语文人教版六年级上册《山雨》ppt

1、2.2.山山 雨雨明确目标明确目标作者介绍作者介绍理解词语理解词语大段划分大段划分课文解析课文解析回答难题回答难题层次梳理层次梳理写作特点写作特点明确目标：明确目标：1.能有感情地朗读课文。2.（重点）（重点）感受山雨的韵味，体会作感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。者对山雨的喜爱之情。3.（难点）（难点）领悟作者是怎样细致观察，用心聆听山雨的，学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。作者介绍：作者介绍：赵丽宏：赵丽宏：上海人，著名的散文家，诗人，专业上海人，著名的散文家，诗人，专业作家，全国政协委员，著名诗集有：作家，全国政协委员，著名诗集有：珊瑚珊瑚沉默的冬青沉默的冬青等，散文集有等

2、，散文集有生命草生命草诗魂诗魂等等；报告文学集有；报告文学集有心画心画牛顿传牛顿传等。多篇等。多篇文章被收入中小学语文课本文章被收入中小学语文课本。（例如我们之前学的。（例如我们之前学的与象共舞与象共舞和今天学的和今天学的山雨山雨）他的作品他的作品真诚真诚、清新清新、诗意诗意、抒情抒情、深邃深邃、悠长悠长。理解词语：理解词语：轻捷：轻快敏捷。轻捷：轻快敏捷。优雅：优美雅致。优雅：优美雅致。啼啭：形容鸟婉转地叫。啼啭：形容鸟婉转地叫。凝聚：聚集；积聚。凝聚：聚集；积聚。大段划分：大段划分：第一部分第一部分（1-41-4）：）：写山雨来得很突然，由远而写山雨来得很突然，由远而近的雨声如无字歌谣飘然

3、而起近的雨声如无字歌谣飘然而起。（雨来）。（雨来）第二部分第二部分（5-75-7）：）：写山雨带来的音韵美和色彩写山雨带来的音韵美和色彩美。重点描绘了美妙的雨声和雨中山林的绿美。重点描绘了美妙的雨声和雨中山林的绿。（雨中）（雨中）第三部分第三部分（8-108-10）：）：写雨后鸟儿啼啭和雨露滴落写雨后鸟儿啼啭和雨露滴落的声音，衬托出雨后的幽静的声音，衬托出雨后的幽静。（雨后）。（雨后）课文解析课文解析 1.1.来得突然来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。“来得突然来得突然”“”“悄悄地悄悄地”点明了雨来

4、时的特点点明了雨来时的特点突然。突然。 3.3.沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦沙啦啦是沙啦啦是拟声词拟声词，给人一种身历其境的感觉。后面的，给人一种身历其境的感觉。后面的省略号让人仿佛感受到山雨由远而近到来的声音。省略号让人仿佛感受到山雨由远而近到来的声音。 4. 4.像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。从从听觉的角度听觉的角度描写山雨，写出了山雨来时声音由远而近，描写山雨，写出了山雨来时声音由远而近，由轻到重的动态过程。与前面开头也相由轻到重的动态过程。与

5、前面开头也相照应照应。把雨声比喻成无字的歌谣，突出雨来时一种缥缈的音韵美。把雨声比喻成无字的歌谣，突出雨来时一种缥缈的音韵美。破折号：表示解释说明破折号：表示解释说明省略号：表示重复的省略省略号：表示重复的省略课文解析课文解析 5. 5.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。“音符音符”在这里可以理解为：

6、雨丝飘洒在不同的地方发在这里可以理解为：雨丝飘洒在不同的地方发出不同的声音。出不同的声音。“带着幻想的色彩带着幻想的色彩”从听觉的角度突出从听觉的角度突出了雨至山林声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。了雨至山林声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。作者发挥了奇特的想象，为读者们展示了一幅作者发挥了奇特的想象，为读者们展示了一幅“山、雨山、雨同奏同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨的动态美景图，表达了作者对山雨浓浓的喜爱之浓浓的喜爱之情。情。课文解析课文解析 6. 6.雨改变了山林的颜色。阳光下，山里的色彩雨改变了山林的颜色。阳光下，山里的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、层次多

