生态系统的信息传递 说课PPT

1、生态系统的信息传递生态系统的信息传递 1 1、教材分析、教材分析 2 2、学情分析、学情分析 4 4、教学目标、教学目标 6 6、教学过程、教学过程 5 5、教学重难点、教学重难点7 7、板书设计、板书设计 3 3、教学方法、教学方法说课内容说课内容8 8、教学反思、教学反思一、教材分析一、教材分析生态系统的信息传递生态系统的信息传递一、教材分析一、教材分析生态系统的能量流动和物质循环生态系统的能量流动和物质循环种群和群落种群和群落知识基础知识基础生态系统的稳定性生态系统的稳定性知识准备知识准备逻辑思维和逻辑思维和发散思维。发散思维。知识准备知识准备与与知识欠缺知识欠缺缺少将理论应缺少将理论应

2、用于实践的机用于实践的机会。会。二、学情分析二、学情分析知识准备知识准备知识欠缺知识欠缺三、教学方法三、教学方法探究式教学法探究式教学法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法四、教学目标四、教学目标1、举例说出生态系、举例说出生态系统的信息传递，归纳统的信息传递，归纳信息传递的种类；信息传递的种类；2、说出信息传递在、说出信息传递在生态系统中的作用；生态系统中的作用；3、描述信息传递在、描述信息传递在农业生产中的应用。农业生产中的应用。知识目标知识目标1 1、培养学生逻辑、培养学生逻辑思维能力，归纳思维能力，归纳总结能力；总结能力；能力目标能力目标1 1、培养学生崇尚、培养学生崇尚科学的态度和实科学

3、的态度和实事求是的精神。事求是的精神。情感目标情感目标信息的种类信息的种类信息传递在生态系统中的作用信息传递在生态系统中的作用教学重点教学重点 信息传递在生态系统中的作用信息传递在生态系统中的作用教学难点教学难点五、教学重难点五、教学重难点六、教学过程六、教学过程1、激发兴趣，引出信息概念，导入新、激发兴趣，引出信息概念，导入新课课2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课3、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课4、总结提升，解决实际问题，反馈应用、总结提升，解决实际问题，反馈应用六、教学过程六、教学过程1、激发兴趣，引出信息概

4、念，导入新、激发兴趣，引出信息概念，导入新课课六、教学过程六、教学过程1、激发兴趣，引出信息概念，导入新、激发兴趣，引出信息概念，导入新课课六、教学过程六、教学过程1、激发兴趣，引出信息概念，导入新、激发兴趣，引出信息概念，导入新课课一首诗？一封信？一通电话？当你思念远方的朋友时，你是如何表达你的思念？1.1.蜜蜂是怎么蜜蜂是怎么传递信息的？传递信息的？2.2.两种舞蹈有两种舞蹈有什么不同？什么不同？3.3.你还能举出你还能举出生物间传递信生物间传递信息的其他例子息的其他例子吗吗? ?六、教学过程六、教学过程1、激发兴趣，引出信息概念，导入新、激发兴趣，引出信息概念，导入新课课六、教学过程六、

5、教学过程2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课六、教学过程六、教学过程2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课六、教学过程六、教学过程2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课六、教学过程六、教学过程2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课声波声波温度、湿度温度、湿度热量热量热量热量振动振动六、教学过程六、教学过程2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课（1）物理信息：）物理信息： 生态系统中的生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力光、声、温度、湿

6、度、磁力等，通过物理过程传递的信息。等，通过物理过程传递的信息。来源：无机环境、生物。来源：无机环境、生物。六、教学过程六、教学过程2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课六、教学过程六、教学过程2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课美洲猎豹用撒尿标记自己的领美洲猎豹用撒尿标记自己的领地地警犬抓捕罪犯警犬抓捕罪犯雌飞蛾能发出信息素吸引雄飞蛾雌飞蛾能发出信息素吸引雄飞蛾六、教学过程六、教学过程2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课（2）化学信息：）化学信息： 生物生命活动中分泌出来的一些化学物生物生命活

