中考复习专题词语课件

1、专题二：词语的理解与运用专题二：词语的理解与运用 v 2013 2013年词语题是从我省所使用的教年词语题是从我省所使用的教材中的常用字词中择取，择取标准依据材中的常用字词中择取，择取标准依据中国社会科学院研究所编，商务印书馆出中国社会科学院研究所编，商务印书馆出版的现代汉语词典（第六版）。注重版的现代汉语词典（第六版）。注重综合考查学生的积累和运用情况。综合考查学生的积累和运用情况。v 考查的内容主要是在所学教材中出现考查的内容主要是在所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于所学的常用词语和新词，试题材料不限于所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生教材，很大一部分是把所学词语移用于生

2、活和时事中的鲜活材料。活和时事中的鲜活材料。 二、题型分析二、题型分析v词语的考查主要有两种题型：词语的考查主要有两种题型：v选择题：从所提供的选项中按要求作出选择。选择题：从所提供的选项中按要求作出选择。v填空题：把提供的词语按要求添入相应的空填空题：把提供的词语按要求添入相应的空v 处，或根据释义、语境填空。处，或根据释义、语境填空。 注：两道小题分别考查双音节词及四字成语，注：两道小题分别考查双音节词及四字成语，分值为分值为2分。在语句选择上仍会突出陕西地域文化分。在语句选择上仍会突出陕西地域文化和时事前沿两大特色。和时事前沿两大特色。v 词根据义项的多少可分为词根据义项的多少可分为单义

3、词单义词和和多义词多义词v单义词单义词:只有一个义项的词称单义词。只有一个义项的词称单义词。v常见事物的名称，如汽车、飞机、大米、西红柿；常见事物的名称，如汽车、飞机、大米、西红柿；v专有名称，如马克思、鲁迅、北京、黄河；专有名称，如马克思、鲁迅、北京、黄河；v科技术语，如原子、元素、基因、甲烷、克隆科技术语，如原子、元素、基因、甲烷、克隆;v音译外来词，如马克思主义、吉普车、巧克力、音译外来词，如马克思主义、吉普车、巧克力、沙发、坦克、葡萄。沙发、坦克、葡萄。一、正确理解词义一、正确理解词义备考指南备考指南v多义词多义词:有两个或两个以上意义的词叫多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。v

4、一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是一个是本义本义，其它的意义是从这个本义发展变，其它的意义是从这个本义发展变化而来。化而来。v 汉语中大量的词是多义词意义发展变化的汉语中大量的词是多义词意义发展变化的途径有两种：途径有两种：引申和比喻引申和比喻。一、正确理解词义一、正确理解词义v 引申义引申义是由词的本义演变发展而是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种义上或多或少有一种“子与母子与母”、“流与源流与源”的关系。的关系。v如如“浅浅”的本义是表示从表面到底部的本义是表示从表面到底

5、部距离短的意思（水很浅）。引申为程距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。中要记住本义，学会引申。 v 比喻义比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。定下来的新义。v 如用如用“手足手足”比喻比喻“兄弟兄弟”，用，用“虎口虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。同。v 词的比喻义虽然最初是通过比喻用法

6、逐渐词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。系，一个本体可以有多个喻体。v了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。合语境对词语的含义进行具体分析。v“语境义语境义”：顾名思义指词语在具体语：顾名思义指词语在具体语言环境中的意义。言环境中的意义。v要正确理解词语

7、的语境义，必须从词语要正确理解词语的语境义，必须从词语所在的环境出发。这包括两个方面：所在的环境出发。这包括两个方面：v一是词语的本义。一是词语的本义。v一是词语出现的句子的整体意思；一是词语出现的句子的整体意思；中考真题中考真题v1.读下面的材料，按要求答题。读下面的材料，按要求答题。 【2005年河南实验区】年河南实验区】随着音像制品的迅速普及，随着音像制品的迅速普及，“读图读图”已逐渐成为未成年已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。人获取知识的重要形式。有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画有关媒体的调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画等等“快餐快餐”来代替名著。不少孩子对图

