苍南县新教育实验品牌实验教师评估要点(试行)

1、苍南县新教育实验“品牌实验教师”评估要点（试行）一、评估目的：以新教育教师“专业阅读、专业写作、专业共同体”成长方程式为指导理念，立足于日常教育教学实践，促进个体专业水平的发展，培养出卓越的学生。二、申报对象：全县新教育实验学校教师、非实验学校教师。三、主要评估内容与要求：项目内容实 施 建 议权重考核办法专业课堂开放日常课堂，经常磨课，借助新教育“专业阅读+专业写作+专业共同体”成长方程式，提高课堂教学综合能力，提高日常课堂教学有效性。1、听随堂课，查看个人开课记录。2、查看教育在线主题贴或博客，对话了解有关个人专业阅读或专业写作资料。3、座谈交流。4、查看学校教研组（或教师社团）活动记录。

2、专业阅读拥有一颗宁静的心灵，借助运用“新教育专业阅读地图”，提高自我人文素养、教育学心理学素养、学科知识素养，申请成为全国新教育实验专业阅读实验者。在教育在线“专业发展论坛”开辟个人专业阅读主题贴，适时发布读书批注或读书随笔。参加新教育专业阅读QQ群，及时获得取专业阅读实验资讯。通过阅读，提升本体性知识及其文本解读能力，改进课堂教学或班级管理水平。专业写作经常开展学科教学反思，在“人教社论坛”、“新思考网”或教育在线“构建理想课堂”、“教师发展论坛”开辟主题贴。在教育在线“毛虫与蝴蝶论坛”建立实验班级（小学侧重“毛虫与蝴蝶”实验班级）主题贴，记录“实验班随笔”。专业共同体参与完善学校共同体建设

3、，积极承担共同体开展的各项教研任务，主动参与学校校本教研或教师社团（书社）活动，提升自我专业水平。有效利用、参与新教育专业阅读QQ群、课例研讨QQ群，获取实验资讯，分享个体实验成果与困惑。班级实验理解新教育精神实质，提炼班级建设理念，加强班级文化建设，结合学生当下生活体验开展学科教学或“共读共写”活动，编织有意义的生活，师生共享教育幸福。新教育实验“学生成长项目”评估办法（试行）一、板块设想：丰富学生成长经历，编织幸福完整的教育生活。二、申报对象：全县新教育实验学校。三、主要评估内容与要求：基本内容实 施 建 议权重考核办法营造书香校园1、面向全体学生，科学规划并因地制宜组织好校园读书节、艺术

4、节、科技节、体育节及其他文体活动，丰富校园文化活动，积极参加“春天送你一首诗”等文化活动。2、重视学生常态阅读，定期开展阅读教学研讨，学生阅读量广质优。小学阶段实验学校能大力推广儿童阶梯阅读，图书室配齐毛虫与蝴蝶实验班共读课所需的童书，建设一批童书阅读实验班。3、积极开展文学名家、书画名家、科普名家、民俗文化进校园、传统体育游戏进校园等活动。重视与“绿眼睛环保组织”等社区优秀民间组织合作，开展环境教育等活动。4、积极改善图书、科技、体育、艺术等设施设备，能在公用经费当中安排专项资金用于这些设施添置。实地查看师生座谈查阅台帐师生共写随笔5、注重学生随笔、日记写作等习惯的养成。部分教师能开展师生随

5、笔共写活动。聆听窗外声音6、积极利用家长、社会等资源，邀请社会名士和各行各业专长人员来学校做报告，每年每个学生能听到3-5场校外人士的精彩报告。7、努力利用商场、工厂、军营、公园、工农业示范园区等，开展学生社会实践活动，每个学生每年有2-3次外出参加综合实践的机会。8、能汇集本地经济、社会、文化生活方方面面的小课题，让学生通过资料搜索、实验探究、现场观摩、人物采访等方式得出个性结论，部分学生每年有1-2项小课题的研究机会。9、积极开展“每月一事”活动，养成学生良好的行为习惯。能利用聆听窗外声音项目的实施，建设校本课程，促进学校特色的形成。卓越口才训练10、部分班级开展中文、英文课程“课前三分钟

6、演讲”活动。将演讲训练课程化，部分年段开设“说辩课”选修课程。11、创建各种各样的学生文化社团，定期举办演讲、辩论比赛等，增加学生锻炼机会。12、积极推进学生自主管理，学生会、团支部、班委、学生社团等推行公开干部选拔、竞争上岗和自主管理。数码社区建设13、小部分学生（城镇学校）能注册博客、智客、教育在线等，建立个人随笔专帖或专业成长博客。构建理想课堂14、学生学习习惯良好，学习兴趣高，学习方法科学。作业练习适量、高效。苍南县新教育实验“教师发展项目”评估办法（试行）一、评估目的：整合六大行动，立足校本，开展“专业课堂+专业阅读+专业写作+专业共同体”主题研修活动，教师课堂教学行动不断改进，教育

