《骆驼祥子》阅读交流素材.doc

1、骆驼祥子阅读交流课堂实录导课：教师：有人说你如果想看一副旧社会的风情画， 品一杯人生百味酒， 听一出老北京方言戏，就请看老舍的骆驼祥子 ，骆驼祥子到底是一本怎样的书？经过近期的阅读， 同学们心中一定有答案， 今天就让我们一起分享阅读心得， 畅谈阅读收获。1请同学们齐读课题及教学目标。学生：骆驼祥子阅读交流；教学目标：交流精彩片段，品味小说艺术特色。掌握阅读小说的方法。2教师：请一个学习小组上台讲述如何阅读骆驼祥子，并展示小组的阅读成果：阅读思维导图、阅读笔记等。第六学生小组展示：温颖盈:先从他的人物性格下手，然后再品味整本书的主旨，然后再总结了一下小说的艺术特色。 我们组对每个人的性格做了一个

2、总结， 那个比较精彩的片段和句子也做了赏析，然后小说的艺术特色也总结了，然后还总结了中考链接。温颖盈:这一份是我们小组精彩片段的赏析和一些中考比较常考题目的总结。这是我们组骆驼祥子艺术特色的思维导图。 这是我们赏析的语言特色。 这是我们总结的人物性格的写作方法。 这是对精彩句子或片段赏析， 这是我们骆驼祥子整本书的思维导图。张德林:他的人物关系是有夫妻关系是祥子和虎妞曹先生和曹太太然后呢他还有主雇关系祥子和刘四爷祥子和曹先生还有爱恋关系是祥子和小福子同行关系祥子二强子和老马 主仆关系是曹先生和高妈师生关系是曹先生和阮明还有父女关系是小福子二强子虎妞和刘四爷陈启鑫 :我来讲解的是人物的性格特点，

3、祥子前期他是个老实健壮坚忍自尊造成这个原因的是三起三落江雅静:它三起三落的一起呢，是祥子他来到北平当人力车夫，他苦干了三年，然后他终于攒够了钱去买了一辆车， 之后，它的车连人带车都给宪兵队抓去了。那二起呢，就是他卖了骆驼，他又努力地去攒钱，他希望他能再买一辆车。那二落就是， 后来她的钱被孙侦探给骗走了。 然后三起呢就是， 虎妞以低价帮他买了领居二强子的车， 那三落就是虎妞难产死去了， 所以他呢就把车卖了， 然后他就给她办葬礼。杜锐霖 :这部作品的主旨是通过祥子一生中的三起三落揭露了旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害揭露了旧社会把人变成鬼的罪恶批判了自私狭隘的个人主义也揭示了个人奋斗并不是底层劳动

4、人民突破困境的出路邓凯:艺术特色有，脉络分明， 情节丰富的结构。 善于肖像描写和心里描写。平民化语言，具有地方特色。充满悲剧色彩。马丽 婷 :这本 的书 验读阅体就 是说 :老实 ， 健壮，坚 忍 的祥子经 历了三起三落，变得麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，成为 了 一个自甘堕落的行尸走肉。 由此可见 ，当时 的 社会是一个人吃人的社会，它不让 好 人有出路。温颖 盈 :下面我来普及一下骆驼祥子这本 书名 著在中考时经常涉及到的一些知识 点 。比如:骆驼祥子这个 绰号 的来历， 还有 他可能会找我们归 小纳 内说 容，还有赏析 作品的语 言 特色，比如浓厚 的京味儿，然后作者及写作背景 我们 组的

