2012年中考专项复习：仿写句子

1、仿写仿写改写改写续写续写体验与探究体验与探究1 1(2011(2011浙江杭州浙江杭州) )根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内 容。要求运用修辞方法，语言生动形象。容。要求运用修辞方法，语言生动形象。(3(3分分) ) 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑， 它便冲着你笑。这恰如：它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点 点陷入人生的困境点陷入人生的困境；_，_，_。 答案答案 示例：乐观的人将失败当作垫脚石一步步登临理示例：乐观的人将失败当作垫

2、脚石一步步登临理 想的高峰。想的高峰。(3(3分。要求符合语境，句式基本相同，比喻恰分。要求符合语境，句式基本相同，比喻恰 当；有欠缺酌扣当；有欠缺酌扣) ) 解析解析 这是一道仿写题，仿写题要做到内容相关这是一道仿写题，仿写题要做到内容相关( (包括相对包括相对 立或相似两个方面，也即要符合语境立或相似两个方面，也即要符合语境) )、修辞手法相同、句式、修辞手法相同、句式 基本一致。原句采用了对比和比喻的方式，仿写的句子必须与基本一致。原句采用了对比和比喻的方式，仿写的句子必须与 上句对应。上句对应。真题体验2 2(2011(2011浙江台州浙江台州) )下面这首诗少了一句话，请你根据自己的

3、理下面这首诗少了一句话，请你根据自己的理 解把它补充完整。解把它补充完整。(2(2分分) )泥土泥土鲁鲁 黎黎 老是把自己当作珍珠，老是把自己当作珍珠， 就时时有被埋没的痛苦；就时时有被埋没的痛苦； _， 让众人把你踩成脚下的道路。让众人把你踩成脚下的道路。 答案答案 把自己当作泥土吧或把自己当作泥土吧或“还是把自己当泥土吧还是把自己当泥土吧”( (没有没有“吧吧”也可也可 以以) )。评分标准：出现。评分标准：出现“泥土泥土”1 1分，句式与首句大致相同分，句式与首句大致相同1 1分。如写分。如写 成成“让自己做泥土吧让自己做泥土吧”只给只给1 1分。共分。共2 2分。分。 解析解析 本题考

4、查诗句的衔接。填写诗句时要做到与上下文语意衔本题考查诗句的衔接。填写诗句时要做到与上下文语意衔 接，句式相同。仔细观察这首诗，是采用对比的手法，赞美泥土的。接，句式相同。仔细观察这首诗，是采用对比的手法，赞美泥土的。 上一句写了珍珠，下一句一定要写上一句写了珍珠，下一句一定要写“泥土泥土”，句式应该与上一句大致，句式应该与上一句大致 相同。相同。3 3(2011(2011四川乐山四川乐山) )仿写。仿写。(4(4分分) ) 下面这个句子出自纪伯伦的下面这个句子出自纪伯伦的雨之歌雨之歌，其中的，其中的“我我”是诗人描是诗人描 写的写的“雨雨”。请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的。请你仿

5、照这种句式，写一段话，并注明你所描写的 对象。对象。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺 起了腰，绽开了笑脸。起了腰，绽开了笑脸。 _ _ _ 描写的对象是描写的对象是_ 答案答案 我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了 头，弯下了腰，露出了愁容。描写的对象是头，弯下了腰，露出了愁容。描写的对象是“狂风狂风”。 解析解析 先确定描写对象，再分析此句的复句关系先确定描写对象，再分析此句的复句关系转折关转折关 系。以及句子的修辞手法系。以及句子的修辞手法拟人和排比。符合复句关系，得拟

6、人和排比。符合复句关系，得 2 2分；有拟人，分；有拟人，1 1分；有排比，分；有排比，1 1分。其余情况酌情给分。分。其余情况酌情给分。4 4(2011(2011山东青岛山东青岛) )语言运用语言运用( (本题满分本题满分5 5分分) ) A A请模拟下面设问的形式，并以请模拟下面设问的形式，并以“生命生命”为比喻的本体，写一为比喻的本体，写一 段对生命认识与感悟的文字。段对生命认识与感悟的文字。( (要求：简明、有文采要求：简明、有文采)(3)(3分分) ) 生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流人生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流人 海；生命像顽强生长的一棵小树，长大