8、像产生依赖心来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量摄入，导致了文章表达能力的大幅下降。不少的过量摄入，导致了文章表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，很多时候，心里明明知道怎么说，但就是写不出来。但就是写不出来。”针对这种针对这种“快餐快餐”造成的营养不良现象，专家呼吁：提造成的营养不良现象，专家呼吁：提高未成年人的阅读兴趣，引导他们多摄取营养丰富的高未成年人的阅读兴趣，引导他们多摄取营养丰富的“绿色食品绿色食品”，是学校和社会的当务之急。，是学校和社会

9、的当务之急。v解释加点词语在文中的意思。解释加点词语在文中的意思。v绿色食品：绿色食品：健康有益的文字读物（或：名著）健康有益的文字读物（或：名著）v2.【2006年河南非课改区年河南非课改区】v读下面的材料，按要求答题。读下面的材料，按要求答题。v印度尼西亚爪哇省默拉皮火山喷发在即，印印度尼西亚爪哇省默拉皮火山喷发在即，印尼政府尼政府5月月13日发出最高级别红色警报，万日发出最高级别红色警报，万名倚山而居的村民开始撤离这片名倚山而居的村民开始撤离这片“怒火中烧怒火中烧”的家园。的家园。v写出写出“怒火中烧怒火中烧”一词在这里的意思。（一词在这里的意思。（2分）分）炽热的岩浆在火山中翻腾（意思

10、对即可）炽热的岩浆在火山中翻腾（意思对即可）v3.【2007年河南实验区年河南实验区】v阅读下面材料，按要求答题。阅读下面材料，按要求答题。v 据据河南日报河南日报报道，为在全国亿万青少年学生报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动全国亿万青少年学生阳光体育运动”于于2007年年4月月29日全面启动，日全面

11、启动，“河南省千万学生阳光体育运动河南省千万学生阳光体育运动”也随之启动。也随之启动。v “阳光体育运动阳光体育运动”中中“阳光阳光”有哪两层含义有哪两层含义?(2分分) 阳光下阳光下(操场上、大自然中、户外操场上、大自然中、户外) 充满活力充满活力(体魄强健、意志坚强体魄强健、意志坚强)三、辨析同义词：三、辨析同义词：v1同义词指意义相同或相近的词。同义词指意义相同或相近的词。v同义词的两种类型：同义词的两种类型：v等义词：指意义完全相同的词。例如：等义词：指意义完全相同的词。例如：“母亲母亲”与与“妈妈妈妈”，“吉他吉他”与与“六弦琴六弦琴”。v近义词：意义基本相同但有细微差别的词。例近义

12、词：意义基本相同但有细微差别的词。例如：如：“坚决坚决”与与“坚定坚定”，“愤怒愤怒”与与“愤愤慨慨”。v辨析同义词的方法：辨析同义词的方法：v大量同义词有相同的语素，又有不同的语素，大量同义词有相同的语素，又有不同的语素，关键是在了解共同点的基础上，抓住它们不同关键是在了解共同点的基础上，抓住它们不同的语素，仔细体会其意义和用法上细微的差别。的语素，仔细体会其意义和用法上细微的差别。三、辨析同义词：三、辨析同义词：v2从意义方面来辨析从意义方面来辨析v词义着重点不同：词义着重点不同：同义词是意义相同或相近同义词是意义相同或相近的词，因此同义词中往往有一个相同的义项。的词，因此同义词中往往有一

13、个相同的义项。辨别同义词要着重从不同的义项来进行分析。辨别同义词要着重从不同的义项来进行分析。v如：如：a.伫立伫立长时间地站着；长时间地站着；b.直立直立笔直地站笔直地站着或竖着；着或竖着；c.屹立屹立像山峰一样高耸而稳固地立着；像山峰一样高耸而稳固地立着；d.耸立耸立高高地直立。高高地直立。v又如：又如：a.伟大伟大崇高可敬，雄伟宏达；崇高可敬，雄伟宏达；b.广大广大面积、空间大而宽阔；面积、空间大而宽阔；c.壮大壮大表示变得强大；表示变得强大；d.巨大巨大表示数量、规模很大；表示数量、规模很大；e.盛大盛大规模大，规模大，仪式隆重。仪式隆重。三、辨析同义词：三、辨析同义词：v2从意义方面

