【研究报告】利用新媒体构建大学生思想政治教育渗透网的探索

1、利用新媒体构建大学生思想政治教育渗透网的探索*摘要：本文从新媒体在大学生思想政治教育渗透网中发挥的重要作用出发，以西南石油大学机电工程学院小吉传媒大学生网络文化工作室的实际工作为例，从渗透网体系设计、渗透网节点设计和渗透网文化产品优化设计三方面探讨了大学生思想政治教育渗透网体系的构建。关键词：新媒体；渗透网；设计新媒体（New Media），是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，被称之为是即报刊、广播、电视等传统媒体和互联网之后的“第五媒体”。随着互联网信息技术、移动通信技术、数字技术等新技术的迅猛发展，新媒体凭借移动化、便捷化、及时化的传播方式切中了受众的心理，新媒体满足了受众随时随地的阅读需

2、求，成为了社会舆论集散的枢纽1，同时大学生成为了使用新媒体最为广泛、最为活跃的群体，新媒体亦融入了大学生学习、生活的方方面面2。微信、微博、空间为代表的新媒体在青年学生网络思想政治教育中的阵地作用愈发重要和凸显。1 大学生思想政治教育渗透网体系设计中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（以下简称意见）中提出，要主动占领网络思想政治教育新阵地；利用校园网络为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行指导和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间；积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。遵照意见精神，西南石油大学机电工程学院小吉传媒大学生网络文

3、化工作室（以下简称“小吉传媒”）根据实际工作情况，通过设计运营格局、制定运营原则完成了大学生思想政治教育渗透网的体系设计。1.1渗透网运营格局设计随着现代传媒形态和传播环境的迅猛发展，校园新媒体呈现百花齐放的格局，新媒体为大学生思想政治教育带来了前所未有的机遇和挑战，受到了高校普遍的高度重视，新媒体在高校中已呈现百花齐放的格局。如何整合新媒体资源，多方平台协同配合，形成新媒体工作合力，最大限度覆盖大学生群体成为了构建大学生思想政治教育渗透网络，占领网络思想政治教育新阵地的首要问题。西南石油大学机电工程学院小吉传媒大学生网络文化工作室采用拟人化的方式设定萌物“齿轮小吉”，以其为中心提出了“中心+

4、联盟”的运营格局设计，依托学生会、班级等群体力量辐射学院各级各类媒体平台，融合微信、微博、空间、微社区、微网站等多种载体，通过相互关注、整合资源、协同配合，全面构建立体化、聚合化、全域化的学生舆论传播、思想引导渗透网络，掌握宣传教育主导权，控制舆论思想导向。1.2渗透网运营原则制定大学生在网络环境下大学生的信息需求存在获取信息、发布信息、交流信息、信息咨询的需求3，并且多呈现“懒”“省”“碎片化”的特点。高校在渗透网络时要达到发挥指导和引导青年学生的目的，就必须考虑当代大学生获取信息具有零碎化的特点和大学生随时随地交互表达、发布获取信息、娱乐的需求。前者是将大学生吸附、纳进渗透网的最终目的，后

5、者是必经途径和手段，即渗透网应该遵循两大原则“需求导向”和“战略导向”，为大学生提供学习、生活服务，进而对大学生进行引导和指导，拓展大学生思想政治教育网络的渠道和空间。图1 西南石油大学机电院小吉传媒大学生网络文化工作室运营格局模型2大学生思想政治教育渗透网节点设计小吉传媒严格按照中心加联盟的运营格局，遵照两个导向的运营原则，通过多层合作，运营新媒体开展线下活动，成功打造了“两线六大产品”，即微信公众平台、微博平台、空间媒体、OPT公众演说、小吉沙龙、维C课堂等，精心设计了一张多个着力节点，吸附性强的渗透网络。小吉传媒各平台数据见图2。平台（产品）名称关注（参与）人数累计数量微信平台：西油机电

6、4220阅读总量超过120万新浪微博：西油吉2508话题阅读总量超25万腾讯空间：团委学生会787访问总量9.5万OPT公众演说现场参与1000优酷视频点击量11万图2 小吉传媒主要平台/产品数据统计2.1 两线结合，搭建网络骨架“两线”即指线上（online）和线下（offline），两线结合是实现思政教育实践教育、网路教育一体化的模式，通过两线结合，搭建起渗透网络的骨架。小吉传媒线上新下共拥有五大产品，线上即三大平台微信公众平台、微博平台、空间平台，通过线上可以打造融合思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的文化产品，积极开展活泼生动的丰富大学生活的线上活动。如微博栏目西石树洞，利用了新媒体

