云南省初中学业水平考试生物学研讨会

1、一、一、20162016年云南省初中学业水平考试要求年云南省初中学业水平考试要求二、二、2012016 6年云南省初中学业水平标准与考试说明年云南省初中学业水平标准与考试说明- -生物学生物学 解读和分析解读和分析三、对三、对2012016 6年云南省初中学业水平标准与考试说明年云南省初中学业水平标准与考试说明- -生物学生物学 的使用建议的使用建议四、对四、对20162016年云南省初中学业水平考试的预测性研究年云南省初中学业水平考试的预测性研究 一、一、20162016年云南省初中学业水平考试要求年云南省初中学业水平考试要求 1 1、命题方式、命题方式：云南省教育厅统一组织命制。云南省教育

2、厅统一组织命制。2 2、命题依据：、命题依据： 教材：人教版教材、苏教版教材、北师大版教材。教材：人教版教材、苏教版教材、北师大版教材。 内容：义务教育生物学新课程标准和内容：义务教育生物学新课程标准和2012016 6年云南省初年云南省初 中学业水平标准与考试说明中学业水平标准与考试说明- -生物学。生物学。3 3、阅卷：、阅卷：各州市依据试卷参考答案，各州市依据试卷参考答案， 统一评分标准，统一计算机阅卷，统一评分标准，统一计算机阅卷， 确保成绩的信度和效度。确保成绩的信度和效度。4 4、考试分值及考核：、考试分值及考核：（1 1）生物学科卷面成绩：满分）生物学科卷面成绩：满分100100

3、分。分。（2 2）各学科分值：高中录取满分各学科分值：高中录取满分600600分。分。 语文语文120120分、分、数学数学120120分、英语分、英语120120分、分、 物理物理8080分、化学分、化学5050分、体育分、体育5050分、分、 地理、地理、生物学生物学、历史、思想品德和信息技术各、历史、思想品德和信息技术各1010分。分。 音乐和美术各音乐和美术各5 5分（学校组织考试分（学校组织考试) )（3 3）生物学科分值折算：）生物学科分值折算： 考试成绩达考试成绩达6060分以上者，按分以上者，按1010分计入高中录取总分；分计入高中录取总分；低于低于6060分按实得分的分按实得

4、分的10%10%（四舍五入取整数）（四舍五入取整数）计入高中录取计入高中录取总分。总分。 （4 4）对学校的考核：）对学校的考核：（5 5）初中毕业成绩评价：）初中毕业成绩评价： ：优秀（：优秀（9090分以上）分以上） ：良好（：良好（70709090分）分） ：及格（：及格（60 60 6969分）分） ：不及格（：不及格（6060分以下）分以下） ：补考及格：补考及格5 5、考试时间安排：、考试时间安排：（1 1）考试时间：）考试时间：9090分钟。分钟。（2 2）时间安排：）时间安排：2012016 6年年6 6月月3030日日16:3016:3018:0018:00。二、二、2012

5、016 6年云南省初中学业水平标准与年云南省初中学业水平标准与 考试说明考试说明- -生物学解读和分析生物学解读和分析 1 1、考试性质：、考试性质： 全面考察学生的生物学的基础知识、基本技能、过程与全面考察学生的生物学的基础知识、基本技能、过程与方法、情感态度与价值观。注重与学生社会实践和生活实际方法、情感态度与价值观。注重与学生社会实践和生活实际联系，特别是在具体生物学问题情境中考查学生综合运用所联系，特别是在具体生物学问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力。学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力。 2 2、能力要求：、能力要求： （1 1）能正确）能正确使

6、用显微镜使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的具备一定的实验操作能力实验操作能力。（2 2）初步具有收集和利用课内外的）初步具有收集和利用课内外的图文资料图文资料及其他信息的及其他信息的能力。能力。（3 3）初步学会生物学科学探究的一般能力，初步具有提出）初步学会生物学科学探究的一般能力，初步具有提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。和交流的科学探究能力。（4 4）初步学会运用所学的生物学知识，分析和解决某些生初步学会运用所学的生物学知识，分析和解决某些生活、生

7、产或实践问题。活、生产或实践问题。 了解层次：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；了解层次：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据； 举出例子；描述对象的基本特征等。举出例子；描述对象的基本特征等。理解层次：理解层次：把握内在逻辑关系；与已有知识建立联系；把握内在逻辑关系；与已有知识建立联系； 进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据； 收集、整理信息等。收集、整理信息等。应用层次：应用层次：在新的情景中使用在新的情景中使用抽象抽象概念、原理；概念、原理；进行总进行总 结、推广；建立不同情境下的合理联系等。结、推广；建立不同情境下的合理联系等。 3、考试内容要

