物理]-其它版本AH整理HA2006八上物理专题复习ppt课件

1、本次复习包括四个专题分别是: 简答练习简答练习 作图练习作图练习 图象练习图象练习 科学探求练习科学探求练习另外还有一些补充内容另外还有一些补充内容请大家按教室位置坐好，坚持安静请大家按教室位置坐好，坚持安静 辛弃疾的辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙稻花香里说丰年，听取蛙声一片唤起了无数的共鸣，成了千古流声一片唤起了无数的共鸣，成了千古流传的名句。用与声景象有关的知识来解释传的名句。用与声景象有关的知识来解释诗人为什么能听到蛙声并能区分出是蛙声？诗人为什么能听到蛙声并能区分出是蛙声？一、声景象一、声景象答题要点：答题要点：1 1、声音的产生、声音的产生 2 2、声音的传播、声音的传播 3 3、

2、声音特征、声音特征二、光景象二、光景象答题要点：反射光线能否射入答题要点：反射光线能否射入人的眼睛呵斥不同的结论人的眼睛呵斥不同的结论 投影仪是教学中常用的仪器，如下投影仪是教学中常用的仪器，如下图是投影仪的构造图。在程度放置的凸图是投影仪的构造图。在程度放置的凸透镜的正上方有一与程度面成透镜的正上方有一与程度面成4545角的角的平面镜，右边竖直放一屏幕，物体发出平面镜，右边竖直放一屏幕，物体发出的光线经过凸透镜和平面镜后，可在屏的光线经过凸透镜和平面镜后，可在屏幕上成一明晰的像。一教师在运用投影幕上成一明晰的像。一教师在运用投影仪时，发如今屏幕上的画面太小，应如仪时，发如今屏幕上的画面太小，

3、应如何调理呢何调理呢 ？三、光景象三、光景象答题要点：成实像时，物距变大，像距变答题要点：成实像时，物距变大，像距变 小，像变小小，像变小 水烧开时，壶嘴有大量水烧开时，壶嘴有大量“白气产生，白气产生，仔细察看，可以发如今最接近壶嘴的地方仔细察看，可以发如今最接近壶嘴的地方反而不出现反而不出现“白气白气 ，为什么呢？，为什么呢？四、热景象四、热景象答题要点：答题要点：1.1.“白气是小水珠白气是小水珠 2. 2.液化的条件降低温度遇冷液化的条件降低温度遇冷 放热，而离壶嘴放热，而离壶嘴近处温度较高近处温度较高 无法放热液化无法放热液化. . 舞台上经常用喷洒干冰的方法制造白雾以渲舞台上经常用喷

4、洒干冰的方法制造白雾以渲染气氛。他知道其中的道理吗？染气氛。他知道其中的道理吗？答题要点：答题要点：1.1.干冰升华吸热干冰升华吸热 2. 2.白雾的本质是小水珠，白雾的本质是小水珠， 由水蒸气液化由水蒸气液化而成而成 酒精灯的火焰能点燃纸。那么，能用纸做的酒精灯的火焰能点燃纸。那么，能用纸做的小锅在酒精灯上烧开水吗？为什么？小锅在酒精灯上烧开水吗？为什么？纸的着火点是纸的着火点是183183，酒精灯外焰的温度约是，酒精灯外焰的温度约是800800答题要点：沸腾时需求吸收热量，答题要点：沸腾时需求吸收热量， 但温度坚持但温度坚持100100不会升高不会升高 从某种意义上说，地球也是一个大温室，

5、从某种意义上说，地球也是一个大温室，大气层的对流层中水蒸气和大气层的对流层中水蒸气和CO2CO2等气体允许太等气体允许太阳的热辐射经过，阻止地表热量的分发，从阳的热辐射经过，阻止地表热量的分发，从而使地表暖和潮湿。但是，如今的对流层中而使地表暖和潮湿。但是，如今的对流层中CO2CO2的含量添加明显，引起了全球平均气温上的含量添加明显，引起了全球平均气温上升，即升，即“温室效应。请他举例谈谈温室效温室效应。请他举例谈谈温室效应能够导致哪些变化？结合实践谈一谈如何应能够导致哪些变化？结合实践谈一谈如何控制温室效应。控制温室效应。答题要点：答题要点：1 1物态变化，如南极冰熔化、雪山物态变化，如南极

