作用1分）下列关于第段含义和作用的分析正确的一项是A这一段承接上文，进一步阐明新旧两种阅读方式的各自优劣。B这一段提出观点，强调阅读工具不以阅读本

18、质的变化为转移。C“其实"表示文意转折，一下文将着重阐述阅读的本质是内容。D“唯有"表明能体会那个浅显道理的原因，是重视阅读内容。C（3分）第段写大西北作家刘亮程村里的风，其作用是。引出下文，反衬“我们村里的风”。（2分）第段引用“旧时王谢堂前燕，飞入录常百姓家”是为了说明在红楼选秀中，大家可以对角色有自己的选择（理解）。或者：文化经典已经融入到了人们的现实生活，成为了大众文化所创造的后现代文本。第段划线句在文中的作用是。（1）首尾呼应（回点题目）   （2）表达了整理对书院清池的钟爱之情（升华了主题）（答对1点给2分，2点给3分。大意对即可）第段画线句，整理写“霞光化做春联”的用意是。突出了霞光为过年带来的明丽和朝气，给整理带来光明和激情；并奠定了全文的感情基调。（2分）第段嘉宾在回答提问时，为什么要提到秦始皇？通过秦始皇统一六国而治理国家忽视建立秩序的事例（1分），说明中庸在社会实践中所具有的效力（或“具有中庸品格的民族和政权将最后取得胜利”）（1