7、后叶落归根海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根生命是生命是 生生不息的，生命是永恒的。生生不息的，生命是永恒的。 _ _ _ 答案答案 示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我 们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演 奏奏生命是美好的，是多姿多彩的。生命是美好的，是多姿多彩的。 解析解析 审清题干，重点在于审清题干，重点在于“设问形式设问形式”“”“比喻修辞比喻修辞”“”“生命认生命认 识与感悟识与感悟”符合上句的形式与内容，即可仿写。符合上句的形式与内容，即可仿写。B

8、 B紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后，语文陈老师对我紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后，语文陈老师对我 们加强了写作的指导与训练。在今天上午的作文讲评课上，他们加强了写作的指导与训练。在今天上午的作文讲评课上，他 把刘华同学的作文把刘华同学的作文今天又是星期天今天又是星期天推荐给大家，同学们纷推荐给大家，同学们纷 纷发表自己的看法。李丽同学站起来说：纷发表自己的看法。李丽同学站起来说：“刘华同学的这篇作刘华同学的这篇作 文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次和语句都很通顺，文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次和语句都很通顺， 值得我们好好学习。值得我们好好学习。” 改后的句子：改后

9、的句子：_ 答案答案 示例：刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，示例：刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特， 表达有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。表达有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。 刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，语刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，语 句通顺，值得我们好好学习。刘华同学的这篇作文立意新句通顺，值得我们好好学习。刘华同学的这篇作文立意新 颖，角度独特表达有创意，层次清晰，值得我们好好学习。颖，角度独特表达有创意，层次清晰，值得我们好好学习。 解析解析 仔细审查语句，找出问题所在，然后进行改写。此句仔细审查语句，找

10、出问题所在，然后进行改写。此句 问题在于句式没有一致，要做相应改写。问题在于句式没有一致，要做相应改写。5 5(2011(2011江西南昌江西南昌) )下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变 化的一项是化的一项是( ()(2)(2分分) ) A A原句：农业局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。原句：农业局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。 改句：农业局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的改句：农业局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的 责任呢？责任呢？ B B原句：日本福岛核电站已经好久没给我们带来好消息

11、了。原句：日本福岛核电站已经好久没给我们带来好消息了。 改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。 C C原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。 改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。 D D原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。 改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上改句：一个人常常会把人看错，是因为他

12、仅仅站在自己的立场上 看人。看人。 答案答案 B B 解析解析 本题考查句式和句意辨析。本题考查句式和句意辨析。B B项意思明显不同，原句表达的项意思明显不同，原句表达的 好久没有好消息，这不等同于改句后的好久没有好消息，这不等同于改句后的“一直是坏消息一直是坏消息”。考点涵析考点涵析 仿写改写续写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、仿写改写续写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表达积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语

13、言理解和语言表达能力的一种具体的体现。能力的一种具体的体现。 1 1根据语境选用句子。根据语境选用句子。 2 2仿照例句仿写句子。仿照例句仿写句子。 3 3仿照例句续写句子。仿照例句续写句子。 4 4仿照例句改写句子。仿照例句改写句子。整合与点拨整合与点拨 一、常见题型一、常见题型 句子的仿写、改写、续写已经成为一个热点，是对考生语言句子的仿写、改写、续写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果

14、句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种：转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种： ( (一一) )嵌入式嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：在下间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：在下文的横线处续写句子，要求：文的横线处续写句子，要求：a.a.续写的句子要符合文意，与上下续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。文衔接自然，文意贯通。b.b.处的句式要与它前面画波浪的句处的句式要与它前面画波浪的句

15、式相同。式相同。c.c.句要从正反两方面对整段文字作总结。句要从正反两方面对整段文字作总结。应考链接应考链接 历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？_。 然然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得得“战胜于朝廷战胜于朝廷”的结果呢？的结果呢？_。综上所述，不难看出：。综上所述，不难看出：_。 此题从内容上看要与此题从内容上看要与“讷谏讷谏”有关，句式上要求假设句，有关，句式上

16、要求假设句，而且是反例正设，是正例反设。又是一个对比句，可谓综而且是反例正设，是正例反设。又是一个对比句，可谓综合性强。参考答案：假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸合性强。参考答案：假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？如果当初唐宗不能听的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现取魏征逆耳忠言，又怎能出现”贞观之治贞观之治”的太平盛世呢？善纳的太平盛世呢？善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。忠言者昌；拒纳人言者亡。( (纳谏者昌；止谤者亡纳谏者昌；止谤者亡) ) ( (二二) )续写式续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个