6、冰熔化、雪山冰雪熔化，海面上升等；冰雪熔化，海面上升等；2 2植树造林，限制机动车的运用和尾气的排放，植树造林，限制机动车的运用和尾气的排放，运用清洁能源运用清洁能源. .请写出下面四句话中所反映的物理知识请写出下面四句话中所反映的物理知识(1)“下雪不冷化雪冷下雪不冷化雪冷(2)“水中捞月一场空水中捞月一场空(3)“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深答题要点：针对话中的物答题要点：针对话中的物理知识理知识(1)(1)熔化时要吸热；熔化时要吸热；(2)(2)平面镜成虚像；平面镜成虚像；(3)(3)分子运动分子运动. .如下图是某房间遭枪击后留下的如下图是某房间遭枪击后留下的“线索线索B是玻是玻璃窗上

7、留下的璃窗上留下的“弹孔，弹孔，A是子弹打击到墙壁上留是子弹打击到墙壁上留下的下的“痕迹痕迹M是房间对面的高层楼是房间对面的高层楼M楼与被楼与被射击房间间隔较近，子弹速度很大请经过作图射击房间间隔较近，子弹速度很大请经过作图的方式判别子弹是从的方式判别子弹是从M楼哪一间射来的楼哪一间射来的 (2004贵州贵阳贵州贵阳)如下图，请他画出光线如下图，请他画出光线AD从空气中斜射从空气中斜射入玻璃中的光路图入玻璃中的光路图如下图，一条入射光线从空气斜射向鱼缸中的水如下图，一条入射光线从空气斜射向鱼缸中的水面。折射光线进入鱼眼面。折射光线进入鱼眼(已画出已画出)请画出入射光请画出入射光线的大致方向，并

8、标明入射角线的大致方向，并标明入射角i 图中图中S是发光点是发光点S经凸透镜折射后所成的像，经凸透镜折射后所成的像，画出入射光线经透镜折射后的折射光线画出入射光线经透镜折射后的折射光线 以下图是凸透镜成像规律的表示图，图以下图是凸透镜成像规律的表示图，图中中A、B、C表示同一物体放在三个不同表示同一物体放在三个不同的位置，请经过画图大致表示出像的位的位置，请经过画图大致表示出像的位置和像的性质置和像的性质 ABC如下图的四幅图是表示物体运动的路程如下图的四幅图是表示物体运动的路程s或速度或速度v与时间与时间t关系的图像，能表示物体做匀速直线运动的是关系的图像，能表示物体做匀速直线运动的是 (

9、) A(1)和和(4) B(2)和和(3) C(2)和和(4) D(1)、(2)、(3)、(4) (2004上海上海)某小组同窗分别测出了甲、乙电动小某小组同窗分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并根据数据作出了车作直线运动的路程和时间，并根据数据作出了相应的路程一时间图像，如图相应的路程一时间图像，如图17(a)、(b)所示所示 (1)察看图察看图17(a)可知，甲车在作可知，甲车在作_直线运直线运动。甲车经过动。甲车经过0.6m的路程所用时间为的路程所用时间为_s (2)察看图察看图17(b)可知，在可知，在AB对应的时间段内，乙车对应的时间段内，乙车经过的路程为经过的路程为_