5、展示到此结束3教师： 阅读小说要 制定阅 读 计划 ，写阅 ，读记笔 与学习 小 成组 交员 流阅读体会等。二：教师 ： 莫言在2012年获 得 贝诺 尔文 学奖 ，其实 在 1968年诺 贝 尔文 学奖要授予老舍的， 后经 查老舍已经去 世， 而诺 贝 尔文 学奖 只 授予在世的人， 于是授予了同为 亚洲作家的日本的川端康成。 老舍是杰出的语言 术大艺，师 新中国第一位获得 “人民艺 术家”称号的作家，接下来我们 一块来交流小说 的 精彩片段，共同感受老舍语言 的极大魅力。教师 出 示一个片段示例： 这么大的人，拉上那么美的车 ， 他自己的车 ， 弓子软 得 悠颤 颤悠 的，连 车把都微微的

6、动 弹；车箱 是那么亮，垫子 是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢， 怎能对 得 起那辆 车呢？ 一这 点不是虚荣心， 而似乎是一种责任 ， 非快跑，飞跑 ，不足以充分发挥自 己的力量与车的 优美 。那辆 车也真是可爱， 拉过处都有了知觉与感情， 祥子的一扭腰， 一蹲腿，或一直脊背，上 应合 着，给 祥 子以最顺 心 的帮助， 他与它之间没 有一点隔膜别扭 的地方。赶到遇上地平人少的地方， 祥子可以用一只手拢着 把， 微微轻 响 的皮轮 像 阵利飕 的 小风 似 的催着他跑，飞快 而平稳 。 拉到了地点，祥子的衣裤都 得拧 出汗来，的 ，像刚 从 水盆里捞 出 来的。他感到疲乏，可

7、是很痛快的，值得 傲骄 的一种疲乏，如同骑着 名马 跑 了几十里那样。示例一：老舍善于运用口语化 的语 言 ，如 “车箱 是那么亮，垫子 是那么白，喇叭是那么响”，亲 切 自然，俗白易懂，活泼流 畅， 朗朗上口。示例二：老舍的语言 充满 感 情，细致 准确、生动 形 象。如 “跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得 起那辆 车呢？ ” “非快跑，飞跑 ，不足以充分发挥自己的力量与车 的 优美。 ”，这些 心理描写，十分切合人物的情感和性格。示例三：老舍善于运用各种修辞手法， 如用拟 人 手法描写车子 ， 把车 写 得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉 快，一样 积极， 一强样健有力。又如

8、把拉车 比为“骑着名马 ” ，十分贴 切地表达了祥子拉自己的车 的感受。第六学习 小 展组 示精彩片段：叶宝怡： 下面让 我 们小 组来 为大 家交流精彩片段郑聪 慧 ： “她的脸 大 概是用擦了粉被灯光照的显出 灰绿 色”像叶树 上挂了层 霜表现 了 虎妞 极 其丑陋的外貌，间接 的也表现 出 了祥子对虎 的妞 厌恶的原因这句 话在原著66页陈依雯： 在里这虎妞浓妆淡抹就是为 了引诱祥子，可以看出她很善用心计叶宝怡： “我知道你这小 子吃硬不吃软， 跟你说 好 的算白饶！? ? 含”有北京方言味，把虎妞的 辣泼 现强得表势 淋漓尽致，这句 话在 原著67大页 家有什么与我交流吗 ？.这句 话

9、钟晨琳： “她的脸红起来? ? 颜色复杂而难看 ”这句 运话用比喻 的 修辞手法形象地描绘 出 了虎妞 被 刘四爷 揭 穿时 的 脸色 表现 了 虎妞 羞 愧恼 怒 的心理在原著 110页大 家有什么要与我交流吗？老师 ： “希望同学们回 答问 题 可时 以再大点声！再分析一个片段就可以了！把机会让给其他小组！ ”黄煜才： “祥子像被一口风噎 住，往下连 咽 了好几口 ”表达了在众人眼中祥子是贪 财而攀了这门 亲事 ，现 在 连虎 妞也 直截了当的这样 说， 令他愤 怒 到了极点，却又无从反驳， 因为被“噎 ”且“连咽”了好几口写的十分传神这句在话原著 120页大家有什么要与我交流吗：宇坚贺

