行测阅读题行文脉络分析之分总结构

1、天津中公教育 tj.offcnoften中公教育言语理解与表达部分的题目按照题型特征分为逻辑填空、片段阅读和语句表达。2017年国考中出现了篇章阅读；题量来说，逻辑填空题量减少，阅读题目题量增大。一直以来考生认为可以不通过培训学习就能做出来的题目，其实并不然。阅读量的增加,其实已经在透露出一个信息，那就是阅读速度需要提升，如何在很短的时间内把握文 段的重点，理解文段的主旨思想变得尤为重要，并成功为其他的题目节省时间。中公 教育专家给考生们介绍一种在文段阅读中的如何快速解决一类主旨类的题目的方法一行文脉络分析之分总结构。行文脉络指的是作家在文章生成过程中的谋篇布局的过程，刘勰在文心雕龙里也强调谋

2、篇布局的重要性，为了表达一定的观点，如何有条理的表达观点，就需要精心的谋篇布局。行测考试遇到的文段多数是议论性质的文段，考生在做此类题目的过程其实就是一个文章解构的过程。所以，必须通过行文脉络的分析去把握作者在文章中的观点和思想。分总结构，分句是为总句提供论据和支持。重点应该在总句，正确答案是总句的同义转述。分总文段之一：事实介绍+得出结论一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人，哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从某种意义上说，无论创作、创新还是创造，都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是一个不可忽视的创新场所，有许多知识和学术问题等待人们去研究，这里应该成为科

3、技创新的不竭源泉。这段文字意在说明A. 课堂也可以成为创新的重要场所B. 教师应在课堂上注重创新人才的培养善于思考的人才能产生创新的火花天津中公教育天津中公教育 tj.offc noficn中公教育C. 课堂教学既要传授知识也要培养创新思维【答案】A。中公解析：文段一、二句讲用心思考、积极思考的人容易创新，其后引出观点“作为教学一线的课堂也是一个不可忽视的创新场所”，整个材料构成“事实介绍观点一一提出观点”的分一总结构。“总”的部分是材料的主旨，即课堂也可称为创新的重要场所。故A正确。材料没有涉及“传授知识”，故D错误。材料叙述的主体是“课堂”，B、D项中主体错误，均不选。因此正确答案为Ao分

4、总文段之二：事实介绍+提出对策“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时。”大局是相对局部而言的， 是全局中最重要的部分。唯物辩证法认为，整体处于统帅的决定地位，部分服从和服 务于整体。部分是整体中的部分，部分离不开整体，离开了整体，部分也就不成其为 部分。因此，大局的走向决定局部的命运。正因为大局在事物发展中起着主导的决定 作用，找准全局性、大局性的问题，也就抓住了工作的重点和中心；掌握了大局，也就掌握了工作成败的关键.这段文字意在强调的是：A. 只有对大局了然于胸，才能把各项工作做得更好B. 胸怀大局，要贯穿从思考到决策的全过程C. 片面强调局部会贻害大局，造成工作失误D. 做好工作应该

5、具有大局意识【答案】D。中公解析：文段首句引出大局是全局中最重要的，然后具体阐述原因，最后的出对策，要做好全局意识应该掌握全局意识。属于分总结构，引出话题分析问题+提出对策。重点就应该是如何去做。A选项中只有”才,，表述绝对。B项中贯穿全过程文段没有提及。C选项与原文意思相反。故此答案选择D.分总文段之三：提出问题+回答问题天津中公教育ofX中公教育天津中公教育 tj.ofcn夫漢 tj.offcncom当所有人浏览同一则新闻，当朋友圈都在刷同一条信息，当地铁上彼此陌生的人盯住各自的手机却在分享同样的素材，当整天大家讨论的话题早已被规设好了，我们所能获得的信息是减少了还是增多了呢？我们所关注的视野领域是缩减了还是拓展了呢?我们讨论的公共话题价值是更局限了还是更有普遍性了呢？常识告诉我们：当大家把目光都投向同样的问题，这个如此丰富的社会所提出的那么多问题就可能会被屏蔽，而它们同样是这个社会存在的部分，甚至是更重要的部分。作者通过这段话想要表达的观点是：A.当今社会“低头一族”已成为一大社会性问题B“朋友圈”的信息误人子弟C. 网络信息量有待增加D. 现有的网络信息供给模式损害了信息的多样性【答案】0中公解析：文段的分总结构由“常识告诉我们”引出“