病句短文作文修改

1、文从字顺文从字顺 - 修改训练修改训练 “ “文章不厌百回改文章不厌百回改”，平常，平常，同学们在练习写作时，必须注意同学们在练习写作时，必须注意在修改上多下功夫。有人说，好在修改上多下功夫。有人说，好的作文是的作文是“改改”出来的，这是很出来的，这是很有道理的经验之谈。有道理的经验之谈。 修改修改病句病句修改修改文段文段修改整篇修改整篇文章文章 学习目标学习目标 1、掌握常见的病句类型、掌握常见的病句类型,能对病能对病句进行恰当的修改，使句子通顺。句进行恰当的修改，使句子通顺。 2、能按照要求修改简短的文段。、能按照要求修改简短的文段。 3、尝试运用符号法修改文章，互、尝试运用符号法修改文章

2、，互 评互改习作，养成学生自我检查修改评互改习作，养成学生自我检查修改的意识与习惯。的意识与习惯。一、常见病句一、常见病句主要有以下几种：1.成分残缺成分残缺。如：在他跑过来时，抱。如：在他跑过来时，抱着一个球。着一个球。 分析：缺主语。应删去分析：缺主语。应删去“在在”、“时时”。2.搭配不当搭配不当。如：这个公司的产品数。如：这个公司的产品数量和质量都有很大的提高。量和质量都有很大的提高。 分析：分析：“质量质量”能够能够“提高提高”，“数数量量”应该为应该为“增加增加”。3.分类不当分类不当。如：商店里摆满了香蕉、。如：商店里摆满了香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。梨、苹果、萝卜等许多水果

3、。 分析：萝卜不是水果，删去分析：萝卜不是水果，删去“萝卜萝卜”或者将其换为或者将其换为“菠萝菠萝”。4.前后矛盾前后矛盾。如：具备良好的心理素质，。如：具备良好的心理素质，是我们能否取得好成绩的条件之一。是我们能否取得好成绩的条件之一。 分析：肯定的前提推不出不肯定的分析：肯定的前提推不出不肯定的结论，删去结论，删去“否否”。5.否定误用否定误用。如：难道。如：难道能否能否培养高素质的培养高素质的人才不是我们的责任吗？人才不是我们的责任吗？6.语序不当语序不当。如：我们要学会研究问。如：我们要学会研究问题和调查问题。题和调查问题。 分析：否定的反问表示肯定的意思，分析：否定的反问表示肯定的意

4、思，删去删去“能否能否”。 分析：分析：“调查问题调查问题”应调在应调在“研究研究问题问题”之前。之前。7.重复啰嗦重复啰嗦。如：学校出现了空前的前。如：学校出现了空前的前所未有的植树热潮。所未有的植树热潮。8.用词不当用词不当。如：我们要维持高度的警。如：我们要维持高度的警惕。惕。 分析：语意重复，删去分析：语意重复，删去“空前空前”或或“前所未有前所未有”。分析：将分析：将“维持维持”换成换成“保保持持”。 9.关联词误用关联词误用。如：只要你说得对，我。如：只要你说得对，我们才改正。们才改正。10.不合事理不合事理。如：深蓝的夜空明月。如：深蓝的夜空明月高照，繁星密布。高照，繁星密布。

5、分析：分析：“只要只要”和和“就就”搭配，搭配，把把“才才”换为换为“就就”。 分析：当明月高照时不可能出现分析：当明月高照时不可能出现“繁星密布繁星密布”的情形，应是的情形，应是“月朗星月朗星稀稀”。11.句式杂糅句式杂糅。把两句话的意思合在一句。把两句话的意思合在一句里说。如：他的家乡是河北省邯郸市人。里说。如：他的家乡是河北省邯郸市人。再如：这张报纸真有效，把一天的劳再如：这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外累都被赶到九霄云外。应改为：他的家乡在河北省邯郸市。应改为：他的家乡在河北省邯郸市。或：他是河北省邯郸市人。或：他是河北省邯郸市人。 分析：分析：句式杂糅句式杂糅。“把把”字

6、句和字句和“被被”字句两种句式混用。删去字句两种句式混用。删去“把把”或者或者“被被”。12.发生歧义发生歧义。如：天色渐晚，自行车还。如：天色渐晚，自行车还没有修好，没有修好，修车的人修车的人急坏了。急坏了。 分析分析：“修车的人修车的人”可理解为可理解为“来来修车的顾客修车的顾客”，也可以理解为也可以理解为“修车师修车师傅傅”，这就产生了歧义，语义不明确这就产生了歧义，语义不明确。 修改修改：天色渐晚，自行车还没有修：天色渐晚，自行车还没有修好，来修车的客人急坏了。好，来修车的客人急坏了。 或：或：天色天色渐晚，自行车还没有修好，修车师傅急渐晚，自行车还没有修好，修车师傅急坏了。坏了。 再