10、他是因为钱 财跟 虎妞 结婚的吗？叶宝怡：不是，他跟虎妞结婚一方面是对虎 妞的 负责另一方面也是自对 己良心的负 责：贺坚宇 还有 一点，虎妞是 欺骗 了 他吗 ？叶宝怡：是的，其实 那 天晚上他们什 么也没发生 。叶宝怡：我们 的 精彩片段交流完毕主 要讲 的 都是有关虎妞的 情节 。老师 ： 那我想问 一 下，书中 虎对 妞的 刻画都运用了哪些方法？叶宝怡：语 言 描写、动 作 描写，神态描 写等！老师 ： 你们 能 不能模拟 一 个片段展示虎妞的 形象？叶宝怡：可以！骆 驼祥子 片段表演虎妞 扮 演者 叶宝怡祥子扮演者 黄坤城旁白 钟晨 琳“嗨！ ”她（虎）妞 往前走了一步，声音不高的说

11、： 愣“别着！ 去，把车 放 下，赶紧 回 来，话 跟 你说 ， 屋里见 。平日帮他办惯 了事，他（祥子）只好服从。但是今天她和往日不同，他很想要思索一下，愣在 那里去想，又怪僵得慌：他没注意，把车 拉 了进 去 。看看南屋，没有灯光，大概都睡了；或者还有 没收车 的 。把车 放 好 他折回到她的门前。忽然，他的心跳起来。说， 他慢慢地走了进去。来进 呀，有话 跟 你说 ！ ”她探出头 来 ，半笑半恼 地桌上有几个还不 甚熟的白梨，皮尔 还 发青 。一把酒壶 ， 三个白酒蛊 ， 一个头号大盘子 ，摆 着 半只酱鸡， 和些 熏肝酱 肚 之类 的 吃食。“你瞧， ”虎姑娘指给 他 一个椅子，看他坐

12、下了，才说： “你瞧，我今天吃犒劳 ， 你也吃点！ ”说这， 她给他 上斟一杯酒： 白干酒的辣味， 混合上熏酱 肉 味， 显著特别的浓厚沉重。“喝吧，吃了这个 鸡： 我已早吃过 了 ，不必让 ！ 我刚 才 用骨牌打了一卦准知道你回来，灵不灵？我不喝酒！ ”祥子看着酒蛊出 神。不喝就滚 出 去：好心好意，不领情 是怎着？你个傻骆驼！ 辣不死你！连我都能还喝四两呢。不信，你看看！ ”她把酒蛊 端 起来， 灌了多半蛊 。眼，着 蛊儿 ： “你喝！要不我揪耳朵 灌 你！ 表演结 束 ，谢 谢大家！ 第六学习 小 精组 彩片段展示罗锴珊：我们先赏析第一条句子， ，这是祥子和虎妞生活在大杂院的一个片段：春

13、已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但这个大杂院里，春并不先到枝头上，这里没有一棵花木。 在这里，春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子坑儿，从秽土中吹出一些腥臊的气味， 把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角， 打着小小的旋风（春天已经来了，但大杂院里却没有多少令人欢欣的气息， 呈现出来的还是一派窘迫，破败的景象【环境描写】 ），大家有什么与我交流？叶宝怡：你觉得大杂院里的生活反映出当时一种怎样的社会状况？罗锴珊：这可以反映出当时社会的黑暗腐朽陈香蓉：为什么大杂院中没有春天的气息呢？它里面的环境是怎么样的？罗锴珊:因为当时是一个腐朽黑暗的社会，当时的底层人民对生活的态度没有充满这向往，自然就反映不出生机和希望