14、来辨析从意义方面来辨析v词义的轻重不同：词义的轻重不同：有些同义词含义相同，但词有些同义词含义相同，但词义的轻重不同。义的轻重不同。va.批评、轻视、失望、损坏批评、轻视、失望、损坏vb.批判、蔑视、绝望、破坏（批判、蔑视、绝望、破坏（a中的词义较轻中的词义较轻一些，一些，b中的词义重一些）中的词义重一些）v词的范围大小不同：词的范围大小不同：有些同义词指称同一事物有些同义词指称同一事物或现象，但所表现、所指的范围大小不同。或现象，但所表现、所指的范围大小不同。va.时代、战略、果实时代、战略、果实vb.时期、战术、水果时期、战术、水果 （a中的词义范围大一中的词义范围大一些，些，b中的词义范

15、围小一些）中的词义范围小一些）【2013年预测】请从所给的三个词语中，选出一个最年预测】请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。符合语境的填写在横线上。 2012年年8月月6日，记者从公安部获悉，公安日，记者从公安部获悉，公安部近日下发关于加强吸毒人员驾驶机动车管部近日下发关于加强吸毒人员驾驶机动车管理的通知，着手建立吸毒驾驶人核查和严管理的通知，着手建立吸毒驾驶人核查和严管工作工作_（制度（制度 机制机制 条约），集中排查条约），集中排查清理吸毒驾驶人，加大对吸毒后驾驶机动车违清理吸毒驾驶人，加大对吸毒后驾驶机动车违法行为的查处力度。法行为的查处力度。 “机制机制”借指由事物

16、的内在规律及其外部事物的借指由事物的内在规律及其外部事物的有机联系所形成的系统，有机联系所形成的系统，“制度制度”“”“条约条约”侧重侧重的是的是规定条款，结合句意，选规定条款，结合句意，选“机制机制”。 v（2011河南省河南省）v依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是（依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）v 把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华百年清华_并并参与参与了中国高等教育探索发展的历史，了中国高等教育

17、探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，_了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。_高等高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平养水平_一定会大幅度提高。一定会大幅度提高。A A见证见证 铸就铸就 只有只有 才才 B B印证印证 造就造就 只要只要 就就C C印证印证 铸就铸就 只有只有 才才 D D见证见证 造就造就 只要只要 就就D见见证：证：当场目睹可以作证的当场目睹可以作证的印印证：证：证明与事实相符合证明与事实相

18、符合 铸铸就：就：铸造而成铸造而成 造造就：就：培育练就培育练就 中考真题中考真题【高新第二学校四模】请从所给的三个词语中，选出【高新第二学校四模】请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。一个最符合语境的填写在横线上。 在一些特定的场合说出恰当、得体的话，在一些特定的场合说出恰当、得体的话，并非一件容易的事情，在我经历的几次特殊场并非一件容易的事情，在我经历的几次特殊场合中，我都曾经合中，我都曾经_ （努力（努力 尽力尽力 竭力）竭力）寻找合适的话语，但每次都是徒劳。寻找合适的话语，但每次都是徒劳。 努力：主动而有目的的活动；尽力和竭力的尽力努力：主动而有目的的活动；尽力和竭力

19、的尽力程度较大。根据句意，应选程度较大。根据句意，应选“努力努力”。 （2013年预测）年预测） 我们不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度；我们不能决定生命的长度，但可以控制它的宽度；我们不能左右天气，但可以改变心情；我们不能改变我们不能左右天气，但可以改变心情；我们不能改变容貌，但可以展现笑容；我们不能预知明天，但可以容貌，但可以展现笑容；我们不能预知明天，但可以利用今天；我们不能样样顺利，但可以事事尽力。在利用今天；我们不能样样顺利，但可以事事尽力。在人生之路上，只要我们能以人生之路上，只要我们能以_（宽广（宽广 宽大宽大 宽宽阔）的胸怀面对一切，就无愧生活的赐予。阔）的胸怀面对一切，就