7、如：今天我们班主讲公开课，来再如：今天我们班主讲公开课，来了了许多学校的老师许多学校的老师听课。听课。 分析：分析：究竟是究竟是学校学校内部内部来听课的老来听课的老师很多师很多呢，还是这些呢，还是这些听课的老师听课的老师是来自是来自许多许多不同的不同的学校学校呢？语义不明确呢？语义不明确。 修改：修改：今天我们班主讲公开课，学今天我们班主讲公开课，学校校许多老师许多老师来听课。来听课。或：或：今天我们班主今天我们班主讲公开课，讲公开课，许多学校派老师来许多学校派老师来听课。听课。修改病句的方法（1 1）增增残缺的成分要残缺的成分要增补增补上上（2 2）删删重复多余的词语要重复多余的词语要删删去

8、去（3 3）调调语序不当的要语序不当的要调调整整（4 4）换换搭配不当的词语要搭配不当的词语要更换更换 修改病句都要遵循两条原则：修改病句都要遵循两条原则：一是保留一是保留原句基本意思不变，二是多原句基本意思不变，二是多就就少少改改。病句练习：病句练习：1.下列病句修改正确的一项是（下列病句修改正确的一项是（ ） A.政府不断继续加大财政投入，以解决农村义政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。修改：务教育经费短缺问题。修改：删去删去“问题问题” B.通过开展通过开展“每月少开一天车每月少开一天车”的活动，可以的活动，可以使北京的空气更加清新。修改：使北京的空气更加清新。修改

9、：删去删去“通过通过” C.第第49届世界乒乓锦标赛上，我国运动员获届世界乒乓锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。修改：得了五个项目的比赛。修改：将将“获得获得”改为改为“包揽包揽” D.能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。修改：形成良好人生观的关键。修改：在在“是是”字后面字后面加上加上“能能”B2.下列句子没有语病的一项是：（下列句子没有语病的一项是：（ ） A.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。季节。 B.我们一定要发扬和继承世界闽商精诚团结、共谋我们一定要发扬和继

10、承世界闽商精诚团结、共谋发展的精神。发展的精神。 C.通过这次社区劳动，使她更加喜欢参加青年志愿通过这次社区劳动，使她更加喜欢参加青年志愿者活动。者活动。 D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。心灵去感受世界。D3.下面的句子均有语病，请提出修改意见。下面的句子均有语病，请提出修改意见。 为迎接为迎接“世界读书日世界读书日”，学校开展了，学校开展了“我爱我爱读书读书”，同学们都积极参加。，同学们都积极参加。 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。了切实有效的措施。 修改：修

11、改：在在“我爱读书我爱读书”后面加后面加“的的活动活动”修改：修改：去掉去掉“不不”4.下面的句子都有语病，请改正。下面的句子都有语病，请改正。 拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。 修改：修改：拥有一部电脑就好比拥有整个拥有一部电脑就好比拥有整个世界。世界。 对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我都始终抱有希望。都始终抱有希望。 修改：修改：对纸质图书的命运，无论怎对纸质图书的命运，无论怎样担忧，我都始终抱有希望。样担忧，我都始终抱有希望。 随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到

12、大众的钟爱。读方式将会受到大众的钟爱。 修改：修改：随着整个社会浮躁心态的改变，传随着整个社会浮躁心态的改变，传统阅读方式将会受到大众的钟爱。统阅读方式将会受到大众的钟爱。 古典著作图书受到读者追逐，就是最好古典著作图书受到读者追逐，就是最好的印证。的印证。 修改：修改：古典著作图书受到读者追捧（喜古典著作图书受到读者追捧（喜爱或青睐），就是最好的印证。爱或青睐），就是最好的印证。小结：修改病句小结：修改病句五五技巧技巧1 1、看清要求，依题而改。看清要求，依题而改。2 2、多读句子，理解句意。多读句子，理解句意。3 3、先查主干，再查分枝。先查主干，再查分枝。4 4、联想例题，对照病句。联想