17、句子。如：根据文根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。意，再举两个例子，句式与例句相同。 有勤，才有孔子有勤，才有孔子“韦编三绝韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；十大名人之一的美誉；_。 此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子一定是因为续写的例子一定是因为“勤勤”而成功的人，要写出两个由而成功的人，要写出两个由“才有了才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。参考答案：有勤，才构成的并列分句，分句之间要有密切联系

18、。参考答案：有勤，才有了祖逖有了祖逖”闻鸡起舞闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业。 ( (三三) )命题式命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：仿照下面两个比喻句式，以如：仿照下面两个比喻句式，以“北京北京”开头，写两句句式相同的开头，写两句句式相同的比喻句。比喻句。 书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗。如同一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗。 此题仿写的

19、句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。做题要善于求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。做题要善于联想，做到比喻得当。参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿联想，做到比喻得当。参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。革开放的中国。 ( (四四) )开放式开放式 一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的

20、内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如：形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如： 以以“成功成功”和和“失败失败”为中心，写一段排比句。为中心，写一段排比句。 此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。参考答案：虚心的排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。参考答案：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。败。 二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如写一段与下面句式二是只

21、提供例句的形式，不限定仿写的内容。如写一段与下面句式相同的话。相同的话。 在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。 此题根据句式仿写即可，参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是此题根据句式仿写即可，参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是一个普通的一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园

22、。书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。 总之，句子仿写是语言表达的一个重要方面，类型总之，句子仿写是语言表达的一个重要方面，类型多样。解题的具体过程是：先看题干要求，再看语言材多样。解题的具体过程是：先看题干要求，再看语言材料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。 二、考查内容二、考查内容 ( (一一) )修辞手法的积累与运用。修辞手法的积累与运用。 1 1比喻。比喻。 明喻例句：明喻例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动变形的舞姿是生命像火焰，火在舞蹈，那扭动变形的舞姿是火的生命张力的表达。火的生命张力的表达。( (生命像大海，海在呼

23、啸，那响雷般的怒吼生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望是大海对搏击风云的战斗生活的渴望) ) 暗喻例句：暗喻例句：A A是一座金字塔，是进取。是一座金字塔，是进取。B B是两颗联结在一起是两颗联结在一起的心，是友谊。的心，是友谊。C C是未满的月牙儿，是缺憾。是未满的月牙儿，是缺憾。(D(D是一把竖琴，是快是一把竖琴，是快乐；乐；O O是一轮大阳，是朝气；是一轮大阳，是朝气；S S是一条曲线，是优美是一条曲线，是优美) ) 2 2拟人。拟人。 例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以

24、恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；博览；( (青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强) ) 3 3排比。排比。 例句：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水例句：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。去浇灌。( (友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌灌) ) 例句：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日例句：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。丽，爱她的香飘四野。( (人们都

25、爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清的不蔓不枝，爱她的香远益清) ) 4 4对偶。对偶。 最典型的就是对对子，例梅花报春信最典型的就是对对子，例梅花报春信 宏略振环宇宏略振环宇( (瑞雪兆瑞雪兆丰年丰年 雄气贯长空雄气贯长空) )；例五千年辉煌文化喜添新页九万里锦绣；例五千年辉煌文化喜添新页九万里锦绣河山大展宏图河山大展宏图 ( (二二) )语法知识的积累与运用。语法知识的积累与运用。 1 1假设关系的复句假设关系的复句 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将吹走世间的

26、尘埃；如果我是春雨，我将滋润人们的心田。我将吹走世间的尘埃；如果我是春雨，我将滋润人们的心田。 2 2并列关系的复句并列关系的复句 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草棵小草为壮丽的河山添一笔绿意。为壮丽的河山添一笔绿意。( (我不是矗立在广场中央的我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子为繁忙的交通为繁忙的交通运输献上全部的力量运输献上全部的力量) ) 3 3解说关系的复句解说关系的复句 例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没例句：没

27、有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有活力。( (没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿知归宿) ) ( (三三) )表达方式的理解与运用表达方式的理解与运用 1 1描写句。描写句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境仿句：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。动容。 2 2议论句。议论

28、句。 例句：贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。例句：贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。 仿句：懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。仿句：懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。 3 3抒情句。抒情句。 例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。一角天空。 再如：节日是中国的一道靓丽的风景