7、的虚拟性特点开放的共学生吐露心声、情感宣泄的窗口，开通半年已有197人在此吐露心声，阅读量达15.1万人次。空间发起的“我和国旗合个影，爱国行微传播”活动，倡议学生在国庆期间不管身在何地均与国旗合影后通过空间发布并院空间，表达自己的爱国之情和对祖国的祝福，据统计7天共有近200人参与活动，阅读量近万次。线下即组织策划学生参与度高的校园活动，增强渗透网的参与度和真实感，能更好的提升渗透网的品牌效应，强化渗透网在大学生心目中的地位，更能结合线上活动形成线上线下思想政治教育合力，小吉传媒拥有的线下产品OPT公众演说、小吉沙龙品牌活动。据统计，目前每场OPT公众演说非组织到场观看的大学生近200人。2

8、.2功能开发，增强网络黏性功能开发，即满足“需求导向”原则，渗透网应该根据大学生的学习生活信息需求的特点，兼顾“前端发布”和“后端服务”，利用微信的自定义菜单、微博的话题等平台功能开发功能，如教务成绩查询功能、二手市场等必备功能，微信墙、表白墙等娱乐功能，为大学生的学习生活服务，从而增强渗透网络的黏性。成绩查询是每一个大学生的需求，小吉传媒通过第三方平台搭建了成绩查询功能，学生通过微信绑定学号和教务系统登录密码后，只需点击下拉菜单成绩查询即可快速、便捷的获得本学期成绩和最终绩点，去除了教务系统繁杂的登录和自行计算绩点的麻烦，此功能推出后微信平台关注量便增加了1500。微信墙功能，指的是活动现场

9、学生通过微信随时发送对活动的看法，并会同时在活动现场屏幕展现出来的功能，该项功能满足了大学生随时交互表达的信息需求，小吉传媒在推出此项功能后，在某次活动便增加关注量1000。2.3 后台反馈，注重学生体验大学生，属于成年人的范畴，在思想政治教育上更要讲求主体和客体的共同努力，单方面的灌输式教育是远远不够的，要并重前端的“发布”和后端“服务”或“反馈”4，才能更好能实现平台与大学生的互动，同时能够提高渗透网的黏性和大学生自主学习的主动性。么么答便是小吉传媒围绕重前端“发布”和后端“服务”或“反馈”开发出来的有效成果。2014年6月起小吉传媒围绕社会主义核心价值观和中国传统文化，灌输式的推出了让青

10、春更有中国味儿国话、践行社会主义核心价值观国情党情校情等栏目，但收效不好，每则消息的阅读量均在30以下。为了改变单方面发布推送消息效果差的现状，小吉传媒特利用PHP语言在WEB2.0平台上开发出了么么答答题互动功能，并与微信公众平台实现对接，使平台的关注者在阅读了每天的小吉传媒的消息后，可以点击下拉菜单绑定其手机号进行答题，系统将进行答题积分排名，小吉传媒将根据排名予以答题者奖励。么么答使得平台与关注者保持互动，提高大学生阅读学习国话、国情党情校情的活跃度，目前两个栏目的阅读量一般维持在150左右，每天么么答答题互动的参与者均维持在200人左右，最高时可达600人。2.4 利用空间，提高网络渗

11、透数据显示，QQ已经成为所有即时通讯软件中使用率最高的软件，比例高达99%4，而空间作为QQ最早的衍生品使用QQ的人几乎均在使用空间，而作为当代大学生已有多年的空间使用习惯，绝大部分大学生几乎每天都会刷看QQ空间，了解身边朋友的动态，空间媒体在大学生思想政治教育中展现了其独到的渗透力和适用性，见图3。小吉传媒依托团委、学生会力量，在各班、各学生会部门均建立了空间平台，并相互关注。通过利用班级同学、部门成员或对本部门活动感兴趣的同学均会关注相关空间平台的必然性，使各班级、部门空间平台成为吸附大学生的有力节点和传递信息能量的有效渠道，进而提高网络的渗透力，尽可能多的覆盖答学生。空间平台简称关注人数