13、例题，对照病句。5 5、忠于原意，改处正确忠于原意，改处正确二、文段修改二、文段修改：围绕：围绕中心大意，中心大意，按照按照要求要求修改。修改。 1.下面一段话下面一段话AB两处有语病，请将修改后的文字两处有语病，请将修改后的文字写在横线上。写在横线上。 “慈善一日捐慈善一日捐”活动活动6月月2日在武汉国际会展中日在武汉国际会展中心正式拉开序幕。心正式拉开序幕。A.许多市民积极执行武汉市慈善许多市民积极执行武汉市慈善会的倡议，将一天所得全部送到社区捐赠点，奉献会的倡议，将一天所得全部送到社区捐赠点，奉献爱心爱心。有关人士认为，开展这项活动不仅可以募得有关人士认为，开展这项活动不仅可以募得善款，

14、善款，B.还能够增强全社会关爱弱势群体还能够增强全社会关爱弱势群体。 A处：处：许多市民积极响应武汉市慈善会的许多市民积极响应武汉市慈善会的倡议，将一天所得全部送到社区捐赠点，奉倡议，将一天所得全部送到社区捐赠点，奉献爱心。献爱心。 B处：处：还能够增强全社会关爱弱势群体的还能够增强全社会关爱弱势群体的意识。意识。2.文段修改练习：文段修改练习：看看语句上什么问题，并加以改正看看语句上什么问题，并加以改正 1.“向雷锋同志学习向雷锋同志学习”，是毛泽东同志的一贯号召。，是毛泽东同志的一贯号召。2.我们我们学校开展了向雷锋同志学习，对提高同学们的思想和作风，树立学校开展了向雷锋同志学习，对提高同

15、学们的思想和作风，树立新的风尚，都起到了很好的作用和影响。新的风尚，都起到了很好的作用和影响。 3.通过这个活动也使我通过这个活动也使我懂得了要为人民而努力辛勤学习。懂得了要为人民而努力辛勤学习。4.有人说，雷锋精神过时了，有人说，雷锋精神过时了，我觉得，雷锋精神永远值得学习和发扬。我觉得，雷锋精神永远值得学习和发扬。5.让我们在雷锋精神的让我们在雷锋精神的鼓舞下，茁壮进步成长。鼓舞下，茁壮进步成长。第第5句中，句中，将将“进步进步”删删去。去。第第4句中句中，“值得值得”后面加上后面加上“我们我们”。第第3句中句中，将，将“通过通过”和和“也使也使”两词删去其中之一；将两词删去其中之一；将“

16、辛辛勤勤”改为改为“勤奋勤奋”。第第2句中句中，在，在“学习学习”后加上后加上“的活动的活动”；将；将“和作风和作风”改为改为“水平水平”；将；将“和影响和影响”改为改为“产生了一定的影响产生了一定的影响” 。第第1句中句中，将，将“一贯一贯”改为改为“伟大伟大”。修改意见：修改意见： 3.文段修改练习：请按要求修改下面一段话。文段修改练习：请按要求修改下面一段话。 乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，人，(A)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃只

17、能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，(B)由于体质弱由于体质弱竞争竞争不过年轻人不过年轻人，(C)他们会不会因体他们会不会因体力不支而跌倒力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有车厢内有人想过这个问题没有?老吾老老吾老以及人之老以及人之老，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢连古人都不如呢? (1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去的是：应该删去的是： 。 (2)文中画直线的句子文中画直线的句子(A)(B)(C)顺序不恰当，应调顺序不恰当，应调整为：整为： 。 “年纪大年纪大”或或“老老”

18、B A C名人谈修改三、练习修改作文好处：三、练习修改作文好处： 1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。开放的机会。 3、促使学生自觉提高作文水平。、促使学生自觉提高作文水平。 4、让学

19、生书写评语和鼓励。、让学生书写评语和鼓励。 如何能批改同学作文？如何能批改同学作文？ （）格式是否正确（）格式是否正确 （）书写是否整洁。（）错别字有几个（）书写是否整洁。（）错别字有几个 （）用词是否恰当（）用词是否恰当 （5 5）有几处病句。（）有几处病句。（6 6）标点符号有几处明）标点符号有几处明 显错误。显错误。 （7 7）看文章的中心是否鲜明、集中。）看文章的中心是否鲜明、集中。（8 8）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。际，是否具有典型性。 （9 9）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰

20、，过渡是否自然，）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。开头和结尾是否照应。 （1010）看感情是否真挚，看是否够字数。）看感情是否真挚，看是否够字数。从以下从以下10个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。作文评分参考作文评分参考 A级级(90分以上分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。标点、格式正确。 B级级(80-89分分)：中心明确；结构完整、清楚；：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体