10、m (3)比较图比较图17(a)、(b)可知，甲车的速度可知，甲车的速度_乙车乙车的速度的速度(选填选填“大于、大于、“等于或等于或“小于小于) (2004四川成都四川成都)在在“探求同种物质的质量和体积关系探求同种物质的质量和体积关系的实验中，小明对的实验中，小明对A、B两种物质进展了探求对实验数两种物质进展了探求对实验数据进展处置，得到了如下图的图象据进展处置，得到了如下图的图象(1)从所得到的图象来看，同种物质的质量和体积成从所得到的图象来看，同种物质的质量和体积成_关系关系(2)A、B两种物质中，两种物质中，_物质的密度较大物质的密度较大 用量筒盛某种液体，测得液体体积用量筒盛某种液体

11、，测得液体体积V和液体和液体与量杯共同质量与量杯共同质量m的关系，如下图，从图中的关系，如下图，从图中可求出空量筒的质量为可求出空量筒的质量为_ g，该液体的，该液体的密度为密度为_kgm3图图2所示是所示是A、B、C三种物质的质量三种物质的质量m与体积与体积V的关系图线由图可知，的关系图线由图可知，A、B、C三种物质的三种物质的密度密度A、B、C和水的密度和水的密度水之间的关系是水之间的关系是 ( ) AABC ，且，且A水水 BABC ，且，且C水水 CABC ，且，且A水水 DABC ，且，且C水水如下图的是熔化、凝固图象，根据图象回答以下问题如下图的是熔化、凝固图象，根据图象回答以下问

12、题1 1哪个图反映了晶体熔化、凝固时的温度变化规律？哪个图反映了晶体熔化、凝固时的温度变化规律？2 2图线的哪部分线段表示晶体在熔化过程中？图线的哪部分表示晶图线的哪部分线段表示晶体在熔化过程中？图线的哪部分表示晶体在凝固过程中？体在凝固过程中？3 3指出晶体的熔点和凝固点指出晶体的熔点和凝固点 4 4把把A A和和C C两种物质混合在一同、假设它们不会发生化学变化在温两种物质混合在一同、假设它们不会发生化学变化在温度升高过程中谁先熔化？反之谁先凝固？度升高过程中谁先熔化？反之谁先凝固？ 如下图，是如下图，是-10的冰块受热熔化过程中温度随时间的变的冰块受热熔化过程中温度随时间的变化图像分析图

13、像可知：加热后最初化图像分析图像可知：加热后最初5min内冰块呈内冰块呈_态；冰块熔化过程继续态；冰块熔化过程继续_min，此过程，此过程温度温度_(选填选填“升高、升高、“不变或不变或“降低降低)，加热加热25min时，冰全部变成时，冰全部变成_的水的水 时间时间/min温度温度/如图甲是用水来加热牛奶的表示图，图乙是记录牛奶、水如图甲是用水来加热牛奶的表示图，图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图象的温度随时间变化的图象. 图中表示牛奶温度随时间变化图中表示牛奶温度随时间变化的曲线应是的曲线应是_，填，填“或或“图中图中A点的温点的温度反映的物理规律是度反映的物理规律是_科学探求专题科学探

14、求专题 7.认识进展实验与搜集数据对科学探求的重要性。认识进展实验与搜集数据对科学探求的重要性。烧杯和烧杯和油的总油的总质量质量(g)倒出适量油倒出适量油后烧杯和油后烧杯和油的总质量的总质量(g) 倒出油的倒出油的质量质量(g) 倒出油的倒出油的体积体积(cm3) 油的密度油的密度(gcm3) 16.8 33.817200.84补充 例例:电闪雷鸣时，我们先看到闪电后听到雷声，电闪雷鸣时，我们先看到闪电后听到雷声，这是由于这是由于 ；小明同窗用秒表；小明同窗用秒表测出从看到闪电到听到雷声的时间如下图，那测出从看到闪电到听到雷声的时间如下图，那么发生雷电处到他的间隔是么发生雷电处到他的间隔是 m