12、访问人次空间平台简称关注人数访问人次组织部2986366学习部1701056团宣部2704144文艺部1414573学宣部1711914实践部1382183拓展办2373263心理部2052246办公室183524青志协1311458纪检部150674体育部2695825视创部2002409科技部2934932生活部1822581累计303844148图3 学生会各空间媒体9月-11月关注人数、访问人次3大学生思想政治教育渗透网文化产品优化设计新媒体基于互联网信息技术、移动通信技术、数字技术等，具有传播迅速、视听一体载体丰富、强制性推送、传播方式多样化等特点，渗透网络应充分利用新媒体的特性从目

13、标群体大学生的角度出发，把握青年人的语言和视觉习惯，利用大学生喜闻乐见的形式从内容定位、设计设计、内容设计等方面优化产品设计，为其学习、生活服务，进而实现引导和指导学生的目标。3.1 推送内容定位渗透网的运营首先是要明确其定位，围绕定位才能进行策划，明确品牌名称、目标群体、举办活动、互动方式。小吉传媒的定位便是以萌物“齿轮小吉”为形象，贴近学生，通过微博、微信、空间向学生提供查询服务、校园新闻、校院通知、周边趣事、情感美文等与学生学习生活相关的信息服务，并策划编写特刊和组织开展丰富多元的线下活动，见图4。图4 西南石油大学机电工程学院小吉传媒大学生网络文化工作室定位图3.2 推送时间设计时间设

14、计指的是新媒体信息推送的时间设计。时间设计的关键在于大学生一般什么时候看新媒体和如何让推送的信息在其看的时候能放在界面顶端。在新媒体的界面显示中有一个规则：谁最后推送谁就在界面排列的最上端。另外，小吉传媒对全校1500名大学生进行了问卷调查，回收有效卷1200份，进行分析后设定了平台推送信息的时间，见图5。推送时间选择选择理由适合推送内容07:30-08:30大学生习惯醒来看一看手机，看看是不是有新的事情。适合通知类、资讯类信息11:30-12:30下课后，午休之前，同学相约午饭时间，便于信息的传播和讨论。适合话题类、传播类信息21:30-22:30自习、晚课结束，准备回寝睡觉休息，一般大学生

15、同样习惯睡前看一看手机，同时会和同学聊聊天。适合娱乐类、情感类、活动预告等信息图5 小吉传媒推送时间设计3.3 推送内容设计推送内容的设计包括内容的选择、内容的形式、内容的载体。在内容设计上是一定要注意避免本位传播，我们要站在大学生的需求角度去选取信息内容，了解大学生的阅读习惯去选择信息形式，重视大学生的视听感受选择信息载体。根据调查显示，大学生对校园新闻、校园趣事、校园生活文化产品需求量大。小吉传媒曾推送的校园新闻中共中央政治局常委刘云山看望慰问专家并开展座谈 西南石油大学校长赵金洲教授参加并发言当天阅读量便超过3000，以及开展的优秀学生干部事迹点赞活动，3天阅读量近万。再如微信西电毕业生

16、推送的单条消息2014届毕业100天纪念，阅读量突破2万。根据大学生阅读时间碎片化的特点，大学生获取信息“简单、粗暴、有效”和注重视觉感受的喜好，在内容形式设计时要注重编辑排版、色彩搭配、图文搭配，能够简洁的信息尽量简洁，能用图片表达的尽量不用文字表达。由于微信自带的编辑器较弱，故建议使用第三方编辑软件进行内容的编辑排版，如乐排、秀米、UE等。同时，随着4G时代和网络校园的健全同样可以适当选择视频、音频作为载体传达信息，使视听一体更能够满足大学生获取信息的需求和适应阅读习惯。4 结语新媒体已经凭借其移动化、便捷化、及时化的传播方式渗透到了大学生学习、生活的方方面面。高校应该去除本位传播的思想，重视大学生的体验感受，从校园新媒体建设的整体设计、节点设计、内容设计等方面，利用好新媒体构建一张具有强大青年吸附力、渗透力的大学生思想政治渗透网，为学生的学习、生活服务，