8、求：、考试内容要求： （1）对知识内容的要求）对知识内容的要求：模仿：在具体示范和指导下完成操作。模仿：在具体示范和指导下完成操作。独立操作：独立操作：独立完成操作，进行调整与改进，独立完成操作，进行调整与改进， 与已有技能建立联系。与已有技能建立联系。（2）对技能的要求）对技能的要求：（3）对情感态度与价值观的要求）对情感态度与价值观的要求：经历（感受）：从事相关活动，建立感性认识。经历（感受）：从事相关活动，建立感性认识。反应（认同）：在经历的基础上表达感受、态度和反应（认同）：在经历的基础上表达感受、态度和 价值判断；做出相应反应等价值判断；做出相应反应等。领悟（内化）：具有稳定的态度、

9、一致的行为和个领悟（内化）：具有稳定的态度、一致的行为和个 性化的价值观念等。性化的价值观念等。4 4、试卷结构和难度分布：、试卷结构和难度分布：（1 1）考试时间：）考试时间：9090分钟。分钟。（2 2）试卷结构：试题分为两部分，共计）试卷结构：试题分为两部分，共计4747题，总分题，总分100100分。分。 其中客观题其中客观题4040小题，共小题，共6060分；主观题分；主观题7 7小题，共小题，共4040分。分。（3 3）难度分布：）难度分布： 易：中：难易：中：难= =7 7：2 2：1 1。（4 4）难度：总体难度）难度：总体难度0.70.7（难度（难度= =通过率）。通过率）。

10、三、对三、对2012016 6年云南省初中学业水平标准与年云南省初中学业水平标准与 考试说明考试说明- -生物学的使用建议生物学的使用建议 试试 题题考试说明考试说明联联 系系分值分值1下列现象能体现生物影响环境的是下列现象能体现生物影响环境的是 A仙人掌的叶变为刺仙人掌的叶变为刺 B植物茂盛的地方空气湿度植物茂盛的地方空气湿度大大 C竹节虫的身体像竹枝竹节虫的身体像竹枝 D北极熊的体色是白色北极熊的体色是白色P40第第21题题改编改编1.5分分3番茄果实的表皮属于番茄果实的表皮属于 A保护组织保护组织 B分生组织分生组织 C营养组织营养组织 D输导组输导组织织P34第第6题题原题原题1.5分

11、分4下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是 A多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目 B生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 C不同组织的细胞都有分裂能力不同组织的细胞都有分裂能力 D同一个受精卵经过细胞的分裂和分化，所产生的体同一个受精卵经过细胞的分裂和分化，所产生的体 细胞染色体数目相同细胞染色体数目相同P34第第12题题P35第第13题题改编改编1.5分分5生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动其自动(自我自我

12、)调节能力越强。下列生态系统中，自动调节能力越强。下列生态系统中，自动(自自我我)调节能力最强的是调节能力最强的是 A罗平油菜田罗平油菜田 B西双版纳热带雨林西双版纳热带雨林 C香格里拉伊拉草原香格里拉伊拉草原 D大理洱海大理洱海P43第第9题题改编改编1.5分分2016年云南省初中学业水平标准与考试说明年云南省初中学业水平标准与考试说明-生物学生物学与与 2015年云南省学业水平考试试题：年云南省学业水平考试试题： 试试 题题考试说明考试说明联联 系系分值分值6 6月月5日是日是“世界环境日世界环境日”，2015年世界环境日的主题年世界环境日的主题是是“践行绿色生活践行绿色生活”。下列行为中

13、。下列行为中 不利于保护生态环境的不利于保护生态环境的是是 A使用一次性筷子使用一次性筷子 B爱护花草树木爱护花草树木 C垃圾进行分类回收垃圾进行分类回收 D洗手不忘哭水龙头洗手不忘哭水龙头P45第第8题题改编改编1.5分分10下列营养物质中，不能为人体提供能量的有机物是下列营养物质中，不能为人体提供能量的有机物是 A糖类糖类 B脂肪脂肪 C无机盐无机盐 D维生素维生素P56第第1题题改编改编1.5分分11馒头在口腔中越嚼越甜，是因为人的唾液中含有馒头在口腔中越嚼越甜，是因为人的唾液中含有 A唾液淀粉酶唾液淀粉酶 B麦芽糖麦芽糖 C淀粉淀粉 D水水P57第第14题题改编改编1.5分分12右图表