29、线，每逢佳节倍思亲，再如：节日是中国的一道靓丽的风景线，每逢佳节倍思亲，请你根据例句为中秋节写一句抒情的话请你根据例句为中秋节写一句抒情的话( (句式不求一致句式不求一致) )。例句：。例句：清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。 仿句：两岸共赏月，一心盼团圆。月到中秋圆，亲人心仿句：两岸共赏月，一心盼团圆。月到中秋圆，亲人心相连。月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。菊花香桂花香，时相连。月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。菊花香桂花香，时时刻刻望故乡。时刻刻望故乡。典型例题典型例题【例例1 1】仿照下面排比句的句式，以仿照下面排比句的句式，以“月亮月亮”

30、和和“海鸥海鸥”作开头，写两个句式相同的作开头，写两个句式相同的 句子。句子。 什么样的年龄最理想？什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：我开放的年龄千枝秀；鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说：月亮说：_； 海鸥说；海鸥说；_； 太阳说：燃烧的青春一片光芒。太阳说：燃烧的青春一片光芒。 答案答案 我坦荡的心灵最明亮一生与风浪搏击最美好。我坦荡的心灵最明亮一生与风浪搏击最美好。 解析解析 在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该在给定的例句中，前四个问句已明示

31、了下文回答时的陈述对象应该 分别是分别是“年龄年龄”“”“心灵心灵”“”“人生人生”“”“青春青春”，并在回答的例句中，并在回答的例句中，“鲜花鲜花”对应对应“年年 龄龄”，“太阳太阳”对应对应“青春青春”，所以，所以“月亮月亮”和和“海鸥海鸥”应分别和应分别和“心灵心灵”“”“人生人生”对对应，应， 仿写时应以仿写时应以“心灵心灵”和和“人生人生”作为陈述对象。如果写成作为陈述对象。如果写成“月亮说：我放射的光芒月亮说：我放射的光芒 最皎洁。最皎洁。 海鸥说：我雄健的舞姿最美好海鸥说：我雄健的舞姿最美好”。那么。那么“月亮月亮”“”“海鸥海鸥”回答的是回答的是“光芒光芒” 和和“舞姿舞姿”，

32、这样就和题目中规定的陈述对象不合，就会脱离话题。，这样就和题目中规定的陈述对象不合，就会脱离话题。【例例2 2】仿照例句的格式，任写一种事物。仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑， 那是老师撒出的那是老师撒出的 智慧的花朵。智慧的花朵。 _ 答案答案 教室前放有一块黑板，不，那不是黑板，教室前放有一块黑板，不，那不是黑板， 那是播种知识的那是播种知识的 沃土。沃土。 解析解析 首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式 是是“事物否定想象事物否定想象”， 并且

33、最后一个分句用了比喻的形式，且有并且最后一个分句用了比喻的形式，且有 其象征的意义。而有的考生写出这样的仿句：其象征的意义。而有的考生写出这样的仿句：“父亲额头上淌着汗父亲额头上淌着汗 水，噢，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？水，噢，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？”首首 先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次后一分句用先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次后一分句用 一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。【例例3 3】依照下面一段话中画线的句子，在横线处填上适当的

34、语句。依照下面一段话中画线的句子，在横线处填上适当的语句。 世界上的万事万物都是相互依赖、相互依存的。你使它快乐，它世界上的万事万物都是相互依赖、相互依存的。你使它快乐，它 也会使你快乐。也会使你快乐。如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向 它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘 露；露；_。 不仅世上的万事万物相互依赖，在人的社会中，千千万万个人也相互不仅世上的万事万物相互依赖，在人的社会中，千千万万个人也相互 依赖、相互依存。依赖、相互依存。 答案答案 示

35、例：如果你能使一朵鲜花快乐，不用自己的手随意地摘示例：如果你能使一朵鲜花快乐，不用自己的手随意地摘 毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦恼烦闷时为你送上一束醉人的毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦恼烦闷时为你送上一束醉人的 温馨。如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么温馨。如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么 小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送来一抹耀眼的新绿。如小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送来一抹耀眼的新绿。如 果你能使一缕空气快乐，不把呛人的浓烟随意投向它，那么空气也会果你能使一缕空气快乐，不把呛人的浓烟随意投向它，那么空气也会 使你快乐，在你烦躁不