20、无愧生活的赐予。宽宽 广广 “宽广宽广”包含的范围更大，用在此包含的范围更大，用在此处最合适。处最合适。v2从色彩方面来辨析从色彩方面来辨析v感情色彩不同：感情色彩不同： 有的同义词可以有的同义词可以从它所表达的爱憎的感情和褒贬从它所表达的爱憎的感情和褒贬的态度上区别。的态度上区别。v褒义：爱护、成果、本事褒义：爱护、成果、本事v中性：保护、结果、技能中性：保护、结果、技能v贬义：袒护、后果、伎俩贬义：袒护、后果、伎俩请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（分）合语境的填写在横线上。（分）（）当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，

21、（）当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，当别人的不光叹息他生命的悲哀，他依然当别人的不光叹息他生命的悲哀，他依然_（执拗顽固固执）地为梦想插上翅（执拗顽固固执）地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。（）三秦大地，（）三秦大地，_（五光十色水光（五光十色水光山色五彩纷呈），相得益彰：陕南山青水绿，山色五彩纷呈），相得益彰：陕南山青水绿，风景如画；陕北黄土悠远，浑厚质朴；关中风光风景如画；陕北黄土悠远，浑厚质朴；关中风光秀丽，气象万千。秀丽，气象万千。（2012 陕西）陕西）固执（中性词）固执（中性词） 水光山色（并列关系）水光山色（并列关系）v2从色

22、彩方面来辨析从色彩方面来辨析v语体色彩不同：语体色彩不同：同义词中有书面同义词中有书面用语和口头用语的不同。用语和口头用语的不同。v书面用语：连续不断、十万火急、书面用语：连续不断、十万火急、父亲、开玩笑、出租车父亲、开玩笑、出租车v口头用语：接着班儿、急火火地、口头用语：接着班儿、急火火地、爸爸、瞎逗、的士爸爸、瞎逗、的士v使用对象不同：使用对象不同： 有些同义词的区别表有些同义词的区别表现在使用对象的不同。现在使用对象的不同。v如：如：“抚养抚养”和和“赡养赡养”都有照顾都有照顾=料料生活、供给生活需要、养活的意思。生活、供给生活需要、养活的意思。“抚养抚养”指长辈对晚辈、年长者对年指长辈

23、对晚辈、年长者对年幼者；而幼者；而“赡养赡养”指晚辈对长辈、年指晚辈对长辈、年幼者对年长者。幼者对年长者。v如如“爱戴爱戴”适用于对长辈、上级，年适用于对长辈、上级，年幼者对年长者。幼者对年长者。“爱护爱护”适用于对晚适用于对晚辈、下属，年长者对年幼者。辈、下属，年长者对年幼者。3从用法方面来辨析从用法方面来辨析v搭配对象不同：搭配对象不同：有些词往往只能进和有些词往往只能进和一些词搭配，形成了比较固定的搭配一些词搭配，形成了比较固定的搭配习惯，彼此不能互换。习惯，彼此不能互换。v 交换交换意见、礼物、资料意见、礼物、资料v 交流交流思想、经验、物资思想、经验、物资v 履行履行条约、诺言、义务

24、条约、诺言、义务v 执行执行命令、任务、协定命令、任务、协定3从用法方面来辨析从用法方面来辨析v词性和语法功能不同：词性和语法功能不同：有些词虽然在有些词虽然在词义上相近或相同，但词性却不同，词义上相近或相同，但词性却不同，在句子中的成分也不同。在句子中的成分也不同。v勇敢勇敢形容词，可作定语、状语、形容词，可作定语、状语、补语，作谓语时不带宾语。补语，作谓语时不带宾语。v勇气勇气名词，所作主语、宾语。名词，所作主语、宾语。3从用法方面来辨析从用法方面来辨析中考真题中考真题v（2011贵州省铜仁市）贵州省铜仁市）v5.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（下列句子中加点的词语使用有误的一项是（

25、 ）vA.在暑期社会实践活动中，同学们既得到了能力上在暑期社会实践活动中，同学们既得到了能力上的锻炼，也享受了的锻炼，也享受了天伦之乐天伦之乐。vB.凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，铜仁凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，铜仁当当之无愧之无愧地取得了中国国际龙舟赛的举办权。地取得了中国国际龙舟赛的举办权。vC.老画家回到了阔别已久的故居，驻足端详，触景老画家回到了阔别已久的故居，驻足端详，触景生情，不禁生情，不禁潸然泪下潸然泪下。vD.教师要用发展的眼光全面、公正地评价每一位学教师要用发展的眼光全面、公正地评价每一位学生，切不可生，切不可“一叶障目，不见泰山一叶障目，不见泰山”，因为这是构