15、。光速。光速是是3108m/s，声音速度是，声音速度是340m/s光速比声速大的多光速比声速大的多2040 如下图，用A、B两刻度尺测一木块的边长，就工具的分度值而言， 尺精细些；就运用方法而言， 尺不正确。运用方法正确的刻度尺所测木块的边长为 cm。图5BB3.0 例例. .如下图为某辆赛车启动过程的频闪照片，该赛车从赛如下图为某辆赛车启动过程的频闪照片，该赛车从赛道的起点处车头所对的零刻度线位置由静止开场出发，道的起点处车头所对的零刻度线位置由静止开场出发，同时，照相机开场拍照如图甲所示，以后赛车沿直线向同时，照相机开场拍照如图甲所示，以后赛车沿直线向右运动的过程中，照相机每隔右运动的过程

16、中，照相机每隔0.2s0.2s曝光一次图乙所示曝光一次图乙所示. . 仔细察看频闪照片，假设赛车照此规律从起点运动仔细察看频闪照片，假设赛车照此规律从起点运动1.0s1.0s到达到达E E处处. .请他仔细思索后完成：请他仔细思索后完成：1 1填写表格中所填写表格中所缺的三个数据不需求估读缺的三个数据不需求估读 位置位置起点起点A AB BC CD DE E时间时间/s/s0 00.20.20.40.40.60.60.80.81.01.0路程路程/m/m0 01 14 491625 常州开往黄山的常州开往黄山的202202次旅游列车，当天晚上从常州次旅游列车，当天晚上从常州发车，第二天早晨到达

17、黄山，全程运转发车，第二天早晨到达黄山，全程运转506km506km，列车时，列车时辰表如下表所示。辰表如下表所示。求：求：1 1202202次列车运转全程的时间是次列车运转全程的时间是 h h。 2 2列车运转全程的平均速度是多少？列车运转全程的平均速度是多少？ (3) (3) 假设常州到南京的路程是假设常州到南京的路程是kmkm，列车在哪个路，列车在哪个路段运动的最快？段运动的最快？ 常州常州南京南京黄山黄山202202次次到点时间到点时间 2222：0202次日次日7 7：1010发车时间发车时间2020：10102222：1919 11h46km/h常州至南京段常州至南京段 5. 5.

18、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的运动，它们的s-ts-t图像如下图。经过图像如下图。经过6s6s，两车，两车的位置关系是的位置关系是 A.A.甲在乙前面甲在乙前面0.6m0.6m处处B.B.甲在乙前面甲在乙前面1.2m1.2m处处C.C.乙在甲前面乙在甲前面0.6m0.6m处处D.D.乙在甲前面乙在甲前面1.2m1.2m处处A 如下图是甲、乙两位同窗甲骑车、乙跑步如下图是甲、乙两位同窗甲骑车、乙跑步运动时的路程随时间变化的图线。运动时的路程随时间变化的图线。根据图线他可以获得哪些合理的信息？至根据图线他可以获得哪些合理的信息？至少写两条少写两

19、条信息一：信息一： 信息二：信息二： 图18骑车者比跑步者迟骑车者比跑步者迟5S出发；出发；骑车者比跑步者速度大。骑车者比跑步者速度大。图18图中两条线的交点表示此时甲车运动的图中两条线的交点表示此时甲车运动的 与乙车与乙车相等。相等。 根据图中数据，请他自编一道有关速度、路程和时间的根据图中数据，请他自编一道有关速度、路程和时间的计算题并求解。计算题并求解。假设甲同窗和乙同窗甲骑车、乙跑步同时出发，请假设甲同窗和乙同窗甲骑车、乙跑步同时出发，请他在图中作出甲同窗的路程他在图中作出甲同窗的路程-时间的图线。时间的图线。路程路程 一个人骑自行车向东行驶，这时有一辆汽车从一个人骑自行车向东行驶，这