36、安时为你送来一股清新的晨风。使你快乐，在你烦躁不安时为你送来一股清新的晨风。 解析解析 仿句在话题上应与原句保持一致性，做到材料紧扣中心，事例仿句在话题上应与原句保持一致性，做到材料紧扣中心，事例典型合理。在该试题中，画线句和仿写句阐释的都是典型合理。在该试题中，画线句和仿写句阐释的都是“世上的万事万物世上的万事万物都是相互依赖、相互依存的，你使它快乐，它也使你快乐都是相互依赖、相互依存的，你使它快乐，它也使你快乐”这一内容，这一内容，显然话题是显然话题是“人与物人与物”相互依赖，相互依存，相互快乐；而不能谈相互依赖，相互依存，相互快乐；而不能谈“人与人与人人”。进一步考虑，例句选的是。进一步

37、考虑，例句选的是“小溪小溪”，你可以选择，你可以选择“鲜花鲜花”“”“小草小草”“”“空气空气”等其他事物。其次要注意句式的相似性，仿写句式要与例句形同。就等其他事物。其次要注意句式的相似性，仿写句式要与例句形同。就例子来看，例句整体上是一个假设复句。例子来看，例句整体上是一个假设复句。“你能使小溪快乐你能使小溪快乐”和和“小溪也小溪也能使你快乐能使你快乐”则是一个兼语句。结构。仿句的成分组合方式、修饰限则是一个兼语句。结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句一致。例句中第一分句的组合方式是制语的构成方式，均应与例句一致。例句中第一分句的组合方式是“主主语使兼语谓语语使兼语谓

38、语”，兼语前有数量词的修饰；第二个分句的成分组，兼语前有数量词的修饰；第二个分句的成分组合方式是合方式是“谓语宾语谓语宾语”谓语前有介词结构和一个形容词修饰；第三个分谓语前有介词结构和一个形容词修饰；第三个分句的组合成分的组合方式为句的组合成分的组合方式为“主语使兼语谓语主语使兼语谓语”，第四个分句的组，第四个分句的组合成分的组合方式是合成分的组合方式是“谓语宾语谓语宾语 ”谓语之前有两个介词结构加以限制，谓语之前有两个介词结构加以限制，宾语部分则是一个宾语部分则是一个“数量词形容词名词数量词形容词名词 ”的偏正短语。仿句的结构也的偏正短语。仿句的结构也该如此。第三，要注意修辞的正确性，仿句应

39、该运用与例句相同的修辞该如此。第三，要注意修辞的正确性，仿句应该运用与例句相同的修辞手法，要仔细研究例句所运用的修辞格，例句使用了拟人和暗喻的修手法，要仔细研究例句所运用的修辞格，例句使用了拟人和暗喻的修辞，那么仿句也要运用拟人和暗喻。辞，那么仿句也要运用拟人和暗喻。【例例4 4】仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求 所写句子运用比拟的修辞手法，并与开头的一句话构成排比句所写句子运用比拟的修辞手法，并与开头的一句话构成排比句 式，使文段语意完整。式，使文段语意完整。 没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；没有大海的粗犷豪放，可

40、以有小溪的轻盈从容；_， _；_，_。生活向每一个人敞开胸怀，。生活向每一个人敞开胸怀， 我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。 答案答案 没有蓝天的深邃博大可以有白云的飘逸悠然没有没有蓝天的深邃博大可以有白云的飘逸悠然没有 牡丹的富丽典雅可以有小草的清秀刚毅牡丹的富丽典雅可以有小草的清秀刚毅 解析解析 要求所仿句形神兼备。仿写的两个句子，既要运用比要求所仿句形神兼备。仿写的两个句子，既要运用比 拟的修辞方法与开头一句话句式一致，构成排比句式，又要使拟的修辞方法与开头一句话句式一致，构成排比句式，又要使 文段语意完整，也就是都能表现一种坦然积极的生

41、活态度：即文段语意完整，也就是都能表现一种坦然积极的生活态度：即 使我们无法伟大辉煌，也不惧怕平凡普通，我们也要热爱生使我们无法伟大辉煌，也不惧怕平凡普通，我们也要热爱生 活，实现自己的人生价值。活，实现自己的人生价值。【例例5 5】按照前半句的形式续写句子。按照前半句的形式续写句子。( (注意句式和修辞注意句式和修辞) ) 繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，_， _。 答案答案 落叶是秋天的叹息飞雪是冬天的舞步落叶是秋天的叹息飞雪是冬天的舞步 解析解析 前两个句式都是判断句，用的是比喻的修辞手法。主前两个句式都是判断句，用的是比喻的修辞手法。主 语部分是

