中小学音乐教师培训讲座

1、word某某市中小学音乐教师培训讲座课堂教学、课外活动与教师练功永吉县教师进修学校于长生各位音乐某某、各位新老朋友：大家上午好！应市学院的邀请，受主持人的委托，我想在今天的培训会上，把永吉在音乐教学、课外活动与教师练功方面的有关做法，想大家做一个汇报，题目是：课堂教学、课外活动与教师练功。一、课堂教学关于课堂教学，我想谈谈“有效教学。“有效教学是指能训练学生从“不懂到“懂，从“不好到“好的教学，是能引导学生有所收获、具有实效、力求高效的教学。实施“有效教学就是要摆脱低效教学、无效教学、负效教学。我认为，对于“好课的评价标准和上好课的实施过程就是“有效教学。关于“有效教学，我还想结合永吉近年来一

2、直在探讨的两个问题进展说明：一、什么是好课？二、怎样上好课？弄清楚这两个问题之后，什么是“有效教学就自然有了答案。一、什么是好课？好的音乐课是一门综合性的艺术：需要“课程理念的支持、教学目标的设定、教学过程的设计、教学手法的运用、1/14word“有效教学的实施。正所谓“教学有法，教无定法，贵在得法。好课的评价标准，可概括为四句话：1、音乐性、趣味性、知识性、欣赏性。2、有深度、有厚度、有梯度、有高度。3、活起来、动起来、唱起来、跳起来。4、上连了、上圆了、上美了、上甜了。二、怎样才能上好课？“课程标准是备好课、上好课的指导思想和理论依据，每个过程、每个环节都要“恰当、灵活、合理、有效。怎样上

3、好课可概括为：研读课程标准，用活十个理念；设定三维目标，整合信息资源；突生音乐审美，注重个性开展；借鉴先进教法，形成风格特点。要想上好课，最主要是备好课。备好课是上好课的先决条件，只有备好课才能上好课，备课越充分，上好课的主动性就越大，教学质量就越高，教学效果就越好。要想上好课，首先是上好常规课，然后才能上好教研课、示X课。这里主要谈怎样上好常规课。要上好一节常规课，必须从以下三个方面入手：2/14word第一、在教学理念上突生五个关注点1、要突生音乐学科的特点，以音乐审美为核心。如：完整充分的聆听音乐，感受音乐的根本要素力度、速度、节奏、音色、旋律、和声等，表现歌曲的强弱规律，明确音乐的指挥

4、图示直线打法与曲线打法。用“手势法指挥学生科尔文手势法，用音乐与学生对话。培养学生的和声意识，提高学生的歌唱能力。以学生为主体：要说的话让学生说，要做事让学生做等等。音乐之外的文学知识不必过多，它只起一个教学辅助作用，否如此就失去了音乐课本身的意义。2、要有效的实施双基教学，将“双基根本知识、根本技能融入音乐教学之中。指导学生“轻声高位置、“优美有感情的演唱。3、要突生教学内容与形式的有机结合。关注内容的选择，注意教学的方法，用“教材教而不是“教教材，学会“变通教材和“变活教材。4、要突生学习方式的改变，主动参与探究和交流合作。“拓展之后还应该回归本课主题，拓展的目的也是为了更加深化本节课的教

5、学内容。5、要突生恰当的使用现代教育技术手段。不要单纯的去追求多媒体，应该更多的关注音乐，形成音乐文化。3/14word因此，必须要吃透课程标准，灵活地把握教材，熟练地驾驭教材。第二、在教学过程上注意五个方面1、注意导入。好的开始是成功的一半课前整理、课前导入。常用的方法有：猜谜语、讲故事、谈话法、游戏法、肢体表演、媒体播放等。2、注意学科特点。要以音乐主线贯穿整个教学过程，明确教学目标、教学重难点和教学任务，明确教学内容和采用的方法。3、注意培养学生聆听音乐的习惯。在学生感受音乐时教师尽量少说话，让学生仔细的，认真的去体会音乐，感受音乐，理解音乐和它所要表现的情感内容。4、注意正确评价。譬如

6、：学生唱错了，不能一味的去豉励一一“你真棒！这是音乐课改中的一大误区。解决这一问题的最好方法，就是教师的“有效指导：敏锐的听觉，迅速的判断，与时的指导，正确的示X。5、注意课堂的调控。铃声响了就应该下课，绝不可占用学生课间一分钟，否如此就是一堂失败课，无效教学（这点是专家专门强调的一点）。第三、在唱歌教学上把握五个方向1明确唱歌教学的三个目标一是把喜欢唱歌作为共同目标。4/14word二是把情感交流作为重要目标。三是把学习音乐知识与技能作为次要目标。2落实唱歌教学的“九字方针。唱歌教学的九字方针是：“唱会歌、唱好歌、会唱歌。“唱会歌，就是能正确的把歌曲的曲调，节奏，歌词掌握。“唱好歌，就是要正