20、时有一辆汽车从他身后向东疾驶而过，对骑自行车的人的运动情况他身后向东疾驶而过，对骑自行车的人的运动情况有三种不同的说法：说他是静止的；说他是向东运有三种不同的说法：说他是静止的；说他是向东运动的；说他是向西运动的。这三种说法对吗？为什动的；说他是向西运动的。这三种说法对吗？为什么？么？以自行车为参照物，人是静止的；以自行车为参照物，人是静止的；以汽车为参照物，人是向西运动的；以汽车为参照物，人是向西运动的；以地面为参照物，人是向东运动的；以地面为参照物，人是向东运动的； 例例. .以下图是某同窗做以下图是某同窗做“察看水的沸腾的实验安察看水的沸腾的实验安装。装。1 1假设要适当缩短实验时间，可

21、以采用的方法有：假设要适当缩短实验时间，可以采用的方法有： ； ； 。 给烧杯加盖给烧杯加盖 适当减少水量适当减少水量 用热水替代冷水用热水替代冷水 2 2假设给烧杯加盖后做假设给烧杯加盖后做“察看水的沸腾的实验，察看水的沸腾的实验，如下图。如下图。安装该实验安装时，应该先固定安装该实验安装时，应该先固定A A、B B两铁圈中的两铁圈中的 哪个铁圈。哪个铁圈。水沸腾时温度计示数如图乙所示，由此可知，水水沸腾时温度计示数如图乙所示，由此可知，水的沸点是的沸点是 。B993 3在察看水的沸腾过程中，这位同窗察看到沸腾前在察看水的沸腾过程中，这位同窗察看到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，

22、如下图，和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如下图，那么图那么图 是水在沸腾前的情况，图是水在沸腾前的情况，图 那么那么是水沸腾时的情况。是水沸腾时的情况。ba 俗语说俗语说“响水不开，开水不响，开水真的不响响水不开，开水不响，开水真的不响吗吗? ? 请他分析上面表格中的信息，可知温度为请他分析上面表格中的信息，可知温度为_ _ 时，响度最大如今他对时，响度最大如今他对“响水不开，开水不响这响水不开，开水不响这句话有什么新的了解句话有什么新的了解? ?水温水温t/2l2l404060607070808085859090959599声强声强级级/dB37.538.038.040.540.543

23、.443.446.846.852.952.954.454.455.255.252.52.8 8景象景象无气无气泡泡无气无气泡泡有小气有小气泡产生泡产生少量气少量气泡上升泡上升上升气上升气泡增多泡增多大量气大量气泡上升泡上升水面有气泡水面有气泡构成构成更多小气泡构成，更多小气泡构成，水变浑浊水变浑浊沸沸腾腾95开水并非不响，只是相对于最响的时候声音略开水并非不响，只是相对于最响的时候声音略小一些小一些4 4当水温升到当水温升到9090时，每隔时，每隔1 1分钟记录一次水温，分钟记录一次水温，得到下表的数据，根据数据分析可得水沸腾时的温得到下表的数据，根据数据分析可得水沸腾时的温度是度是 。当时的

24、气压。当时的气压 ( (大于大于/ /小于小于/ /等于等于) )规范大气压。规范大气压。9 9时间时间minminO O1 12 23 34 45 56 67 78 8温度温度90909292949496969898989898989898989898989898小于小于7 7水沸腾后假设停顿对水加热，水水沸腾后假设停顿对水加热，水 能能/ /不能不能继续沸腾。可知水沸腾的条件是：继续沸腾。可知水沸腾的条件是： 8 8实验中给一定质量的水加热，其温度与时间的实验中给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中关系如图中a a图线所示，假设其他条件不变，仅将水图线所示，假设其他条件不变，仅将水的

25、质量添加，那么温度与时间的关系图线正确的选项的质量添加，那么温度与时间的关系图线正确的选项是是 A. aA. a图线图线 B. bB. b图线图线 C. cC. c图线图线 D. dD. d图线图线图24不能不能 到达沸点到达沸点 继续吸热继续吸热 C C在在“探求平面镜成像的特点实验中，某同窗用探求平面镜成像的特点实验中，某同窗用玻璃板、一样的两个棋子、刻度尺、橡皮泥等器玻璃板、一样的两个棋子、刻度尺、橡皮泥等器材进展实验，如下图。材进展实验，如下图。1 1实验时玻璃板应该实验时玻璃板应该 放置在程度桌放置在程度桌面上。面上。2 2实验器材选择一样的两个棋子，其目的是实验器材选择一样的两个棋