42、大自然存在的实体语部分是大自然存在的实体“繁花繁花”和和“阳光阳光”，宾语部分是个偏，宾语部分是个偏 正短语，用的是拟人的修辞手法，且出现了时令正短语，用的是拟人的修辞手法，且出现了时令“春天春天”和和“夏夏 日日”，春天修饰中心词笑脸，夏日修饰中心词欢畅，我们自然会，春天修饰中心词笑脸，夏日修饰中心词欢畅，我们自然会 想到秋天和冬天。再看物象想到秋天和冬天。再看物象“繁花繁花”春天春天笑脸；笑脸；“阳阳 光光”夏日夏日欢畅，我们会想到欢畅，我们会想到“落叶落叶”秋天秋天叹息；叹息； “飞雪飞雪”冬天冬天舞步。舞步。【例例6 6】阅读下面这首小诗，补写第一小节的空缺内容，使之与一、阅读下面这首

43、小诗，补写第一小节的空缺内容，使之与一、 三小节保持连贯。三小节保持连贯。 小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱上学后，母爱_，_，_。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。 答案答案 示例：示例：( (母爱母爱) )淌在字里行间读着它情意深深淌在字里行间读着它情意深深 ( (母爱母爱) )放进书包里背着它沉甸甸放进书包里背着它沉甸甸 解析解析 这首诗用这首诗用“小时候小时候”“”“上学后上学后”“”“长大后长大后”三个时间词表现了三个时间词表现了 母爱在人类成长不同时期的不同表现形式，显

44、然是要构成一组排母爱在人类成长不同时期的不同表现形式，显然是要构成一组排 比句。所以就必须做到主题一致，结构一致，句式一致。更为重比句。所以就必须做到主题一致，结构一致，句式一致。更为重 要的是要语意连贯，特别要注意到所提供的语境要的是要语意连贯，特别要注意到所提供的语境“上学后上学后”这这 一时期，需要作深层的揣摩：到底把母爱凝集到一个什么样的具一时期，需要作深层的揣摩：到底把母爱凝集到一个什么样的具 体物象中呢？体物象中呢？【例例7 7】在画线处再写两个句子。要求：每句要有一个带在画线处再写两个句子。要求：每句要有一个带“马马”字的字的 成语或俗语，两个句子的句式大体一致，且上下文语意和谐

45、。成语或俗语，两个句子的句式大体一致，且上下文语意和谐。 被人误会，一句被人误会，一句“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，既让自己坦，既让自己坦 荡，也留给对方反思的空间。被人称赞，一句荡，也留给对方反思的空间。被人称赞，一句“马马虎虎马马虎虎”，喜，喜 悦里洋溢着谦虚，谦虚里又暗涌着新的寄托。朋友赶考或谋悦里洋溢着谦虚，谦虚里又暗涌着新的寄托。朋友赶考或谋 职，职，_；朋友沮丧或失意，朋友沮丧或失意，_。 答案答案 一句一句“马到功成马到功成”，温馨中满怀祝福，祝福里又蕴藏着，温馨中满怀祝福，祝福里又蕴藏着 款款深情一句款款深情一句“塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福”，既有

46、朗朗的劝慰，又，既有朗朗的劝慰，又 暗含着浓浓的鼓励暗含着浓浓的鼓励 解析解析 此题考查选用、仿用句式和成语使用。符合要求即可。此题考查选用、仿用句式和成语使用。符合要求即可。 其中用所带其中用所带“马马”字的成语应合于给定的语境，所写的两句句式字的成语应合于给定的语境，所写的两句句式 应基本相同。应基本相同。【例例8 8】发挥想象，仿写句子。发挥想象，仿写句子。 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色 彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，_。 答案答案 丰富多彩丰富多彩 解析解析 句中对

47、童年、少年评价用的词语是句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好混沌初开，稚嫩好 奇奇”“”“色彩绚丽，烂漫天真色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是主谓短语和，两组词的短语类型都是主谓短语和 并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两 项句式、词性相照应，也用一个形容词短语，如项句式、词性相照应，也用一个形容词短语，如“丰富多彩丰富多彩”或或 诸如此类的词语，如果用诸如此类的词语，如果用 “热血沸腾热血沸腾”或别的短语，在词性上就或别的短语，在词性上就 无法照应衔接了。无法照应衔接了。【例例9 9】体会句式特点，在