14、示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部分被消化右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部分被消化的程度的程度(图中图中X、Y、Z代表营养物质，代表营养物质， a、b、c、d表示消表示消化道部位化道部位)。据图判断，下列说法正确的是。据图判断，下列说法正确的是A X代表蛋白质，在代表蛋白质，在a部位开始消化部位开始消化B Y代表脂肪，在代表脂肪，在c部位彻底消化部位彻底消化C b表示胃，此部位对表示胃，此部位对X没有消化作用没有消化作用D c表示小肠，在此部位表示小肠，在此部位Z被消化为氨基酸被消化为氨基酸P58第第17题题改编改编1.5分分 试试 题题考试说明考试说明联联 系系分值分值14人体呼吸系统的

15、主要器官是人体呼吸系统的主要器官是 A肺肺 B支气管支气管 C气管气管 D鼻鼻P61第第25题题原题原题1.5分分16与血浆相比，健康人的尿液中不舍与血浆相比，健康人的尿液中不舍 A水水 B葡萄糖葡萄糖 C无机盐无机盐 D尿素尿素P64第第7题题改编改编1.5分分19下列有关近视的叙述，错误的是下列有关近视的叙述，错误的是 A晶状体曲度过小晶状体曲度过小 B眼球前后径过长眼球前后径过长 C可以佩戴凹透镜进行矫正可以佩戴凹透镜进行矫正 D避免长时间近距离用眼避免长时间近距离用眼P66第第17题题改编改编1.5分分20下列疾病与激素分泌异常无关的是下列疾病与激素分泌异常无关的是 A呆小症呆小症 B

16、佝偻病佝偻病 C糖尿病糖尿病 D巨人症巨人症P67第第31题题改编改编1.5分分21人类和现代类人猿的共同祖先是人类和现代类人猿的共同祖先是 A黑猩猩黑猩猩 B云南元谋人云南元谋人 C长臂猿长臂猿 D森林古猿森林古猿(古猿古猿)P69第第1题题改编改编1.5分分 试试 题题考试说明考试说明联联 系系分值分值23男、女生殖系统中，能产生生殖细胞的器官分别是男、女生殖系统中，能产生生殖细胞的器官分别是 A前列腺、子宫前列腺、子宫 B睾丸、卵巢睾丸、卵巢 C附睾、阴道附睾、阴道 D输精管、输卵管输精管、输卵管P74第第2、3题题改编改编1.5分分25下列昆虫的发育过程，属于不完全变态发育的是下列昆虫

17、的发育过程，属于不完全变态发育的是 A蝗虫蝗虫 B家蚕家蚕 C蜜蜂蜜蜂 D蝇蝇P76第第8题题改编改编1.5分分28一对夫妇已经生了一个女孩，再生一个孩子，是一对夫妇已经生了一个女孩，再生一个孩子，是 男孩的可能性是男孩的可能性是 AO B 25 C 50 D 100P83第第23题题原题原题1.5分分29下列属于不可遗传变异的是下列属于不可遗传变异的是 A人类的色盲人类的色盲 B人类的苯丙酮屎症人类的苯丙酮屎症 C被阳光晒黑的皮肤被阳光晒黑的皮肤 D用转基因技术培育的超级鼠用转基因技术培育的超级鼠(巨型小鼠巨型小鼠)P84第第27、 31题题改编改编1.5分分 试试 题题考试说明考试说明联联

18、 系系分值分值30右图是部分食肉目动物分类等级示意图，据图分析右图是部分食肉目动物分类等级示意图，据图分析 A虎与豹的亲缘关系比虎与狼的亲缘关系远虎与豹的亲缘关系比虎与狼的亲缘关系远 B猫和虎所处的分类等级是猫和虎所处的分类等级是“种种” C图中表示的虽大的分类单位是图中表示的虽大的分类单位是“属属” D食肉目包含的动物种类比猫科少食肉目包含的动物种类比猫科少P88第第16题题改编改编（豆目（豆目食肉目）食肉目）1.5分分40下列与安全用药有关的叙述，错误的是下列与安全用药有关的叙述，错误的是 A合理选择药物合理选择药物 B用药剂量适当用药剂量适当 C按时用药按时用药 D抗生素可以长期大量使用