21、端正；用字、标点、格式正确。语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。C级级(70-79分分)：中心基本明确；结构基本完整、：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。错别字和标点错误合计不超过四处。D级级(60-69分以下分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。E级级(59以下以下) 没有中心，空洞无物，严重离题没有中心，空洞无物，严重离题;结构残缺，结构残缺，不成篇章不成

22、篇章;文理不通，错别字很多。文理不通，错别字很多。换用号：换用号： （2）增补号：）增补号：(3)删除号：删除号： 复原号：复原号： (5)调位号调位号: (6)留空号留空号 错别字错别字 (8)优美句子优美句子 (9)句子不通句子不通 (10)用词准确好词语用词准确好词语 常用修改符号常用修改符号运用修改符号示例运用修改符号示例1 删除号删除号： 2 增补号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。3 对调号对调号： 4 接续号接续号（连接号）：荣 表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的

23、原则。 表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹。5 错别字号错别字号： 如：繁营的祖国的 墨池的启示读临池学书有感 在生活的道路上，没有辛勤的刻苦的劳动，是不会收到丰盛 的果的。常言说“ 勤奋是成功之母 ”， 这是颠簸不破的真理。 我国古代伟大的 书法家王羲 之之书法之所以飘若流云，舞若 这一段话点出了全文的中心思想实杰出杰出 这一段话扣题较紧扑扑阅读阅读变化变化这篇作文，看看在选材上有哪些不足，这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改。该如何修改。 变化变化在初中的两年学习生活里在初中的两年学习生活里,我们的班主任既我们的班主任既是严师又是慈母。她为了把

24、我们从不懂事的顽是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。的一件事情。 开头写了开头写了老师对学老师对学生的关心生的关心爱护但开爱护但开篇没点明篇没点明题意。题意。（过渡句引出下文）（过渡句引

25、出下文）学习写评语学习写评语 那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上上树树掏鸟蛋，掏鸟蛋，偷摘偷摘李爷爷种的荔枝。李爷爷种的荔枝。拿拿“吊死鬼吊死鬼”吓唬吓唬女同学，全

26、校的师生，哪个不知，哪个不女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常晓。经常违反违反学校的规章制度，被送到德育处学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面地进行教育。小东呢？一面点头点头应着不再犯错应着不再犯错误，误，一面心里想，我才不听你的呢！一面心里想，我才不听你的呢！过了好几过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸们怕他，老师对他也

27、非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，叔叔学习，做雷锋式的好少年。做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。小东却有了很大的进步。写了一个中学写了一个中学生小东，在学生小东，在学雷锋活动中进雷锋活动中进步了。以自己步了。以自己的实际行动，的实际行动，博得了老师的博得了老师的微笑。这里有微笑。这里有行动描写、有行动描写、有心理描写，给心理描写，给读者留下了深读者留下了深刻的印象刻的印象。在叙述上，前在叙述上，前重后轻，对小重后轻，对小东淘气，危害东淘气，危害别人、破

28、坏纪别人、破坏纪律写得太过详律写得太过详细具体。细具体。 同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒地做轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒地做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户地查问，终于把她送回了家。不苦，挨家挨户地查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他久，这件事就传到了学校。老师、

29、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：说：“希望你小东为别人做更多的事。希望你小东为别人做更多的事。”小东小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑,还包含着还包含着鼓励。鼓励。写到小东的进写到小东的进步却寥寥几句，步却寥寥几句，写小东写小东“破破天荒天荒”地做地做了一件好事，了一件好事，老师也老师也“破破天荒天荒”地笑地笑了。了。在写作中，在写作中，没有抓住重没有抓住重点来写，详点来写，详略不当，造略不当，造成文章中心成文章中心不突

30、出不突出。总总评评语语 这是一篇写人的文章。这是一篇写人的文章。 我们写文章，我们写文章，应该选取那些最有表现力的材料，才能使应该选取那些最有表现力的材料，才能使文章的中心突出，具有说服力。本文的题文章的中心突出，具有说服力。本文的题材不新颖没有新意。小东确实有了变化，材不新颖没有新意。小东确实有了变化，令人喜悦，但喜悦之余，读者不禁要问，令人喜悦，但喜悦之余，读者不禁要问，小东做好事是偶然的呢？还是有一定的思小东做好事是偶然的呢？还是有一定的思想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘的地方，可作者却一点也没有交代。那么的地方，可作者却一点也没有交代。那么读者就会怀疑，小东的进步老师的微笑有读者就会怀疑，小东的进步老师的微笑有可能是暂时的。因此，本文应把前一部份可能是暂时的。因此，本文应把前一部份内容适当压缩，后一部份内容细致加工，内容适当压缩，后一部份内容细致加工，文章的中