48、横线上写句子。体会句式特点，在横线上写句子。 我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊 死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是 生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色，生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色，_，_， _。在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫 延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的 答案答案 示例：哪儿必然风沙满天人迹罕至那是生命绝示例：哪儿必然风沙满天人迹罕至那是生命绝 迹的地狱哪儿一定

49、水流干涸尘沙肆虐那是生命凋亡的迹的地狱哪儿一定水流干涸尘沙肆虐那是生命凋亡的 荒漠荒漠 解析解析 例句例句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂， 那是生命滋衍的乐园；那是生命滋衍的乐园；”是从正面论述的，而且句子以六、八、是从正面论述的，而且句子以六、八、 四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语为主，那么四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语为主，那么 “哪儿弥漫黄色哪儿弥漫黄色”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与 前一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相前一句相对，而且还要在字数、

50、所用短语的类型上与上一句相 接应。这样才会形成美对。所以，仿写句子还要重视句式、词接应。这样才会形成美对。所以，仿写句子还要重视句式、词 性上的照应关系。性上的照应关系。【例例1010】仿照下面的比喻形式，另写一组句子。仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 例句：童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云，例句：童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云， 理想则是人生永远的北斗。理想则是人生永远的北斗。 _ 答案答案 古典音乐是阳春白雪，通俗歌曲是下里巴人，音乐已古典音乐是阳春白雪，通俗歌曲是下里巴人，音乐已 成精神的食粮，艺术则是人类进步的催化剂。成精神的食粮，艺术则是人类进步的催化剂。 解

51、析解析 这四句全用比喻，一二句构成递进，第三句小结一二这四句全用比喻，一二句构成递进，第三句小结一二 句，最后一句总结前几句。句，最后一句总结前几句。 技法点拨技法点拨 句子仿写是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子仿写是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。这类题不只是单纯对句子结构的模仿，它是一种综合能力的考查。句子。这类题不只是单纯对句子结构的模仿，它是一种综合能力的考查。仿写句子可按以下三个步骤训练操作，力求达到形神兼备的境界。仿写句子可按以下三个步骤训练操作，力求达到形神兼备的境界。 步骤一：找准模仿点，以求形似。当一个仿写例句出现在面前时，步骤一：找

52、准模仿点，以求形似。当一个仿写例句出现在面前时，首先要通过阅读找准句子的语法结构特点和修辞特点，弄清例句的句首先要通过阅读找准句子的语法结构特点和修辞特点，弄清例句的句型，是常式句、变式句，是陈述句、疑问句，还是祈使句、感叹句；同型，是常式句、变式句，是陈述句、疑问句，还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总时还要弄清句子内部关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，由此而明确一个仿写模型。例如：仿照例句续写两个句子，使之分等，由此而明确一个仿写模型。例如：仿照例句续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。与例句构成一组排比句。 希望是冷冷冰雪

53、中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息。希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息。 通过阅读分析，我们应该知道这个例句的模型通过阅读分析，我们应该知道这个例句的模型( (句式句式) )为为“希望希望是是让你让你”，陈述句，用的修辞手法是暗喻。因此，仿写的时候首，陈述句，用的修辞手法是暗喻。因此，仿写的时候首先就要想到使用例句模型、陈述句和暗喻这种修辞手法，求得先就要想到使用例句模型、陈述句和暗喻这种修辞手法，求得“形似形似”。 步骤二：明确仿照内容，以求神似。仿照内容包括例句的中步骤二：明确仿照内容，以求神似。仿照内容包括例句的中心和例句在选材及造句上的色调。色调即色彩

54、和情感，既指语境心和例句在选材及造句上的色调。色调即色彩和情感，既指语境色彩也指情感色彩，同时还包括仿句的创意和境界。上面例句的色彩也指情感色彩，同时还包括仿句的创意和境界。上面例句的中心很明确，它借一种特定事物礼赞一种在逆境中洋溢着希望的中心很明确，它借一种特定事物礼赞一种在逆境中洋溢着希望的精神精神( (梅花不畏寒冷在冰雪中放梅花不畏寒冷在冰雪中放) )。句子的色彩要有对比度。句子的色彩要有对比度( (雪的白雪的白与梅花的红与梅花的红) )，情感要昂扬向上，情感要昂扬向上( (春天的勃勃生机春天的勃勃生机) )，给人鼓舞。因，给人鼓舞。因此，仿写的时候要注意把握逆境中的不屈精神和色调的和谐

