初中物理同一直线上同方向二力的合成实验

1、.初中物理同一直线上同方向二力的合成实验初中物理同一直线上同方向二力的合成实验观察与考虑1.如图，把弹簧的下端固定在平面上，弹簧旁固定一把刻度尺，用两个弹簧同时竖直向上拉弹簧的上端。弹簧在两个力同时作用下将发生什么变化？2.用两个弹簧秤向上拉弹簧时,为什么一定要注意力的方向必须是竖直向上？同时还要作用在同一直线上？3.为什么在记录两弹簧秤的拉力F1与F2的同时必须准确地记下弹簧上端到达的位置？并做下记号。图中的A点.实验中， 两个力共同作用的效果表达在哪里？4.为什么必须让弹簧上端伸长到A点时才读数？此时才能记下弹簧秤的读数F？5.F1+F2与F的大小关系,从中可以得出什么结论？6.根据什么可

2、以得出力F是力F1和F2的合力的结论？实验原理1.假如一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果一样，这个力就叫做那两个力的合力。2.同一直线上方向一样两个力的合力大小等于这两个力的大小之和，合力的方向跟这两个力的方向一样 。实验结论作用在同一直线上的两个力方向一样时，合力的大小等于这两个力的和。实验考点对于这个实验结论的考察往往以作图、选择、填空等题型出现。经典考题1. 沿着同一直线作用在一个物体上的两个力，大小分别为3牛和9牛，那么它们的合力大小为 A 一定是6牛 B 一定是12牛C 可以大于12牛 D 可能是6牛也可能是12牛2. 用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力

3、。此拉力的施力物体是 A 地球 B 水桶 C 绳子 D 手3. 作用在同一个物体上的两个力，它们在同一直线上，这两个力的合力是40牛，其中一个力的大小是10牛，那么另一个力的大小可能是 A 70牛 B 50牛 C 40牛 D 20牛举一反三1.有一种用来锯断树杆的手锯，两端装有手柄，使用时一人在一端施加拉力，同时另一个人在另一端施加推力，假如拉力F1和推力F2沿着同一直线，F1和F2的合力多大？2.我国北方农村普遍使用的大车，用前后两匹马作拉车的动力，假如这两匹马的拉力沿同一直线，每匹马的拉力都为F，那么它们对车作用的合力有多大？观察与考虑答案1. 弹簧在两个力F1和F2同时作用下将会伸长，弹

4、簧的下边就是二力共同作用产生的效果。2. 是研究同一直线上、同方向二力的合成，所以实验时要注意二力方向都是竖直向上并作用在同一直线上.3. 弹簧上端A点到达的位置,说明弹簧下边形变的程度,也说明二力共同作用时产生的效果。4. 弹簧在力F的作用下也伸长A点，说明此时力F的作用效果与前次试验中F1与F2共同作用的效果一样，这样，力F才能替代力F1与F2的共同作用。5. F=F1+F2，所以，力F是F1与F2的合力。6. F与F1、F2的方向一样,而且F的大小等于F1与F2两力的大小相加。经典考题答案1. 假如方向一样那么FF1+F2但是假如方向相反那么FF1F2.此题没有说明是方向一样还是方向相反。所以两种情况都有可能。所以此题答案选择：D2. 分析：力是物体对物体的作用。水桶上系着绳子、手握绳子向上提水，手作用绳子一个向上的力，这个力的施力者是手。但物体间的作用是互相的，手受到与它接触的绳子作用的竖直向下的拉力，如以下图中的力F。这个力的施力者是绳子。答：此题应选C。3. 分析：合力F=40牛，分力F2=10牛。设所求另一分力为F1。假设在同一直线上的F1与F2同向，那么F = F1+F2，40牛= F1+10牛∴F1=30牛假设F1与F2方向相反F = F1F2，40牛= F110牛&ther