19、抗生素可以长期大量使用P110第第4题题改编改编1.5分分 试试 题题考试说明考试说明联联 系系分值分值44下图是某生态系统中各成分之间的关系示意图。据图回答：下图是某生态系统中各成分之间的关系示意图。据图回答：（1）请写出图中的一条食物链）请写出图中的一条食物链_。（2）在该生态系统中，虫扮演的角色是）在该生态系统中，虫扮演的角色是_； 细菌和真菌能把树、虫和家燕遗体中的细菌和真菌能把树、虫和家燕遗体中的 有机物有机物_为无机物。为无机物。P43第第12题题图相同图相同3分分46阅读下列资料阅读下列资料,分析回答问题：分析回答问题： 甲型肝炎甲型肝炎(简称甲肝简称甲肝)是由甲肝病毒引起的一种

20、急性消化道传染病。是由甲肝病毒引起的一种急性消化道传染病。患者肝区隐痛，全身乏力，皮肤发黄，恶心呕吐。甲肝的预防措施患者肝区隐痛，全身乏力，皮肤发黄，恶心呕吐。甲肝的预防措施主要有：早发现，早治疗；甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等主要有：早发现，早治疗；甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等要同家人的分开，饭馆的餐具要严格消毒；接种甲肝疫苗。要同家人的分开，饭馆的餐具要严格消毒；接种甲肝疫苗。（1）根据甲肝病毒所感染的生物）根据甲肝病毒所感染的生物(寄生的细胞寄生的细胞)不同，它属于不同，它属于_ 病毒。病毒。（2）从传染病流行）从传染病流行(传播传播)的环节看，甲肝忠者属于的环节看，甲肝忠者属于_。（

21、3）以上预防措施中，属于）以上预防措施中，属于_。（4）健康人接种甲肝疫苗后）健康人接种甲肝疫苗后,疫苗刺激淋巴细胞产生一种特殊的蛋疫苗刺激淋巴细胞产生一种特殊的蛋 白质白质_， 这种蛋白质这种蛋白质_（填（填“能能”或或“不不 能能”)对狂犬病病毒起作用。对狂犬病病毒起作用。P106第第37题题设问形设问形式一致式一致5分分四、对四、对2016年云南省初中学业水平考试年云南省初中学业水平考试 的预测性研究的预测性研究 二级主题二级主题具体内容标准具体内容标准20112011年年20132013年年20142014年年提出问题提出问题1 1分分1 1分分1 1分分作出假设作出假设制定计划制定计

22、划拟定探究计划（操作步骤）拟定探究计划（操作步骤）1 1分分2 2分分1 1分分列出所需要的材料与用具列出所需要的材料与用具 选出控制变量选出控制变量1 1分分1 1分分设计对照实验设计对照实验 2 2分分实施计划实施计划进行观察、调查和实验进行观察、调查和实验收集数据收集数据评价数据的可靠性评价数据的可靠性得出结论得出结论描述现象描述现象2 2分分1 1分分处理数据处理数据1 1分分得出结论得出结论1 1分分1 1分分表达交流表达交流撰写探究报告撰写探究报告交流探究过程和结论交流探究过程和结论 1 1分分（情感）（情感）1 1分分 主题一、科学探究（第主题一、科学探究（第4747题、题、6

23、67 7分）分）20152015年年1 1分分1 1分分1 1分分1 1分分1 1分分 主题二、生物体的结构层次主题二、生物体的结构层次 二级主题二级主题 具体内容标准具体内容标准考试要求考试要求 细胞是生命活动细胞是生命活动的基本单位的基本单位说明显微镜的基本结构和作用说明显微镜的基本结构和作用。（。（1111、1313、1414、1515）理解理解能正确使用显微镜并模仿制作临时装片。（能正确使用显微镜并模仿制作临时装片。（1111、1313、1414、1515）独立操作独立操作阐明细胞是生命活动的基本单位。阐明细胞是生命活动的基本单位。（1111、1313、1414）理解理解说明单细胞生物

24、可以独立完成生命活动说明单细胞生物可以独立完成生命活动。（。（20112011）理解理解区别动植物细胞结构的主要不同点。区别动植物细胞结构的主要不同点。 （1111、1313、1414、1515）理解理解描述细胞核在生物遗传中的重要功能。描述细胞核在生物遗传中的重要功能。了解了解细胞分裂、分化细胞分裂、分化形成组织形成组织描述细胞分裂的基本过程。（描述细胞分裂的基本过程。（1515）了解了解描述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的描述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 （1111、1313、1414、1515）理解理解识别人体的几种基本组织。（识别人体的几种基本组织。（1111）了