55、，求此，仿写的时候要注意把握逆境中的不屈精神和色调的和谐，求得得“神似神似”。 步骤三：确定陈述对象，形神兼备。明确例句的模型、修辞步骤三：确定陈述对象，形神兼备。明确例句的模型、修辞手法、中心和色调后，要快速开动脑筋，发挥联想和想象，从自手法、中心和色调后，要快速开动脑筋，发挥联想和想象，从自己日常生活的观察和积累中识别、筛选与例句要求相吻合的事物己日常生活的观察和积累中识别、筛选与例句要求相吻合的事物( (陈述对象陈述对象) )，然后开始仿写。这时的仿写既要注意，然后开始仿写。这时的仿写既要注意“形似形似”，更要，更要注意注意“神似神似”，做到形神兼备。例如上面的例句。梅花本身就具有，做到

56、形神兼备。例如上面的例句。梅花本身就具有一种象征意义，用它来喻希望，很确切。那么我们的生活中还有一种象征意义，用它来喻希望，很确切。那么我们的生活中还有哪些与梅花一具有象征意义且能比喻希望的呢？如灯塔、绿洲。哪些与梅花一具有象征意义且能比喻希望的呢？如灯塔、绿洲。按照形神兼备的原则，就能轻易地写：希望是茫茫大海上明亮的按照形神兼备的原则，就能轻易地写：希望是茫茫大海上明亮的灯塔，让你在黑夜中找到航的方向；希望是漫漫沙漠中水草丰美灯塔，让你在黑夜中找到航的方向；希望是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。形神兼备是句子仿写的的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。形神兼备是句子仿写的

57、基本原则，也是最佳境界。在训练操作中，只要仿写的句子与例基本原则，也是最佳境界。在训练操作中，只要仿写的句子与例句模型句模型( (句式句式) )统一，修辞统一，中心统一，色调统一，就达到了统一，修辞统一，中心统一，色调统一，就达到了形神兼备的最佳效果。形神兼备的最佳效果。巩固与提高巩固与提高1 1(2010(2010浙江宁波浙江宁波) )读下面这段话，按要求完成题目。读下面这段话，按要求完成题目。 读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中， 随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成智慧的人，一辈子像行进在随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成

58、智慧的人，一辈子像行进在 光明之中，时时清醒，步步睿智，光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐最终怎么会不谱写出人生的美乐 章？章？ (1)(1)“”内应加的标点是内应加的标点是_。 (2)(2)将画线句改成陈述句。将画线句改成陈述句。 _ 答案答案 (1)(1)“；”或或“分号分号”(2)(2)最终会谱写出入生的华美乐章。最终会谱写出入生的华美乐章。 解析解析 此题考查标点符号和句式的变换。复句内部各并列分句之此题考查标点符号和句式的变换。复句内部各并列分句之 间的停顿用分号，选文中列举了愚昧的人和智慧的人两种不同的表间的停顿用分号，选文中列举了愚昧的人和智慧的人两种不同

59、的表 现和结局，前后句子较长且属于并列关系，符合分号的特征；第现和结局，前后句子较长且属于并列关系，符合分号的特征；第(2)(2) 小题是将反问句变成陈述句，必须使用陈述的语气来表达，同时不小题是将反问句变成陈述句，必须使用陈述的语气来表达，同时不 能改变其原意，特别要注意反问句中的否定词能改变其原意，特别要注意反问句中的否定词“不不”。2 2给文中给文中(a)(b)(a)(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式 相同或相似。相同或相似。 在在2020世纪的作业中，有世纪的作业中，有(a)(a)；有；有(b)(b)；有爱因斯坦这样的好手

60、，；有爱因斯坦这样的好手， 创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。 而空手上岸的人也不在少数。而空手上岸的人也不在少数。2121世纪，我们将有什么样的创造，将世纪，我们将有什么样的创造，将 出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是 一个很大的鼓励和诱惑。一个很大的鼓励和诱惑。 (a)_(a)_ (b)_ (b)_ 答案答案 示例一：示例一：(a)(a)爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世 纪；纪