维也纳生活圆舞曲PPT

1、小练笔写话 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子都是花团走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了花的海洋，让锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 季羡林自己的花是让别人看的季羡林自己的花是让别人看的 在非洲无论是乡村、市郊和城里，到处开放着五颜六色的在非洲无论是乡村、市郊和城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那里的花开

2、花，草盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。开花，灌木开花，许多树也开花。 彭仁彩色的非洲彭仁彩色的非洲 今年园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用今年园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。 冯骥才维也纳生活圆舞曲冯骥才维也纳生活圆舞曲 8、维也纳生活圆舞曲人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册圆舞曲又叫华尔兹，是奥地利北部的一种民间舞蹈，它的旋律欢快优美。圆舞曲又叫华尔兹，是奥地利北部的一种民间舞蹈，它的旋律欢快优美。维也纳爱乐乐团维也纳爱乐

3、乐团 维也纳童声合唱团维也纳童声合唱团婉转婉转 撩动撩动 嘹亮嘹亮 绚烂绚烂 尽量尽量 尽快尽快 门框门框 巢穴巢穴 房脊房脊 倾听倾听 硬胡茬硬胡茬 别出心裁别出心裁 音乐之音乐之美美种类种类 美若彩凤美若彩凤 精致精致 房舍房舍 闭目倾听闭目倾听 华尔兹华尔兹 宛如花腔宛如花腔学情检测婉转婉转 撩动撩动 嘹亮嘹亮 绚烂绚烂 尽量尽量 尽快尽快 门框门框 巢穴巢穴 房脊房脊 倾听倾听 硬胡茬硬胡茬 别出心裁别出心裁 丰富丰富而不而不重复重复 沙哑沙哑又又苍老苍老 深沉深沉而又而又持久持久 清脆清脆而而透彻透彻 弯弯曲曲弯弯曲曲又又畅如流水畅如流水 宁静宁静又又精致精致课文内容我知道课文内容我

4、知道 本文主要写了维也纳的（ ），有鸟的（ ）及它们美妙动听的（ ），还有花的 （ ）并且维也纳的音乐不在金色大厅或歌剧院而是在小酒馆。音乐之美种类歌声芳香四溢婉转婉转 撩动撩动 嘹亮嘹亮 绚烂绚烂 尽量尽量 尽快尽快 门框门框 巢穴巢穴 房脊房脊 倾听倾听 硬胡茬硬胡茬 别出心裁别出心裁 音乐之美音乐之美种类种类 美若彩凤美若彩凤 精致精致 房舍房舍 闭目倾听闭目倾听 华尔兹华尔兹 宛如花腔宛如花腔1.1.找出课文的中心句，弄清作者是从哪几方面具体叙找出课文的中心句，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。述维也纳生活中处处充满音乐气息的。2.2.正确、流利、有感情地朗读

5、课文。了解维也纳特有正确、流利、有感情地朗读课文。了解维也纳特有的风情特点。的风情特点。 3.3.积累文中优美的语言，感知作者自然流畅、朴实真积累文中优美的语言，感知作者自然流畅、朴实真实的写作特色。实的写作特色。 4、学习用概具式的方法写一处景物的一个特点。学习目标：学习目标：话题建议话题建议维也纳（维也纳（ ）温馨提示：温馨提示：1.1.思考：作者围绕思考：作者围绕“音乐是维也纳灵魂之所在音乐是维也纳灵魂之所在”具具体描写体描写了哪几个方面的内容？了哪几个方面的内容？ 1. 1.默读思考，画出重点词句，认真品读，批注自默读思考，画出重点词句，认真品读，批注自己的想象和感受。己的想象和感受。

6、2.2.想好后与小组同学交流交流。想好后与小组同学交流交流。 3.3.提出不懂的问题，与小组同学交流解决，小组解提出不懂的问题，与小组同学交流解决，小组解决不了的，全班共同研究解决。决不了的，全班共同研究解决。合作探究 音乐，是撩动人们心情的音乐，是撩动人们心情的“神神仙仙的手指的手指”，是维也纳灵魂之所在。，是维也纳灵魂之所在。 有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？能唱出如此丰富而不重复的音乐？ 我发现，闭上眼睛时，声音就会变得我发现，闭上眼睛时，声音就会变得特别清晰和富