7、得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。眼睛，流进我的心胸。“流动流动”一词写出了山林的绿在雨中独有的特点：这种一词写出了山林的绿在雨中独有的特点：这种水淋淋的水淋淋的“绿绿”是富有动态感、极具生命力的色彩，是富有动态感、极具生命力的色彩，可可以以“融化所有的色彩融化所有的色彩”。表现了山雨带给山林的色彩变。表现了山雨带给山林的

8、色彩变化。两个化。两个“流进流进”体现出了两个层次，不光眼睛能感受体现出了两个层次，不光眼睛能感受到，心灵更是能感受到。突出了雨中的到，心灵更是能感受到。突出了雨中的“绿绿”让人难以让人难以忘怀的美。忘怀的美。中心句中心句课文解析课文解析 7. 7.这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要是见过这水淋淋的绿，便很难忘却。来的，然而只要是见过这水淋淋的绿，便很难忘却。运用运用对比对比的手法，把雨中山林的绿和画家在调色板上调的手法，把雨中山林的绿和画家在调色板上调出的绿进行对比，突出了雨中山林之绿的独特魅力，表达出的绿进行对比，突出了雨中山林之

9、绿的独特魅力，表达了作者的无比了作者的无比喜爱之情喜爱之情。 8.8.不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛倾吐着浴一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛倾吐着浴后的欢悦。后的欢悦。这里运用了这里运用了拟人拟人的修辞手法，是作者笔下的景物充满了的修辞手法，是作者笔下的景物充满了生机。生机。课文解析课文解析 9. 9.丁丁冬冬丁丁冬冬省略号带给人们无穷的遐想，营造了余韵悠长的美好意境。省略号带给人们无穷的遐想，营造了余韵悠长的美好意境。 10.1

10、0.仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。这里运用了这里运用了比喻比喻的修辞手法，将雨后雨珠滴落的声音比的修辞手法，将雨后雨珠滴落的声音比喻一场山雨的余韵，恰如其分地衬托出了山林的幽静，表喻一场山雨的余韵，恰如其分地衬托出了山林的幽静，表达了作者对山雨的喜爱之情。达了作者对山雨的喜爱之情。省略号：省略省略号：省略重复的词句重复的词句回答难题：回答难题：1.1.本文是按什么顺序写山雨的？本文是按什么顺序写山雨的？2.2.本文从那两个角度写山雨的？本文从那两个角度写山雨的？3.3.本文运用了哪些修辞手法？你从中感受到了作本文运用了哪些修辞手法？你从中感受到了作者对山雨的什么感情？者对山雨的什

11、么感情？本文是按照：雨来本文是按照：雨来雨中雨中雨后的顺序来写山雨的雨后的顺序来写山雨的。本文从听觉和视觉两个角度写山雨的音韵美和色彩美本文从听觉和视觉两个角度写山雨的音韵美和色彩美。本文运用了比喻，拟人等修辞手法。我从这些句本文运用了比喻，拟人等修辞手法。我从这些句子中感受到作者对山雨浓浓的喜爱之情。子中感受到作者对山雨浓浓的喜爱之情。层次梳理：层次梳理：山中访友山中访友雨来（1-4）来得突然来得突然 悄悄悄悄 无字的歌谣无字的歌谣 飘然而起飘然而起雨中（5-7）音韵美：音韵美：雨声雨声优雅的小曲优雅的小曲色彩美：色彩美：山林的颜色山林的颜色水淋淋的嫩绿水淋淋的嫩绿雨后（8-10）幽静幽静鸟鸣、雨滴的衬托鸟鸣、雨滴的衬托喜爱山雨，热爱自然喜爱山雨，热爱自然主要内容：主要内容：本文按照本文按照雨来、雨中、雨后雨来、雨中、雨后的顺序，的顺序，以独特的感受，神奇的联想、清新的以独特的感受，神奇的联想、清新的笔调，描绘了一幅有声有色的山林雨笔调，描绘了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