26、子，其目的是为了为了 OOAB图14竖直竖直比较像的大小比较像的大小OOAB图143为了阐明平面镜中所成的像是实像还是虚像，为了阐明平面镜中所成的像是实像还是虚像，他采取的详细操作步骤是他采取的详细操作步骤是:假设假设 ，那么平面镜所成的像为，那么平面镜所成的像为 像。像。 4 4小明在实验过程中，让玻璃板沿小明在实验过程中，让玻璃板沿OOOO轴玻璃板轴玻璃板与桌面的接触部分方向程度向右挪动，结果他发现镜与桌面的接触部分方向程度向右挪动，结果他发现镜中的像相对于中的像相对于A A 挪动选填挪动选填“向右、向右、“向向左或左或“不；他又将玻璃板绕不；他又将玻璃板绕OOOO轴转向本人，发轴转向本人

27、，发现镜中的现镜中的“像像 选填选填“转向本人、转向本人、“转离本人或转离本人或“不动不动. . 将白纸竖直放在棋子将白纸竖直放在棋子B处，直接察看白纸，看这处，直接察看白纸，看这个像能否成在白纸上。个像能否成在白纸上。像不能成在白纸上像不能成在白纸上虚虚转向本人转向本人不不 如下图，如下图，M是一个放在桌面上的方格是一个放在桌面上的方格盘，盘，N是垂直于盘面的一块玻璃板，盘是垂直于盘面的一块玻璃板，盘中有两粒黑色棋子，它们在玻璃板中所中有两粒黑色棋子，它们在玻璃板中所成的像应是图中的成的像应是图中的 ( )B 编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运

28、用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的振动的_不同。乐队合奏乐曲时，我们可以根据不同。乐队合奏乐曲时，我们可以根据声音的声音的_来区分不同种类的乐器。来区分不同种类的乐器。频率频率音色音色如何进展根底复习？如何进展根底复习？ 1 1抓好根本概念的了解、根本规律的运用、抓好根本概念的了解、根本规律的运用、根本公式的运用三大环节根本公式的运用三大环节2 2、经过表格方式归纳、讨论相应的物理知、经过表格方式归纳、讨论相应的物理知识识3 3、建立知识

29、网络，构成各知识点之间的联、建立知识网络，构成各知识点之间的联络络4 4、用图表示物理概念和规律之间的联络、用图表示物理概念和规律之间的联络1 1抓好根本概念的了解、根本规律的运抓好根本概念的了解、根本规律的运用、根本公式的运用三大环节用、根本公式的运用三大环节 下面以密度这一单元的内容加以阐明下面以密度这一单元的内容加以阐明 物理量称号：密度物理量称号：密度 物理量符号：物理量符号： 概念：单位体积的某种物质的质量，叫做这概念：单位体积的某种物质的质量，叫做这 种物质的密度。种物质的密度。 单位：千克单位：千克/ /米米3(kg/m3)3(kg/m3)、克、克/ /厘米厘米3 3g/cm3g

30、/cm3 单位换算：单位换算：1g/cm3=1000kg/m31g/cm3=1000kg/m3 计算公式：计算公式：=m/V=m/V 演 化 公 式 ： 演 化 公 式 ： m = V V = m / m = V V = m / 丈量：丈量： A A、原理：、原理：=m/V=m/V B B、丈量仪器：天平、量筒其它方法略、丈量仪器：天平、量筒其它方法略2 2、经过表格方式归纳、讨论相应的、经过表格方式归纳、讨论相应的物理知识物理知识 1 1许多物理知识的论述和分析了解方法许多物理知识的论述和分析了解方法具有一定的共性，在学习中进展归纳总结，具有一定的共性，在学习中进展归纳总结，从而加深物理知识