14、罗锴珊： “ 小 福子回来了，他们见着了亲人，一人抱着她的一条腿，没有话可说，只流着泪向他笑。妈妈没有了，姐姐就是妈妈！ 这句话是世界描写，描写了弟弟们见到小福子回来后的举动， 体现了姐弟之间深厚的感情， 也表现了小福子日后承担的责任之重。大家有什么与我交流”陈敏琪： “ 那你读了骆驼祥子以后，你觉得小福子是个怎样的人？ ”莫晓茜： “ 她是个善良，用于承担家庭责任的人。 ”合： “ 我们的赏析到此结束，谢谢大家” 第四学习小组精彩片段展示郭柳珊：我们小组向大家分享的是第八章（ 63页）的高妈劝祥子放钱这一部分。“告诉你,祥子,搁在兜儿里,一个子永远是一个子!放出去呢,钱就会下钱!没错儿 ,咱

15、们的眼睛是干什么的?瞧准了再放手钱,不能放秃尾巴鹰.当巡警的到时候不给利,或是不归本,找他的巡官去!一句话,他的差事得搁下,敢 !打听明白他们放饷 的日子,堵窝掏；不还钱,新新!将一比十,放给谁,咱都得有个老底；好,放出去,海里摸锅,那还行吗?你听我的,准保没错 ! ”这段话干脆利落，生动鲜明是典型的北京方言， “ 一个子，没错儿，海里摸锅 ” 从侧面反映了老舍对自己生活的北京方言的了解熟悉， 大家有什么和我交流的吗？叶宝怡：高妈劝祥子放钱，从这里可以看出高妈是一个怎样的人？郭柳珊：精明做事干脆利落。叶宝怡：祥子最后放钱了吗？郭柳珊：没有。陈依雯 :刚才叶宝怡问了祥子最后没有放钱，那么为什么不

16、听高妈的（话）放钱 ?陈敏琪：因为祥子觉得钱还是放在兜里比较安全，他不敢去冒风险。陈香蓉 :我觉得不仅有这个原因，还有他（祥子）是比较善良的。因为放高利贷这并不是一件很好的事情。 所以我对刚才郭柳珊她的回答， 我要作出一点评论，我觉得不应该用精明这个词， 因为放高利贷它是一件很不好的事情。 应该是说高妈她是比较有心机的一个人。叶宝怡：为什么不能用心机呢？陈香蓉 :可是我觉得吧，她应该就是比较有头脑。可是如果用心机的话，它也就是一种有头脑的表现，它是一种贬义。老师：对，就是措词要注意的， 高妈这个人物在课下的时候值得我们好好研究，高妈和祥子同样来自农村， 但在理财和适应大城市生活方面却绝然不同，

17、 这也导致了祥子在大城市不能生活下去， 高妈却能生存下来。 在这应该说高妈精明，善于理财，而不能从贬义上说她。从前面的展示交流， 可以看出同学们课后一定花了时间和精力认真仔细阅读全书，认真查阅资料，有自己独特的思考和感悟。教师小结骆驼祥子的艺术特色：1结构上：采用传统小说的单线结构方式。脉络分明、情节丰富。2手法上：善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力。肖像描写：作者通过祥子前后肖像的对比描写， 深刻地展现了祥子的性格特征的发展变化。细腻的心理刻画， 祥子沉默寡言， 作者用了大幅的心理描写展示他的性格特点和思想变化过程环境的描写：如 “ 在烈日和暴雨下” 这一章节，通过环境的描写

18、，渲染了酷热难耐的天气，烘托出祥子在烈日下拉车的痛苦和他吃苦耐劳、 坚韧顽强的特点。1 风格上：鲜明突出的 “ 京味儿 ” ，充满浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。4语言上：创造性地运用北京市民的口语，简洁朴实、自然明快。教师：名著不仅可以丰富我们的知识， 提高我们的学习成绩， 更重要的是它能教会我们如何做人，下面这个环节是中考链接，请同学们为骆驼祥子出中考模拟题。请学习小组上台出题，其他同学抢答。第二学习小组：李鑫：题目：1.骆驼祥子讲述了发生在（）的关于（ ）的故事。 2.祥子最大的梦想是（ ）第一辆（ ）第二辆（ ）同学抢答。答案：1.北平人力车夫。2.买上一辆自己的车被宪兵拿走了 为了给虎妞办葬礼卖掉