26、，因为这是构建和谐师生关系的一个重要因素。建和谐师生关系的一个重要因素。A四、正确使用敬辞和谦辞四、正确使用敬辞和谦辞v 中华民族素以中华民族素以“礼仪之邦礼仪之邦”著称于世，著称于世，人们在交往中经常使用谦辞和敬辞。人们在交往中经常使用谦辞和敬辞。“敬敬”，是对别人而言的，敬辞，是表示，是对别人而言的，敬辞，是表示尊敬对方的用语；尊敬对方的用语；“谦谦”，则是用于自己，则是用于自己的，谦辞，用于自我表示谦恭的词语。两的，谦辞，用于自我表示谦恭的词语。两者不能混用。如者不能混用。如“鼎力鼎力”是对别人帮助表是对别人帮助表示感谢时的用语，当属敬辞，不能说示感谢时的用语，当属敬辞，不能说“我我鼎力

27、相助鼎力相助”，“寒舍寒舍”应是谦辞，不能说应是谦辞，不能说“我一定光临你的寒舍我一定光临你的寒舍”。v关联词用于复句中，连接两个分句，表示分句之间的关系，关联词用于复句中，连接两个分句，表示分句之间的关系，如：如：v1.转折关系：尽管转折关系：尽管可是可是v2.假设关系：如果假设关系：如果就就 无论无论都都v3.并列关系：既并列关系：既又又v4.递进关系：不但递进关系：不但而且而且v5.选择关系：不是选择关系：不是就是就是 与其与其不如不如v6.因果关系：因为因果关系：因为所以所以v7.条件关系：只要条件关系：只要就就只有只有才才v解题方法：解题方法：vA.辨析复句内部关系辨析复句内部关系

28、B.确定关联词确定关联词vC.有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换 ，如：，如：只有只有才才 不管不管都都 v（2011北京）北京）在下面与段中，依次填入关联词语在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（最恰当的一项是（ ） 分藏于大陆和台湾的元代名画富春山居图分藏于大陆和台湾的元代名画富春山居图首次在台湾首次在台湾“合璧合璧”展出。这幅描绘富春江两岸展出。这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作，秀丽景色的画作， 年代久远，年代久远， 画作的墨画作的墨迹已有些暗淡，迹已有些暗淡， 丝毫掩盖不住它内在的神韵。丝毫掩盖不住它内在的神韵。vA因为因为 所

29、以所以 但是但是 B不仅不仅 而且而且 但是但是vC尽管尽管 但是但是 所以所以 D由于由于 而且而且 所以所以A【2012 贵阳】结合语境选词填空，最恰当的贵阳】结合语境选词填空，最恰当的一项是（一项是（ ）改革开放以来，贵州的发展改革开放以来，贵州的发展 。根据。根据“国发国发2号号”文件的精神，我省要加快社会事业发展，文件的精神，我省要加快社会事业发展， 基本基本公共服务水平。在教育上要解决以下问题：首先，大公共服务水平。在教育上要解决以下问题：首先，大力发展农村学前教育；其次，巩固义务教育普及成果。力发展农村学前教育；其次，巩固义务教育普及成果。 需继续办好村教学点，需继续办好村教学点

30、， 要鼓励偏远少数民要鼓励偏远少数民族村寨小学开展族村寨小学开展“双语双语”教育等。教育等。 A. 动人心弦动人心弦 加强加强 既既 也也 B. 出人意料出人意料 增强增强 一方面一方面 另一方面另一方面 C. 令人瞩目令人瞩目 提高提高 不仅不仅 而且而且 D. 令人神往令人神往 提高提高 虽然虽然 但是但是C 分析：这段文字语言平实，所以第一个空分析：这段文字语言平实，所以第一个空应选用较平实的应选用较平实的“令人瞩目令人瞩目”。而。而“动人心动人心弦弦”“”“令人神往令人神往”等词，主观色彩太浓，不符等词，主观色彩太浓，不符合整段文字的语言风格。合整段文字的语言风格。 第二句中，能与第二