31、的了解，从中也悟到学从而加深物理知识的了解，从中也悟到学习物理的方法。习物理的方法。例：归纳填写以下有关物理量相应的内容。例：归纳填写以下有关物理量相应的内容。A A力学部分：力学部分：物理量物理量概念概念公式公式国际国际主单主单位及位及符号符号其它其它常用常用单位单位及符及符号号丈量丈量仪器仪器或原或原理理丈量仪丈量仪器的运器的运用方法用方法及本卷及本卷须知须知称号称号符符号号速度速度质量质量密度密度：体积体积2 2对比讲述相关知识的一样点和不同点。对比讲述相关知识的一样点和不同点。例：两种汽化方式蒸发与沸腾的比较：例：两种汽化方式蒸发与沸腾的比较：蒸发蒸发沸腾沸腾一样点一样点都是汽化景象，

32、都要吸热都是汽化景象，都要吸热不同点发生地点发生地点不同不同只在液体外表进只在液体外表进展展在液体外表和内在液体外表和内部同时进展部同时进展温度条件温度条件不同不同在任何温度下都在任何温度下都能进展能进展在一定温度在一定温度( (沸沸点点) )下才干进展下才干进展猛烈程度猛烈程度不同不同平和的汽化景象平和的汽化景象猛烈的汽化景象猛烈的汽化景象温度变化温度变化不同不同温度降低温度降低温度坚持不变温度坚持不变吸热对象吸热对象可从外界或本身可从外界或本身吸热吸热必需从外界吸热必需从外界吸热3 3、建立知识网络，构成各知识、建立知识网络，构成各知识点之间的联络点之间的联络 在学习中适时地运用如下知识网

33、络在学习中适时地运用如下知识网络方式进展复习总结，可以在我们脑海方式进展复习总结，可以在我们脑海里对整体知识或章节知识构成详细框里对整体知识或章节知识构成详细框架，使我们熟习知识要领，知道各知架，使我们熟习知识要领，知道各知识点之间的联络；同时也培育和锻炼识点之间的联络；同时也培育和锻炼了思想才干，为同窗们的自我总结和了思想才干，为同窗们的自我总结和自学奠定了根底。自学奠定了根底。4 4、用图表示物理概念和规律之间的联络、用图表示物理概念和规律之间的联络 例：物态变化图例：物态变化图 物质三态的相互转化物质三态的相互转化中吸放热的情况中吸放热的情况及物态变化的称号用及物态变化的称号用以下图表示

34、：与课本以下图表示：与课本对照，此图可以更好对照，此图可以更好地反响物态变化的规地反响物态变化的规律及物态变化中的吸律及物态变化中的吸热和放热过程。热和放热过程。 三、三、 精选习题，提高解题和分析才干精选习题，提高解题和分析才干 近几年的中考试题特点：近几年的中考试题特点： 1 1多数试题源自教材和生活，但又不是多数试题源自教材和生活，但又不是单纯调查学生的记忆性知识，而是把所调单纯调查学生的记忆性知识，而是把所调查的知识、技艺有机地融入查的知识、技艺有机地融入“日常生活、日常生活、“社会消费、和社会消费、和“现代科技开展等情现代科技开展等情景中，一方面较好的调查了学生运用知识景中，一方面较好的调查了学生运用知识分析问题、处理问题的才干，另一方面又分析问题、处理问题的才干，另一方面又浸透了人与自然、社会协调开展的认识，浸透了人与自然、社会协调开展的认识，使学生认识到知识来源于生活，也效力于使学生认识到知识来源于生活，也效力于生活，充分表达了生活，充分表达了“从生活到物理，从物从生活到物理，从物理走向社会的理念。理走向社会的理念。 【例【例3 3】0505年江西中考题如图年江西中考题如图4 4所所示，甲、乙两个房间里的一样的两壶示，甲、乙两个房间里的一样的两壶水放在一样的电炉