7、确的理解，感受，体验歌曲的情感，正确表达歌曲的情感风格。“会唱歌，就是用歌唱方法，创造性的表达歌曲，对歌曲进展艺术处理，歌曲的艺术处理要贯穿歌曲的始终。学生每唱一次，教师都要提由不同的要求，让学生从歌曲的力度、速度、情感变化上进展体验。3听唱和视唱相结合从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱。欣赏X唱是教学成功的关键，能给孩子一个整体的感受。当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法，否如此不能采用视唱法，这样反而会破坏学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。4歌词和曲谱交替进展从学生的实际情况由发，在教学过程中，可以先唱歌词，再唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进展教学，不但让学生

8、学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。5/14word5创编与拓展除创编歌词，改变人物等形式之外，要对歌曲的风格等进展创编和挖掘，更多的去关注音乐。总之，在有效教学的音乐课堂上，只要有歌唱就要有方法，只要有声音就要有位置：包括读词。除此之外，教师还要有“亲和力、感染了、凝聚力。学生爱其师才能信其道，教师幽默的语言、潇洒的风度、精彩的表演、生动活泼的教学方法会让你的学生欣赏和钦佩。善学才能善教，善教才能善研。教而不研如此浅，研而不教如此空。二、课外活动课外活动有很多种，我在这里主要谈谈“课前歌声这个课外活动。一开展课前歌声的意义：“课前歌声是音乐学科的一个活动领域，是艺术教育的组成局部，它以其

9、独特的艺术魅力作用于孩子们的情感世界。”课前歌声对于开阔中小学生音乐文化视野，开展情商和非智力因素，培养群体合作意识，提升校园文化品位，能够起到积极的促进作用。二、怎样开展“课前歌声活动。6/14word这里我想用几组数字来概括：三个阶段、三层意思、三个责任、三个关系、“十个一来贯穿“课前歌声的全过程。三个阶段：“初始阶段、普与阶段、完善阶段。1、初始阶段启动阶段：根本要求：用五个字来概括：“轻声高位置。演唱方法一一可用“十个字来概括：即“大小、上下、里外、表情、表现。在这十个字当中，“大是前提，音乐表现是最高境界。根本做法是：“典型引路。三层意思：“轻声是前提，“位置是方法，“高位置如此表现

10、歌唱的层次性和活动的开展方向。三个责任：“轻声是班主任责任包括日常管理；“高位置是音乐教师的责任包括课堂教学和课外活动；对“课前歌声活动的完善和监管，是校长和领导班子的共同责任包括目标管理和量化评价。三者关系：开展“课前歌声活动，校长是保证，班主任是根底，音乐教师是关键，三者缺一不可，相辅相成。2、开展阶段普与阶段：“开展阶段的根本要求是：“扩大规模，提高质量。根本方法是：“全面铺开，根本做法是：开展”竞赛展示活动。3、“完善阶段校本开发：7/14word完善阶段的明显标志就是：“开发校本教材。配套相应的演唱光碟和伴奏光碟。4、“十个一是贯穿“三个阶段的主线即：选择一首“好歌，在每个年级抓好一

11、个“试点班，培养一批小指挥，依靠一群班主任试点班，抓住一个主管领导主任或副校，并通过你的主管领导，动员你的一把校长，组织开展一次汇报活动，目的：让校长、班主任和全体教师，去感受什么是课前歌声，去鉴定和品味你的劳动成果，争得大家对课前歌声的认同、理解和支持一一此为“初始阶段。制定一个方案，并纳入学校工作计划，每年开展一次校理竞赛活动一一此为“开展阶段。结合校情，编辑、开发一套校本教材，并配套相关的演唱光碟和伴奏光碟理一此为“完善阶段。二、制定切实可行的活动规划普与开展“课前歌声活动，是一个长期、艰辛的工作过程，要制定切实可行的活动计划，通过落实“三个一，逐步实现“四化。“三个一：即一周之内，一个

12、班级的歌声要发生变化；一个月之内一个学年的歌声要发生变化；一个学期内一个学校的歌声要发生变化。“四化：即“课堂化、“常规化、“规X化、“规8/14word模化。“课堂化就是音乐教师要抓住每一节音乐课，用“轻声高位置的演唱方法，通过正确的示X和训练，逐步实现由“唱会歌、唱好歌到“会唱歌。“常规化就是要抓住每节课、每一天、每一周、每个月、每学期，使“课前歌声活动得到持之以恒、健康有序的开展，变成学习生活中的必须，变成一种行为习惯，让每个孩子真正受益。“规X化就是措施、评价标准，凝心聚力，齐抓共管，定期检查评比，实行有效管理。如：永吉县中小学普与开展“课前歌声评价标准和“课前歌声常规听课评分细如此，