25、解了解识别植物体的几种基本组织。（识别植物体的几种基本组织。（1515）了解了解多细胞生物体的多细胞生物体的结构层次结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、系描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统个体的结构层次。（统个体的结构层次。（1111、1313、1414）了解了解描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。（次。（1111、1313、1414）了解了解二级主题二级主题具体内容标准具体内容标准考试要求考试要求 生物的生存依生物的生存依赖一定的环境赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等是生物生举例说

26、出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。（存的环境条件。（20112011、20132013）了解了解 举例说明生物和生物之间有密切的联系举例说明生物和生物之间有密切的联系。（。（20112011）理解理解生物与环境组生物与环境组成生态系统成生态系统概述生态系统的组成概述生态系统的组成。（。（20132013、20142014）理解理解列举不同的生态系统。（列举不同的生态系统。（20132013）了解了解描述生态系统中的食物链和食物网。描述生态系统中的食物链和食物网。（1111、1313、1414、1515）了解了解解释某些有害物质会通过食物链不断积累的原因。解释某些有害物质会通过食物链不

27、断积累的原因。（1111、1313、1414）理解理解阐明生态系统的自我调节能力是有限的阐明生态系统的自我调节能力是有限的。（1111、1414、1515）理解理解生物圈是人类生物圈是人类与其他生物的与其他生物的共同家园共同家园阐明生物圈是最大的生态系统阐明生物圈是最大的生态系统。（。（20112011）理解理解树立保护生物圈的意识。（树立保护生物圈的意识。（20142014、20152015）领悟领悟 主题三、生物与环境主题三、生物与环境 主题四：生物圈中的绿色植物主题四：生物圈中的绿色植物 二级主题二级主题 具体内容标准具体内容标准考试要求考试要求 绿色开花绿色开花植物的一生植物的一生描述

28、种子萌发的条件和过程。（描述种子萌发的条件和过程。（1313、1414、1515） 了解了解描述芽的发育和根的生长过程。（描述芽的发育和根的生长过程。（1111）了解了解概述开花和结果的过程概述开花和结果的过程。（。（1111、1313、1414、1515）理解理解体验一种常见植物的栽培过程。体验一种常见植物的栽培过程。经历经历绿色植物的生活绿色植物的生活需要水和无机盐需要水和无机盐说明绿色植物的生活需要水和无机盐说明绿色植物的生活需要水和无机盐（1111、1414、1515）理解理解描述绿色植物的蒸腾作用。（描述绿色植物的蒸腾作用。（1111、1313、1414、1515）了解了解绿色植物的

29、光合绿色植物的光合作用和呼吸作用作用和呼吸作用阐明绿色植物的光合作用。阐明绿色植物的光合作用。（1111、1313、1414、1515）理解理解举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。(13(13、14)14)了解了解描述绿色植物的呼吸作用。（描述绿色植物的呼吸作用。（1111、1313、1414、1515）了解了解绿色植物对生物绿色植物对生物 圈有重大作用圈有重大作用概述绿色植物为所有生物提供食物和能量概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。（。（1111、1414）理解理解说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡说明绿色植物有助于维持生物圈中的

30、碳氧平衡。（。（1313、1515）理解理解描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。（描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。（1313、1414）了解了解参加绿化家园的活动。参加绿化家园的活动。经历经历 二级主题二级主题 具体内容标准具体内容标准考试要求考试要求 人的食物来源于环境人的食物来源于环境说出人体需要的主要营养物质（说出人体需要的主要营养物质（1 13 3、1414、1515）了解了解 描述人体消化系统的组成（描述人体消化系统的组成（1111、1 13 3、1414）了解了解 概述食物的消化和营养物质的吸收过程（概述食物的消化和营养物质的吸收过程（1111、1313、1414、1515）理

31、解理解设计一份营养合理的食谱设计一份营养合理的食谱应用应用关注食品安全（关注食品安全（20112011、20132013）反应反应人体生命活动的能量人体生命活动的能量供给供给描述人体血液循环系统的组成（描述人体血液循环系统的组成（1111、1414、1515）了解了解概述血液循环的过程概述血液循环的过程（1111、1313、1414、1515）理解理解描述人体呼吸系统的组成（描述人体呼吸系统的组成（1313、1414、1515）了解了解概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程（1111、1313、1414、1515）理解理解说明能量来自细胞中有机物的氧化分解