7、思考力不断提升。二、申报对象：全县新教育实验学校。三、主要评估内容与要求：项目内容实 施 建 议权重考核方法校本教研完善教研组建设，坚持每周或双周课例研讨活动，开展“有效备课”、“有效上课”、“有效作业”、“有效测评”、“有效观课”、“有效议课”等研究，构建各学科有效课堂的基本范式。将教研组打造成为“专业学习共同体”，相互形成“合作性同事”关系，分享学习与对话的快乐。1、查阅网络资料或者专题实验博客；2、随堂听课，参与校本教研；3、座谈了解；4、查阅有关活动记录或活动照片。教师专业阅读鼓励教师开展专业阅读活动，有若干位教师成为全国新教育“专业阅读”个体实验教师。以教研组或教师书友社为单位组织开

8、展“教师读书”行动。教师专业写作鼓励教师开展随笔反思行动，有若干位教师成为全国新教育“专业写作”个体实验教师。以教研组或教师社团为单位，开展“问题学生诊疗”、“教学案例撰写”或“课例反思”等主题写作沙龙活动。逐渐达成共识“教育随笔并非为发表文章而写，为评定职称而写，为应付检查而写”，而应该是为自己专业发展而写，为丰富职业生命而写，更为师生共同成长而写。理想课堂专题研究（A、B选择其一）A、务实开展学校立项的省市县级有关“构筑理想课堂”主题的教学研究类课题。参与县理想课堂总课题（2008年省教研课题理想课堂背景下的学生学习方式有效的实践研究）。B、确定1-2个教研组开展“有效教学范式”实验。 以

9、“三个一”（上好每一节课、为每一位教师发展、为每一个孩子发展）为指导理念，加强常态课教研。选派学科骨干教师赴江苏学习“新教育有效教学框架”，理解、运用该教学框架，开展有效常态课专题研究。实验教师利用教育在线“构筑理想课堂”论坛，开辟“有效课堂课例”主题贴。加盟“新教育理想课堂”QQ群，学会有效地观课议课，及时获得有关实验资讯和课程资源。苍南县新教育实验“校园文化项目”评估办法（试行）一、评估目的：以“新教育实验基本理念”为指导，整合六大行动，立足校本，开展校园文化建设，丰富办学内涵。二、申报对象：全县新教育实验学校。三、主要评估内容与要求：项目内容实 施 建 议权重考核办法环境文化具有文化品味

10、，能结合教育的特点、学校的特点、时代的特点，科学规划，合理布局。在建设规范化、 标准化的基础上，坚持学生为本，形成自己的独特校园硬件风格，注重对人文景观的建设。实现净化、绿化、美化。注重对学校文化形象的整体策划，对包括学校内部管理、对外活动、广告宣传以及其他以视觉和听觉等手段的宣传活动在内的各个方面，进行组织化、系统化、形象化的综合设计，视觉识别系统有效应用。1、实地查看；2、学校汇报；3、师生座谈；4、查阅文字材料或者网络资料。精神文化对学校传统能继承与发展，形成表现师生共同价值取向，行为方式和工作目标，提炼富有内涵和个性的办学理念，提炼凝练、个性的校训，并积淀成为学校精神。全校师生对学校近

11、期、中期、远期的发展有共同、清晰的愿景。制度文化有健全科学的管理制度，学校各项工作有章可循，体现依法治校精神。提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。活动文化注重学校信息化建设工作，树立学校信息化形象，确保学校信息化媒体对公众的影响力。能有效利用校园网等平台对学校进行系统宣传。校园文化活动层次丰富，能再现学校精神。有机结合课程改革，因地制宜地、精心组织好学生活动，统筹开展综合实践活动。充分调动学生参与的积极性，通过活动充分发挥学校文化的育人功能。苍南县新教育实验“品牌实验教师”申报表申报时间： 年 月 日 学校：姓名性别班级出生年月学校任教学科任教时间专业技术职 务学历手机（全号）手机短号

12、QQ号码教育在线注册名个人博客（智客）教育教学荣誉 教育在线“教师专业发展”论坛个人主题贴论坛主题贴题目： 论坛主题贴地址： 教育在线“毛虫与蝴蝶”论坛班级主题贴论坛主题贴题目： 论坛主题贴地址： 工作简历参加新教育培训情况执教班级实验情况个人课堂教学、专业阅读、写作基本情况学校意见签字： 盖章：学区意见签字： 盖章：县教育局意 见苍南县新教育实验秘书处制苍南县新教育实验“学生成长项目”申报表申报时间： 年 月 日学校校 长项目具体负责人手机短号手机全号QQ号码项目博客（智客）项目组主要成员与分工项目组人员参加新教育培训情况 教育在线论坛主题贴 论坛注册名： 建立主题贴时间： 论坛主题贴： 项目实施基本情况项目年度主要工作安排（如有更详尽内容，材料请附后）学校意见签字： 盖章：学区意见签字： 盖章：县教育局意见苍南县新教育实验秘书处制苍南县新教育实验“教师发展项目”申报表申报时间： 年 月 日 学 校校 长项目具体负责人手机短号手机全号QQ号码项目博客（智客）项目组主要成员与分工项目组人员参加新教育培训情况 教育在线论坛主题贴论坛注册名： 建立主题贴时间： 论坛主题贴： 项目实施基本情况项目年度主要工作安排（如有更详尽内容，材料请附后