7、于形象。有一种鸟的叫声像特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫声很像猫叫。一天，它老；还有一种鸟叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。出现一只飞着的猫。 音乐，是撩动音乐，是撩动人们心情的人们心情的“神仙神仙的手指的手指”，是维也，是维也纳灵魂之所在。纳灵魂之所在。 用用“有有有有还有还有”把鸟的声音写具体。把鸟的声音写具体。 我闭目倾听它的鸣唱时，把它想像我闭目倾

8、听它的鸣唱时，把它想像得美若彩凤得美若彩凤 一天，它一边叫，一边从我的窗前一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。 这两句话是我的（这两句话是我的（ ），你能想），你能想像听见鸟的叫声时鸟会是什么样的吗？像听见鸟的叫声时鸟会是什么样的吗？ 这种写法有什么好处呢？这种写法有什么好处呢？ 五月的维也纳还是五月的维也纳还是“花的天下花的天下”。家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开，绚烂的颜色好像是从这些人家喷发花盛开，绚烂的颜色好像是从这些人家喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上，出来的。许多商店用彩色

9、的花缠绕在门框上，穿过这门，如同走进花的巢穴。按照惯例，穿过这门，如同走进花的巢穴。按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。今年，园艺家们别出心裁，在公新的图案。今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是，维也纳青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是，维也纳的主题的主题音乐与花，就这样被表达了出来。音乐与花，就这样被表达了出来。 今年园艺家今年园艺家们们别出心裁，别出心裁，在在公园

10、东北角临街公园东北角临街的一块高地上，的一块高地上，用白玫瑰和冬青用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的搭起一架芬芳的三角钢琴。三角钢琴。 按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。的图案。 今年园艺家今年园艺家们们别出心裁，别出心裁，在在公园东北角临街公园东北角临街的一块高地上，的一块高地上，用白玫瑰和冬青用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的搭起一架芬芳的三角钢琴。三角钢琴。 按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表针走

11、得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。的图案。 音乐，是撩动音乐，是撩动人们心情的人们心情的“神仙神仙的手指的手指”，是维也，是维也纳灵魂之所在。纳灵魂之所在。 五月的维也纳还是五月的维也纳还是“花的天下花的天下”。家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开，绚烂的颜色家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开，绚烂的颜色好像是从这些人家喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框好像是从这些人家喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上，穿过这门，如同走进花的巢穴。按照惯例，城市公园年年都上，穿过这门，如同走进花的巢穴。按照惯例，城市公园年年都用鲜

12、花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年用鲜花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街都是全新的图案。今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是，的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是，维也纳的主题维也纳的主题音乐与花，就这样被表达了出来。音乐与花，就这样被表达了出来。 古老的维也纳，很难找到一古老的维也纳，很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边又畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出

13、来的。或是的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树株像喷泉一样开满花朵的树这是行驶在笔直的路上绝对没有这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且，的感受。而且，跑着跑着，很容跑着跑着，很容易想起音乐来。易想起音乐来。把省略的内容补具体。 维也纳处处充满着音乐维也纳处处充满着音乐 清晨，躺在床上清晨，躺在床上 中午，漫步于城市的街道中午，漫步于城市的街道 傍晚，傍晚， 音乐，是撩动人们心情的音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指神仙的手指”，也是，也是维也纳灵魂之所在。维也纳灵魂之所在。 写话写话 音乐，是撩动音乐，是撩动人们心情的人们心情的“神仙神仙的手指的手指”，是维也，是维也纳灵魂之所在。纳灵魂之所在。 小练笔：小练笔： 围绕中心句围绕中心句“我爱维也纳我爱维也纳”，结合本课的描写，加入自己独特的结合本课的描写，加入自己独特的感受，用感受，用“概概具具”的结构，选的结构，选取一两个方