32、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解（1111、1313、1414）理解理解人体代谢废物的排出人体代谢废物的排出描述人体泌尿系统的组成描述人体泌尿系统的组成了解了解概述尿液的形成和排出过程概述尿液的形成和排出过程（1111、1313、1414、1515）理解理解描述其他排泄途径（描述其他排泄途径（1414、1515）了解了解人体通过神经系统和人体通过神经系统和内分泌系统调节生命内分泌系统调节生命活动活动描述人体神经系统的组成（描述人体神经系统的组成（1313、1414、1515）了解了解概述人体神经调节的基本方式概述人体神经调节的基本方式（1111、1313、1414、1515）理解理解概述人体

33、通过眼、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息（耳等感觉器官获取信息（1111、1313、1414、1515）理解理解举例说明人体的激素参与生命活动调节举例说明人体的激素参与生命活动调节（1111、1313、1414、1515）理解理解人是生物圈中的一员人是生物圈中的一员概述人类的起源和进化概述人类的起源和进化（1111、1515）理解理解举例说明人对生物圈的影响举例说明人对生物圈的影响（1111、1414）理解理解拟定保护当地生态环境的行动计划（拟定保护当地生态环境的行动计划（1414）应用应用 二级主题二级主题 具体内容标准具体内容标准考试要求考试要求动物的运动动物的运动列举动物多种多样的运

34、动形式。列举动物多种多样的运动形式。了解了解说明动物的运动依赖于一定的结构说明动物的运动依赖于一定的结构。（。（20112011、20132013、20142014、20152015）理解理解动物的行为动物的行为区别动物的先天性行为和学习行为。（区别动物的先天性行为和学习行为。（20112011、20122012、20132013、20152015）了解了解举例说出动物的社会性行为。举例说出动物的社会性行为。了解了解 主题六、动物的运动和行为主题六、动物的运动和行为 二级主题二级主题 具体内容标准具体内容标准考试要求考试要求人的生殖和发育人的生殖和发育概述男性生殖系统的结构和功能概述男性生殖系

35、统的结构和功能。（。（1111、1515）理解理解 概述女性生殖系统的结构和功能概述女性生殖系统的结构和功能。（。（1111、1414、1515）理解理解描述受精过程。描述受精过程。了解了解描述胚胎发育过程。（描述胚胎发育过程。（1313）了解了解动物的生殖动物的生殖举例说出昆虫的生殖和发育过程。（举例说出昆虫的生殖和发育过程。（1111、1313、1515) )了解了解描述两栖动物的生殖和发育过程。（描述两栖动物的生殖和发育过程。（1111、1313）了解了解描述鸟的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。了解了解植物的生殖植物的生殖列举植物的无性生殖。（列举植物的无性生殖。（1111）了解

36、了解尝试植物的扦插或嫁接。（尝试植物的扦插或嫁接。（1313、1515）模仿模仿描述植物的有性生殖。（描述植物的有性生殖。（1414）了解了解生物的遗传和变异生物的遗传和变异说明说明DNADNA是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。理解理解描述染色体、描述染色体、DNADNA和基因的关系。（和基因的关系。（1111、1313、1414、1515）了解了解举例说明生物的性状是由基因控制的。（举例说明生物的性状是由基因控制的。（1111、1313、1414、1515）了解了解解释人的性别遗传过程解释人的性别遗传过程。（。（1111、1313、1414、1515）理解理解认同优生优育。认同优生优育。反

37、应反应举例说明生物的变异。（举例说明生物的变异。（1111、1313、1515）了解了解举例说明遗传育种在实践中的应用。举例说明遗传育种在实践中的应用。了解了解主题七、生物的生殖、发育和遗传主题七、生物的生殖、发育和遗传 二级主题二级主题 具体内容标准具体内容标准考试要求考试要求生物的多样性生物的多样性尝试根据一定的特征对生物进行分类。（尝试根据一定的特征对生物进行分类。（1111、1313、1414、1515） 模仿模仿 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。（1111、1313、1414、1515）了解了解描述真菌的主要特征及其

38、与人类生活的关系。（描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。（1111）了解了解概述植物（如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等）概述植物（如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系的主要特征以及它们与人类生活的关系。（1111、1313、1515）理解理解概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系征以及它们与人类生活的关系。（。（1313、1414、1515）理解理解概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系以及它们与人类生活的关系。（。（1111、1313、1414、1515）理解理解关注我国特有的珍稀动植物。关注我国特有的珍稀动植物。反应反应说明保护生物多样性的重要意义说明保护生物