7、动中分泌出来的一些化学物质，如质，如植物的生物碱、有机酸植物的生物碱、有机酸等代谢产物，等代谢产物，以及以及动物的性外激素动物的性外激素等等六、教学过程六、教学过程2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课蜜蜂跳舞蜜蜂跳舞仙鹤舞蹈仙鹤舞蹈六、教学过程六、教学过程2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课（3）行为信息：）行为信息： 动物的动物的特殊行为特殊行为，对于同种或异种生物，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，即生物的行为特征可也能够传递某种信息，即生物的行为特征可以体现为行为信息。以体现为行为信息。属于物理信息的有（属于物理信息

8、的有（ ）属于行为信息的有（属于行为信息的有（ ）属于化学信息的有（属于化学信息的有（ ）（1 1）哺乳动物的体温）哺乳动物的体温 （6 6）电磁波）电磁波（2 2）鸟类鸣叫）鸟类鸣叫 （7 7）昆虫发出的声音）昆虫发出的声音（3 3）孔雀开屏）孔雀开屏 （8 8）昆虫的信息素）昆虫的信息素 (4) (4)萤火虫发光萤火虫发光 （9 9）紫外线）紫外线 (5) (5)植物分泌的化学物质植物分泌的化学物质 （1010）蜜蜂跳舞）蜜蜂跳舞2、实例分析，明确信息分类，展开新课、实例分析，明确信息分类，展开新课六、教学过程六、教学过程生命活动的正常进行，离不开信息的作用生命活动的正常进行，离不开信息的

9、作用六、教学过程六、教学过程3、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课生物种群的繁衍生物种群的繁衍, ,也离不开信息的传递也离不开信息的传递六、教学过程六、教学过程3、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课生调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定生调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定六、教学过程六、教学过程3、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课1.1.分析信息素分析信息素将哪几种生物联系将哪几种生物联系起来起来? ?2.2.烟草释放的烟草释放的信息素，在白天与信息素，在白天与夜

10、间是否都能使它夜间是否都能使它本身受益？本身受益？3.3.这一事例说明了这一事例说明了什么？什么？生命活动的正常进行，离不开信息的作用生命活动的正常进行，离不开信息的作用六、教学过程六、教学过程3、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课生物种群的繁衍生物种群的繁衍, ,也离不开信息的传递也离不开信息的传递生调节生物的种间关系，以维持生态系统生调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。的稳定。六、教学过程六、教学过程3、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课情景情景1 1：假如你是一位鸡蛋假如你是一位鸡蛋养殖场的技术人员，随

11、养殖场的技术人员，随着冬天的到来，日照时着冬天的到来，日照时间越来越短，鸡产蛋也间越来越短，鸡产蛋也越来越少，你如何提高越来越少，你如何提高鸡的产蛋量呢？鸡的产蛋量呢？措施：措施：增加光照时间增加光照时间应用应用1 1：提高农产品或畜产品的产量：提高农产品或畜产品的产量六、教学过程六、教学过程3、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课应用应用2 2：对有害动物进行控制：对有害动物进行控制播放集群信号录播放集群信号录音吸引鸟类捕食音吸引鸟类捕食林业害虫林业害虫六、教学过程六、教学过程3、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课、分析资料，理解信息传递作用，拓展新课

12、1、生物防治：、生物防治：http:/ 假如你是一个农场经营者，种植了假如你是一个农场经营者，种植了一些粮食作物，栽培了多种果树，同时一些粮食作物，栽培了多种果树，同时还饲养了优质的家禽、家畜等。你将利还饲养了优质的家禽、家畜等。你将利用哪些与信息传递有关的措施来提高各用哪些与信息传递有关的措施来提高各类农畜产品的产量？类农畜产品的产量？七、板书设计七、板书设计一、信息的种类一、信息的种类行为信息行为信息物理信息物理信息化学信息化学信息二、信息传递的作用二、信息传递的作用1 1、生命活动的正常进行生命活动的正常进行2 2、生物种群的繁衍、生物种群的繁衍3 3、调节种间关系，维持生态系统稳定、调节种间关系，维持生态系统稳定1 1 、提高农产品或畜产品的产量、提高农产品或畜产品的产量 2 2 、对有害动物进行控制、对有害动物进行控制三、信息