13、检查结果上传永吉教育信息网。“规模化就是要把普与开展“课前歌声活动，纳入到学校工作日程，自觉变成学校的整体行为，定期组织开展全校性的评比竞赛活动，当“课前歌声真正形成规模化的时候，整个学校的精神风貌将会发生巨大的变化。正所谓：“简单的事天天做好就是不简单，容易的事天天做好就是不容易。“不怕做不到，就怕想不到。思想有多远你就能走多远。三、防止”课前歌声走入误区1、曲目狭窄。一学期只唱一首歌，一首歌唱一个学期。这样不利于开拓学生的音乐视野。9/14word2、流于形式。课堂教学与课外活动严重脱节，偏离了课堂教学的“主渠道，违背了“唱会歌、唱好歌、会唱歌的九字方针，不注重训练过程，而看重检查结果。3

14、、花拳绣腿。只作外表文章，不讲究声音效果，只注重衣着的整齐，不注重声音的统一。4、缺少层次。在教材的选择、歌曲的处理、学生的训练、内涵的把握等方面，都有待于加强。5、存在“盲点。这个盲点不是别人，就是我们音乐教师自己，由于知识能力和层次结构存在差异，局部教师还缺少开展活动的知识点，甚至还缺少热爱艺术的责任感。6、遇到“冷点。这个冷点主要反映在校长和班主任那里，对“课前歌声还不认识。三、教师练功根本功、教学功、教研功。做教师就要：“潜心搞教学，苦练根本功，耐得住寂寞，经得起折腾。这里主要谈谈专业根本功。练功内容：音乐根底理论知识，声乐，键盘，自弹自唱,合唱指挥，才艺表演。练功途径：立足于校本，表

15、现岗位练功。自我提高与集中培训相结合。练功内容，可以采取“化整为零的方法是。即每年选择一至两个“专项练功内容，开展校本练功和培训练功。在众多的练功中，我想重点谈谈合唱指挥。10/14word指挥一直被大家无视且又不可缺少的根本功。特别是在“有效教学和“课前歌声的连接点上，指挥的根本功必须得到加强。指挥不是摆设，指挥是一个合唱队和“课前歌声的灵魂，培养“小指挥不是培养尖子生，而是要面向全体学生课程理念。首先，要明确指挥的三原如此：“准确、美观、节省。其次，要明确指挥动作的纵横X围：1、纵向分三个活动区：1上活动区：根本在头部以下，超过头部的动作必须严控，除全曲高潮外，最好少用或不用；2中活动区：

16、位于胸部，这是指挥动作应用最多的部位；3下活动区：位于腰部。2、横向分三个活动区：1内线活动区动作X围根本在两肩之内。2中线活动区比肩宽各一尺左右。3外线活动区比中线活动区更宽，以两臂不伸直为限。指挥时，可根据每首歌曲的不同情绪选择不同的纵、横向动作X围。第三，指挥的两种打法：直线打法、曲线打法。每首歌曲的情绪不同，打法也就不同，有的以其中的一种打法为主，有的以两者兼顾，还有的上句为一种打法，下句为一种打法，可根据旋律性格而定。同时，要明确每一个拍子的强弱规律，强拍向下、向外，弱拍向上、向内。常见11/14word的拍子有：四二拍强弱、四三拍强弱弱、四四拍强弱次强弱、八三拍强弱弱、八六拍强弱弱

17、次强弱弱等。关于拍点：拍点是歌唱发音的依据，拍点在指挥全过程中是不可缺少的，是十分重要的。无论什么节拍、什么速度的乐曲，每拍在挥动过程中，当手下降到一定水平面时，有个略加速向上弹起，这一刹那的重点就是拍点。关于长音保持：凡长音必须以左手在斜上方做停留状，待长音时值完毕，左手可恢复正常图示。左手是指，右手是挥。关于起和收：“起：注意、预备、起。“收：注意、预备、收。关于指挥的根本技法：指挥的根本技法可归纳为五种：“摸、拉、抡、弹、挑。其中，“摸与”弹是最长用的。如：摇篮曲、梦之船等可用“摸的技法；春天在哪里、娃哈哈等可用“弹的技法等等。宝剑锋从磨砺由，梅花香自苦寒来。十年磨一剑，功到自然成，教师

18、多高学生就有多高，思想有多远你就能走多远。综上所述，课堂教学、课外活动与教师练功的关系是：课堂教学是主渠道、课外活动是延伸、教师练功是“给力，课堂教学和课外活动是对教师练功的检验，教师练功是课堂教学和课外活动的保证。三者之间相辅相成，互为补充，有12/14word机结合，缺一不可。四、题外话：学会沟通抓住机遇沟通与交往能力，是衡量人才的标准之一；“学会沟通，主要学会四个方面的沟通，即：1与学校领导的沟通，2与同行和教师之间的沟通，3与学生之间的沟通，4与上级教研员的沟通。机遇永远属于有准备的头脑。只有学会沟通，才能抓住机遇，只有抓住机遇，才能成就事业。为了便于沟通联络，我们永吉建立了全县中小学音乐教师QQ群一一名字就叫“音乐人：群QQ号：75435696,群主：于长生于长生QQ号：429188115:ycs4321163.各位音乐某某，各位新老朋友：耕耘总会有