教学高中地理湘教版必修三遥感技术及其应用

1、会计学1教学高中地理湘教版必修三遥感技术及教学高中地理湘教版必修三遥感技术及其应用其应用小小 组组优优 秀秀 个个 人人得分得分1 1组组金文凤金文凤1 12 2组组冯国钰、杜爽冯国钰、杜爽2 23 3组组夏鑫磊、毛景辉夏鑫磊、毛景辉2 2王玥莹、杜佳玉、李文双王玥莹、杜佳玉、李文双3 35 5组组 张丹张丹1 16 6组组鞠红霞、周佳男鞠红霞、周佳男2 27 7组组 张可敬张可敬1 18 8组组安佳琪安佳琪1 1导学案反馈岳麓山卫星影像图岳麓山卫星影像图千里眼千里眼千里之外，明察秋毫千里之外，明察秋毫第二节第二节遥感技术及其应用遥感技术及其应用（一）遥感的概念（一）遥感的概念1. 遥感遥感借

2、助对借助对电磁波电磁波敏感的仪器，敏感的仪器，在不在不与探测目标接触的情况下与探测目标接触的情况下, ,记录目标物对电磁波记录目标物对电磁波的辐射、反射、散射等信息。并通过分析，揭的辐射、反射、散射等信息。并通过分析，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术。术。千里之外，明察秋毫千里之外，明察秋毫千里眼千里眼大大瞬时成像瞬时成像实时传输实时传输 快速处理快速处理 全球植被分布绿色为植被，黄棕色为沙漠或裸地，蓝灰色为水体，白色为云或冰雪覆盖区IRSA CAS遥感技术系统遥感技术系统遥感平台遥感平台传感器传感器传输与传输与接收接收图像处理应用图像处理应

3、用遥感类型（按照遥感平台的高度分类）（按照遥感平台的高度分类）预习自测预习自测：核对答案预习自测预习自测 一、一、 C A B D D A A D D C 二、二、A、遥感平台、遥感平台 B、传感器、传感器 C、地面接收站、地面接收站 (信息传输装置信息传输装置) 装载传感器装载传感器 接收记录目标物接收记录目标物 的电的电磁波信息磁波信息 (3)航天遥感航天遥感 覆盖范围大，不受领空覆盖范围大，不受领空限制，可进行定期、重复观测等限制，可进行定期、重复观测等 重点讨论： 课内探究：1、2、3. 4 目标要求：（1）小组长首先安排任务，先一对一分层讨论，解决不了的集体讨论，（2）讨论时，手不离

4、笔、随时记录，争取在讨论时就能将问题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑（3）讨论将要结束时，小组长注意观察大屏幕上的展示分工 课内探究7 7分钟分钟目标：目标： （1 1）规范认真，）规范认真，注意问题的总结与拓展，注意问题的总结与拓展，其他同学讨论完毕总结完善，其他同学讨论完毕总结完善，不浪费一分钟；不浪费一分钟；（2 2）小组长要检查落实，力争全部达标）小组长要检查落实，力争全部达标高效展示4分钟分钟展示问题展示问题展示小组展示小组探究探究1 1一组一组( (书面书面) )探究探究2 2三组三组( (书面书面) )探究探究3 3五组五组( (书面书面) ) 探究探究4 4 七组（

5、七组（书面书面）目标： （1）首先点评正误，是否规范，是否精炼，方法、技巧及易错点。（2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。（3）力争全部达标。展示问题展示问题展示小组展示小组点评小组点评小组探究探究 1 1一组（书面）一组（书面）二组二组探究探究2 2三组（书面）三组（书面）四组四组探究探究3 3五组（书面）五组（书面）六组六组探究探究4 4七组（书面）七组（书面）八组八组精彩点评工作原理工作原理几种地物反射波谱曲线几种地物反射波谱曲线4.图中所反映的是“雪地、沙漠、湿地、小麦的反射波谱曲线”，读图回答：（1）在图中，反射率最高和最低的地物分别是 和 。雪地雪地湿地湿地3. 图中所反映的是“雪地、沙漠、湿地、小麦的反射波谱曲线”，读图回答：（2）小麦在 到 波段最容易与其他地物区分开来。0.7微米0.9微米3. 图中所反映的是“雪地、沙漠、湿地、小麦的反射波谱曲线”，读图回答：（3）结合该图和所学知识思考，利用遥感图像进行地物判读的原因是什么？ 不同地物在同一波段反射率不同，同一地物在不同波段反射率也不同，由此导致其波谱特征不同。千里眼千里眼千里之外，明察秋毫千里之外，明察秋毫第二节第二节遥感技术及其应用遥感技术及其应用全球植被分布绿色为植被，黄棕色为沙漠或裸地，蓝灰色为水体，白色为云或冰雪覆盖区IRSA CAS全球植被分布绿色为植被，黄棕色为沙漠或裸地