彩色的翅膀整理课件

1、彩彩色色的的翅翅膀膀梁玉芝花庄中学守岛战士苦杀练敌技能守岛战士苦杀练敌技能守岛战士自己耕种瓜果蔬菜守岛战士自己耕种瓜果蔬菜 碧空如洗：碧空如洗： 矮墩墩：矮墩墩： 水落石出：水落石出： 精灵：精灵： 安居乐业：安居乐业：青蓝色的天空像洗过一样明净。青蓝色的天空像洗过一样明净。形容矮而粗壮。形容矮而粗壮。水落下去，石头就露出来。比喻水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。真相大白。机警聪明。机警聪明。安定的生活，愉快的安定的生活，愉快的工作工作多音字 扇动 扇子 晕倒 晕船 故事发生在什么地方？故事发生在什么地方？ 课文主要讲述了哪几件事？课文主要讲述了哪几件事？故事发生在去宝石岛故事发生在去宝石

2、岛的路上的路上宝石岛上。宝石岛上。（一）战士小高探亲（一）战士小高探亲回来带小昆虫上岛。回来带小昆虫上岛。（二）岛上战士开尝（二）岛上战士开尝瓜会。瓜会。结识战士结识战士“小高小高” 他把他的大提包他把他的大提包扔扔在一边，怀里紧紧在一边，怀里紧紧地地抱抱着一只纸箱子。着一只纸箱子。 海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭明了小昆虫在小高心中的重要地

3、位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中开小高的秘密作了铺垫。句中“扔扔”与与“抱抱”形形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。成了鲜明的对比，突出了小高的品质。他笑嘻嘻地说：他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 小高相信，经过战士们的努力，岛上小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上业。这句话表面上是赞扬小昆虫

4、，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。这句话点明了文章的中心。园。这句话点明了文章的中心。海岛海岛“尝瓜会尝瓜会” 战士们都笑着，用两个指战士们都笑着，用两个指头头捏起捏起一小片来，细细地一小片来，细细地端详端详着，轻轻地着，轻轻地闻闻着，慢慢地着，慢慢地咬咬着，着，不住发出啧啧的赞叹声。好像不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股有一股甘泉甘泉，流进了每个战士，流进了每个战士的心田。的心田。动作描写：送到 捏 起 细细地端详 轻轻 地闻着 慢慢地咬着 啧啧赞叹这里写出了战士们收获西瓜

5、后喜悦、这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。自己劳动成果的珍爱。 第十三段用了什么描写？把写第十三段用了什么描写？把写的传神的词语找出来。的传神的词语找出来。 作者为什么把战士们吃瓜的情作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细？景写得那么详细？第一自然段环境默描写的作用是什么？ 为故事的发展渲染气氛，为后文写小高晕船埋下伏笔。第二节采用了什么描写手法？有什么作用？ 对比描写。写出了小高在码头上和船上的不同表现 神态动作描写：突出纸箱在小高心中的重要地位，为下文揭开小高的秘密做了铺垫。第十段起什么作用？第十一、十二段在叙

6、述顺序中属于(插叙） 第十一段是过渡段，起承上启下的作用 十一十二是插叙：突出文章主题体会：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 看似是在赞美小昆虫，实际表达了自己热爱海岛，决心把海岛建设成美丽的家园的思想感情。最后一段的作用 照应主题课文为什么要以课文为什么要以“彩色的翅膀彩色的翅膀”为题？为题？ 课题有两层含义：课题有两层含义： 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。起的作用。 二是以彩色的翅膀象征战士丰富二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。多彩、富于革命理想的生活。瓜菜的生长离不开昆虫的作用瓜菜的生长离不开昆虫的作用辛勤的劳作带来了丰收的喜悦辛勤的劳作带来了丰收的喜悦军港之夜军港之夜 1 1摘录精彩语句。摘录精彩语