31、句中，能与“水平水平”搭配的只有搭配的只有“提提高高”。最后一句是复句，两个单句构成递进关。最后一句是复句，两个单句构成递进关系，所以应该选用表示递进关系的关联词系，所以应该选用表示递进关系的关联词“不不仅仅而且而且”。v（2011黑龙江省哈尔滨市）黑龙江省哈尔滨市）v下列句子中加点词语使用正确的一项是下列句子中加点词语使用正确的一项是( )vA妈妈在抽屉里妈妈在抽屉里翻来覆去翻来覆去好几遍，可还是没有找好几遍，可还是没有找到自己的身份证。到自己的身份证。vB怀疑不仅是从消极方面怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄辨伪去妄的必要步骤，的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条也是从积极方

32、面建设新学说、启迪新发明的基本条件。件。vC我，一个我，一个芸芸众生芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。但我有一双巧手和一颗不服输的心。vD面对公安机关的审问，这个犯罪分子面对公安机关的审问，这个犯罪分子刚毅不屈刚毅不屈，拒不承认自己人室抢劫的罪行。拒不承认自己人室抢劫的罪行。B中考真题中考真题巩固练习巩固练习v（2011福州市）结合语境，下列句中加点词语解释福州市）结合语境，下列句中加点词语解释不正确的一项是（不正确的一项是（ ）vA.福州地铁修建已成为我市家喻户晓的大事。福州地铁修建已成为我市家喻户晓的大事。（家喻户晓：每家每户都知道。）（

33、家喻户晓：每家每户都知道。）vB.海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现双赢。现双赢。（双赢：双方都获益。）（双赢：双方都获益。）vC.张老师那幽默风趣的一席话吗，让全班同学忍俊不张老师那幽默风趣的一席话吗，让全班同学忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住不敢发出笑声。）禁。（忍俊不禁：忍住不敢发出笑声。）vD.在省中学生运动会的开幕式上，一群阳光少年的表在省中学生运动会的开幕式上，一群阳光少年的表演很给力，赢得观众阵阵掌声。演很给力，赢得观众阵阵掌声。（给力：形容精彩、酷、棒。）（给力：形容精彩、酷、棒。）C 根据括号内的启示，在横线上填写一个四根据括

34、号内的启示，在横线上填写一个四字成语。字成语。 （1）小说家最好的住所是哪里？是）小说家最好的住所是哪里？是 的的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人去的地方。之荒凉偏僻的地方）去的地方。之荒凉偏僻的地方） （2）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、 的的图画图画 （景象千变万化，非常壮观）（景象千变万化，非常壮观）（2010陕西）陕西）人迹罕至人迹罕至 气象万千气象万千 请从所给的三个词语中，选出一个最符合请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的

35、填写在横线上语境的填写在横线上 。 （1）只有拥有了广博的阅历、丰富的词汇，我）只有拥有了广博的阅历、丰富的词汇，我们创作的作品才有可能们创作的作品才有可能 。（一拍即合。（一拍即合 一气呵成一气呵成 一鼓作气）一鼓作气） （2）苍鹰）苍鹰 （消逝（消逝 消失消失 消释）很久之消释）很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，知道弄后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，知道弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。形队，向高空升去。 （1）一气呵成）一气呵成 （2）消逝）消逝解析：解析：（1）题一气呵成：形容文章结构紧凑，语气连）题一气呵成：形容文章结构紧凑，语气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。 一拍即合：比喻双方很容易一致。一拍即合：比喻双方很容易一致。 一鼓作气：后多喻趁锐气旺盛之时一举成事一鼓作气：后多喻趁锐气旺盛之时一举成事或鼓足干劲，一往直前。或鼓足干劲，一往直前。 （2）题消逝：消失。强调逐渐减少以至没有。）题消逝：消失。强调逐渐减少以至没有。如：火车的隆隆声慢慢消逝了。如：火车的隆隆声慢慢消逝了。 消释：解除。如：疑虑消释了。消释：解除。如